【正文】 答完題時禮物就會出現(xiàn)了。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。幼兒園大班數(shù)學教案5活動目標:學習16的加法，感知事物的數(shù)量關系?；顒舆^程：一、情景導入（老師將事先做好的“天天超市”海報貼到黑板上，然后分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）師：小鎮(zhèn)上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，并且為兩個組的小朋友計分。四、活動結束師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。這次“數(shù)學超市”的創(chuàng)意的要點就是要將數(shù)學活動和生活具體情境相結合，希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數(shù)學活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學習16以內(nèi)的加法。初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。長方形，正方形紙若干。）2。（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”出示字卡重合（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”4。出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱的`物品。出示作品（眼鏡）教師：你們看這是什么？它對稱嗎？你們知道還有什么是對稱的嗎？2。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，4的幼兒手拉手站一排。(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關系。(設計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。老師問題剛提出，孩子們就爭著回答。ng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。敢大膽講述自己的操作過程。（1）目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。（1）看實物和圓點連線。觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃??？幼：想。說明游戲規(guī)則：小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。幼兒園大班數(shù)學教案10活動目標：引導幼兒認識日歷，學會看日歷。積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價?！稊?shù)學核心概念》中提出,測量的核心經(jīng)驗之一是:比較必須是“均等的”,即計量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒有重疊的?；顒幽繕耍海醪搅私鉁y量工具和計量單位要有統(tǒng)一的標準。引導語：最近我們增加了一個測量區(qū)，小朋友們都利用了哪些材料進行測量呢？除了可以用這些材料進行測量，還可以怎么來測量呢？今天老師帶來了一位新朋友樂樂，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測量很多東西，你們想不想知道？我們一起來看看吧！，知道身體也可以作為測量的工具及方法。樂樂還用了什么來當尺子？用腳印來量到底是怎么個量法呢？誰能來試試？重點提升：人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。引導語：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會兒請小朋友們4人一組用剛剛我們學會用身體測量的方法去量一量這些物品的長度。（1）幼兒再次探索測量，教師巡回觀察。小結：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測量，今天我們發(fā)現(xiàn)原來我們的手和腳也一樣可以測量，小朋友們回家后也可以請爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結果記錄在紙上帶回班級分享！活動延伸：：請家長在家與幼兒一起繼續(xù)探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進行測量及測量的方法。《我家漂亮的尺子》這個繪本很長,內(nèi)容涉及比較多,在自然測量工具上,涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內(nèi)容拓展給大班上學期的孩子,對孩子來說,要完全理解有一定的難度。幼兒園大班數(shù)學教案12設計意圖：超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計、物品買賣等。愿意和同伴合作，體驗成功的樂趣?；顒舆^程：一、談話引題。師：想想這么多的物品我們應該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？認識文具、玩具、食品、日常用品標志。組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗成功的喜悅。三、超市購物。（2）、幼兒操作。（3）、檢查操作結果?；顒訙蕚洌航叹咭粔K大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像?！懊课恍∨笥衙媲岸挤胖裁矗俊薄敖裉煳覀兙蛠硗嬉粋€給爺爺奶奶分蘋果的游戲。c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。集體活動。(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。小黑板一塊，粉筆若干、投影儀活動過程：發(fā)放《》，幼兒人手一本。老師在投影儀上出示書畫面。)“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。”教師巡回指導。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣?！皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的。l、請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。每位小朋友一份禮物(發(fā)學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。(2)請幼兒說說變化的結果：正方形――變成了三角形還有長方形。師生共同享受動手制作的快樂?；顒訙蕚洌合嚓P圖片若干、月歷、筆。綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化）二、尋找生活中的倒計時說說生活中的倒計時現(xiàn)象。思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期？交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù)；兩個兩個數(shù)；倒著數(shù)；端午節(jié)的那天不算進去等。幼兒園大班數(shù)學教案：月歷寶寶一．設計意圖數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。根據(jù)我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。日歷有年類之分，種類之別。四．活動過程1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關系。了解日歷有年類之分，種類之別。：二等分活動目標：，知道部分小于整體，整體大于部分?；顒舆^程：。，嘗試用多種方法進行二等份。第二組：毛線、彩帶、尺、剪刀。(1)小朋友分過很多東西，請你想一想你分了什么？怎樣分的？(2)幼兒講述各種分法，教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法(3)教師小結：小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。第四篇：幼兒園大班數(shù)學教案幼兒園大班數(shù)學教案：悟空分桃【活動目標】學習5的組成、分解，初步了解組成的基本規(guī)律。鉛筆、橡皮、記錄卡、練習紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。孩子們站在規(guī)定的線后面，用保齡球打球瓶。記錄：投中了幾個？幾個沒投中？互相交流：孩子們，你們玩的這么開心，現(xiàn)在找個好朋友互相說一說：你剛才玩的什么？怎么玩的？結果怎么樣？和好朋友分享一下你的快樂吧！集體總結：誰想把你玩的什么？結果怎樣？和我說一說。操作體驗：（1）孩子們，你們都知道了5分成兩部分有這4種方法，現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里，再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢？試試看！后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型，可以用它來分一分，試一試?。?）完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看，你們的分法有什么不一樣的？（3）教師檢查、總結：按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況，對有問題的孩子給予適當指導。**和合起來是？”完成幼兒用書第13頁：現(xiàn)在，把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習紙上吧。能大膽、正確地表述圖形特征和方位。二、幫助圖形找家?guī)煟骸皥D形寶寶的房子太小了，要搬到新的大房子里。三、幼兒操作活動老師講解操作要求。真開心，讓我們一起唱一首快樂的歌吧！學習6的分解、組成 活動目標：l、學習6的分解、組成，掌握交換規(guī)律將數(shù)量進行分合的方法。組織小朋友利用游戲的形式復習5以內(nèi)數(shù)的組成。（點擊第二幅圖）提問：現(xiàn)在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。小結：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。提問：出示一個橘子和一個黑布林，請幼兒說說我們可以通過哪些方法來知道誰輕誰重。讓我們一起來看看是什么方法好不好？（出示天平）小朋友們你們知道這是什么儀器嗎？這個儀器的名字叫天平，它可以測得某一物體的重量。提問：讓我們再來稱下看看哪個重些。師：剛才喜羊羊和美羊羊比賽誰的水果重。讓我們看看膠水和剪刀哪個重呢？（4）幼：膠水比剪刀重。總結：看了積木和鐵的稱重，我們發(fā)現(xiàn)體積大的物體不一定就重，體積小的物體不一定就輕。星期天和爸爸、媽媽一起在我們身邊找一些自己喜歡的物體比比輕重，并把它們記錄下來好嗎？《買粽子》（學習10的組成）活動目標：學習10 的組成，探索10的不同分法。學具：《幼兒用書》，幼兒人手一只筆，《心靈手巧》人手一份活動過程：一、推測10 的分法教師（出示8三個數(shù)的組成記錄）：把6分成兩份，有幾種不同的分法？把7分成兩份，有幾種不同的分法？8呢？你發(fā)現(xiàn)什么？師幼概括：把一個數(shù)分成不同的兩份，它的分法比這個數(shù)本身少一?？捶趾鲜教羁崭??；▋憾喽?。師幼共同觀察記錄結果，表揚采用互補或互換方法進行記錄的幼兒，鼓勵大家在每次活動中遷移以前的操作經(jīng)驗。活動重點引導幼兒學習按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。長短排序材料（顏色、質(zhì)料、長短均不同）。）。：按不同難度分成三個小組。活動結束]音樂起，小朋友離開活動室。教師說：讓我們來比一比，看看哪一隊表現(xiàn)的最棒。幼兒集體說一說：8可以分成7和1，7和1組成8.。五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。幼兒表現(xiàn)的有些無趣。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只？（7只）教師出示分解式：請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得？請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。請幼兒所以說自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？小朋友數(shù)一數(shù)，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶，我們來給分解式排排隊吧。兩人一組，一人撒開花朵，出現(xiàn)兩種顏色?？凑l先走到終點，誰就在終點插上與自己隊顏色相同的彩旗。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。幼兒園大班數(shù)學教案：數(shù)字比大小活動目標：認識“”，理解符號的含義?；顒舆^程：一、復習數(shù)字110今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？可以拍幾下手？幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。知道要愛護自己的操作用書，保護畫面的整潔。啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗，講述多種能用這道算式表示的事件?？磮D列加法算式。(2)看算是畫圖。表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。（一）幼兒操作提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。四、活動結束活動反思：在本次的數(shù)學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養(yǎng)有序的思考能力，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和運用知識與方法解決實際問