【正文】 光明對(duì)黑暗上升對(duì)輕對(duì)分對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)日積月累課文里有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹(shù)木”這樣的詞語(yǔ)，找找抄抄，認(rèn)真體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受盤(pán)古的偉大之處，能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。找出課文中意思相反的詞。他呼出的氣息，變成了（）和（）；他發(fā)出的聲音，化作了（）；他的雙眼變成了（）和（）；他的四肢，變成了（）；他的肌膚，變成了（）；他的血液，變成了（）；他的汗毛，變成了（）；他的汗水，變成了（）。）（2）今天了一篇故事 學(xué)習(xí)神話我們（把這些詞語(yǔ)組成一句通順的話。他們的評(píng)價(jià)：中國(guó)古代有許多神話傳說(shuō)，非常有趣，以下這些神話故事你喜歡哪一個(gè)？喜歡哪個(gè)就趕快找到讀一讀吧！后羿射日嫦娥奔月女?huà)z補(bǔ)天精衛(wèi)填海??讀后感受：教學(xué)反思：《盤(pán)古開(kāi)天地》是一篇神話傳說(shuō)，主要講了巨人盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想象力。初步了解趙州橋的特點(diǎn)。隋開(kāi)皇十五年至大業(yè)初（595～605）建造趙州橋（安濟(jì)橋）。趙州橋是一座弧形單孔石拱橋。千百年來(lái)，民間均傳說(shuō)是神仙祖師魯班修建的，其實(shí)，它是出自工匠李春之手。通過(guò)查閱資料了解各種橋的特點(diǎn)，以及趙州橋設(shè)計(jì)者李春的相關(guān)資料。交流如何記住難寫(xiě)字，易錯(cuò)字。我來(lái)闖關(guān)：A、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。l225。j236。jǔd242。能用“不但??而且??”“既??又??”、了解趙州橋的特點(diǎn)以及修建原理。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：小組交流預(yù)習(xí)任務(wù)：在閱讀中加以想象，能感受到趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。這座橋不但（），而且（）。如果在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到這些精美的圖案是1300年前，勞動(dòng)人民在石板上一點(diǎn)一點(diǎn)雕刻出來(lái)的，非常費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力很不容易。我會(huì)在今后的教學(xué)中改進(jìn)不足，努力提高語(yǔ)文教學(xué)能力。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)?！肚迕魃虾訄D》相關(guān)資料： 本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。這件現(xiàn)實(shí)主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的寶貴歷史資料。自主、合作、探究：由讀題導(dǎo)入，理解“名揚(yáng)中外”的含義。交流一下讀了課文后的感受。（）學(xué)習(xí)收獲：知識(shí)延伸：中國(guó)古代四大發(fā)明是：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。上課初，我不忘生字詞的鞏固，設(shè)計(jì)了開(kāi)火車(chē)反復(fù)讀本課生詞，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)詞語(yǔ)“作坊、一乘、溜達(dá)”的詞義。再請(qǐng)學(xué)生在這其中選一個(gè)你最感興趣的內(nèi)容，輕聲讀一讀，看看從這一部分描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？還要把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)一畫(huà)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)街市的熱鬧時(shí)，我設(shè)計(jì)了“走在這樣的街市上，你仿佛會(huì)聽(tīng)到怎樣的聲音呢？”學(xué)生充分發(fā)揮想象，匯報(bào)道：“我仿佛聽(tīng)到了馬蹄的“噠噠”聲；推獨(dú)輪車(chē)的“吱吱”聲；趕毛驢的人喊出的“駕駕”聲。本課的后一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)完課文后，又是一次全景欣賞。最后，填寫(xiě)資料卡讓學(xué)生對(duì)《清明上河圖》這幅古畫(huà)有了更深更清晰的了解。繼續(xù)注重詞句的理解，注重文章內(nèi)容的把握，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。三、教學(xué)安排《古詩(shī)兩首》2課時(shí) 《富饒的西沙群島》2課時(shí) 《美麗的小興安嶺》2課時(shí) 《“東方之珠”》1課時(shí) 《語(yǔ)文園地五》2課時(shí)單元自我評(píng)價(jià)2課時(shí)共計(jì)11課1古詩(shī)兩首 教學(xué)目的：對(duì)照注釋，理解詩(shī)句的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。板書(shū)課題。2）.說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家解決（集體解決）。第四步：,有感情地朗讀本詩(shī),先自由讀,再讀給全班聽(tīng)。老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)并示范。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。齊讀課題。對(duì)生字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。2）.說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。有什么不明白的問(wèn)題,請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)大家解決（集體解決）學(xué)生說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的意思。第三步：用喜歡的方式讀這首詩(shī),想想這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情。四、完成課后練習(xí)。那里有藍(lán)天，有碧水，是一個(gè)獨(dú)具特色，令人陶醉的地方。（板書(shū)：五光十色、瑰麗無(wú)比）①“五光十色”是什么意思？你還知道哪些表示顏色多的詞語(yǔ)？ 同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多。海水藍(lán)如寶石，綠如翡翠，夕陽(yáng)下，海水又呈現(xiàn)出另外一番景象，怎能不令人浮想聯(lián)翩？）同學(xué)們，海水美嗎？我們一起用朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！齊讀課文第二自然段 這些句子寫(xiě)得真美，你能把它記下來(lái)嗎？練習(xí)背誦（二）海底 過(guò)渡：海面呈現(xiàn)出如此奇異的色彩，潛入水中，你一定會(huì)為海底世界的美麗與神奇贊嘆不已！請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第4自然段，邊讀邊想：這兩段寫(xiě)了海底的哪幾種水產(chǎn)品？它們各有什么特點(diǎn)？在文中畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，并與同桌交流。我們偉大的祖國(guó)更家繁榮富強(qiáng)！板書(shū)：富饒的西沙群島 海水 海底 海灘 海島教后反思： 美麗的小興安嶺一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的20個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)。體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。四、教具準(zhǔn)備：課文掛圖、學(xué)習(xí)提綱、第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出示課文掛圖，讓學(xué)生欣賞，初步感受小興安嶺的美?！磸?qiáng)調(diào)讀熟每一句，每一個(gè)詞〉指名學(xué)生交流①指名學(xué)生用一、二句話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容②有哪些較難讀懂的詞句。學(xué)習(xí)課文第一自然段。（1）、這段話有幾句話，每句話寫(xiě)了什么景物？（2）、認(rèn)真再讀段落，課文是怎樣描寫(xiě)這些景物的？（3）、有哪些不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，合作解疑。（2）、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納，你發(fā)現(xiàn)表中的景物哪些是寫(xiě)景美，哪些是寫(xiě)物寶?！醋寣W(xué)生體會(huì)語(yǔ)句的優(yōu)美〉引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)圖意。仿造課文第4段的寫(xiě)法，練習(xí)說(shuō)（或?qū)懀┮欢卧?。）收集有關(guān)香港的資料。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況昨天，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？敢不敢接受老師的檢查？（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）有沒(méi)有不理解的詞語(yǔ)？（交流、聯(lián)系句子、課件演示等）香港貿(mào)易清澈海豚閃耀 粵菜佳肴應(yīng)有盡有 琳瑯滿目物美價(jià)廉璀璨無(wú)比一應(yīng)俱全亞太地區(qū)（粵菜：廣東風(fēng)味的菜。閃耀：閃爍。（香港是亞太地區(qū)的航運(yùn)中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購(gòu)物、美食和旅游的好去處。美食逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，我們?cè)偃タ纯聪愀鄣拿朗?。每一個(gè)到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。逛了香港的萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。（你們沒(méi)把我的感情讀出來(lái)，想想怎樣讀才能表達(dá)出對(duì)香港的熱愛(ài)。板書(shū)：東方之珠（美麗、繁華）市場(chǎng)美食海洋公園夜景 教后反思： 語(yǔ)文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)①了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能在平時(shí)自覺(jué)積累詞語(yǔ)。②小黑板，詞語(yǔ)卡片。⑤全班展示交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。海水有深有淺。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。封──密閉。②指名讀。⑤指名背誦。第四課時(shí)讀讀記記①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成有什么特點(diǎn)。④學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。(10分)t242。n yǎn y236。 xi224。o sh232。 l252。)轉(zhuǎn)眼間(zhuǎn zhu224。②量詞，次，回蕩漾①水面輕微動(dòng)蕩。(4分)。 映襯，湛藍(lán)的天空顯得。(分)(一)秋天，香山的紅葉非常美麗。在深沉、高遠(yuǎn)的藍(lán)天映襯下，顯得更加惹人喜愛(ài)。這使我們想起一個(gè)詞語(yǔ)。(2分)(二)原野熱鬧非凡。這段話的中心句是。(1分)圍繞中心句寫(xiě)一段話。n()y232。寂()()聲四()()方()()翼翼異()同()不約()()()()以償七()八()()()好處一()旱災(zāi)一()唾沫一()水流一()姑娘一()鉆石填空.(1)慈母()，游子()。這首詩(shī)之所以膾炙人口,是因?yàn)樗再|(zhì)樸的語(yǔ)言,表達(dá)了兒女對(duì)慈母無(wú)微不至的關(guān)懷的感激之情。第一次水罐變成了銀罐,是因?yàn)?。忽然又放了下去，然后又舉起來(lái)?！叭缓笥峙e起來(lái)”是因?yàn)??！疤蹎?阮恒?”醫(yī)生問(wèn)道。接著，他那不時(shí)的()變成了持續(xù)不斷的低聲()。在括號(hào)里填上表示“哭”的詞語(yǔ)。n)看。因此?！眿寢尫畔嘛堢P，抹了抹手，感興趣地說(shuō)。你看，媽媽不是還年輕嘛!”我高興得拿起笤帚去打掃院子了，咦，媽媽到哪兒去了?我走進(jìn)屋子，啊!媽媽正(zhēngzh232。理解課文內(nèi)容,懂得回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài),教育學(xué)生要關(guān)心自己的父母。同學(xué)們，我們剛才模擬了今天要學(xué)習(xí)的一篇課文《可貴的沉默》 那么，為什么說(shuō)這種沉默是可貴的呢？是在什么情況沉默的？二、初讀課文。，正音。? ,小聲讀一讀,從中你體會(huì)出什么來(lái)了? 。？？ ，你知道嗎？學(xué)到這兒，你想想為什么說(shuō)這種沉默是可貴的？ 三．拓展延伸：學(xué)了這篇課文，你想說(shuō)些什么，做些什么？ 板書(shū)：可貴的沉默父母——孩子 教學(xué)反思：1她是我的朋友教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)時(shí)間：一、揭題、審題通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你知道課題中的“她”指的是誰(shuí)？“我”又指的是誰(shuí)？指點(diǎn)“恒”的讀音。[介紹了事情發(fā)生的背景；概括了主要內(nèi)容；提出了預(yù)習(xí)的要求。交流：A、你覺(jué)得課文中哪些地方最感人？請(qǐng)讀一讀，再說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它為什么感人。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。請(qǐng)?jiān)诓莞寮埳蠈?xiě)出來(lái)。并畫(huà)出有關(guān)的重點(diǎn)句。C、一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問(wèn)是否有人愿意獻(xiàn)血。小結(jié)：A、結(jié)標(biāo)。四、作業(yè) 熟讀課文。有感情地朗讀。B、昨天我們又學(xué)了課文的第一部分，這部分講了什么？小姑娘生命危在旦夕，輸血迫在眉捷，這時(shí)阮恒舉起了顫抖的小手，阮恒是怎樣獻(xiàn)血的呢？他為什么要主動(dòng)獻(xiàn)血給那個(gè)小姑娘？這就是這一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。以四人一小組進(jìn)行交流。C、出示：過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！沧プ∏楦械淖兓瘉?lái)體會(huì)人物緊張、痛苦的復(fù)雜內(nèi)心。小結(jié)。你從這里能看出阮恒是個(gè)怎樣的孩子嗎？注意聯(lián)系上下文思考問(wèn)題。〕 板書(shū)：教學(xué)反思：18七顆鉆石教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。交流作者。三、認(rèn)字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。四、寫(xiě)字。舔—添（4）“湊”的左邊不是三點(diǎn)水，“沫”的右邊不是“未”。接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么？有什么問(wèn)題？學(xué)生全班交流。（2）由泡泡中的提示語(yǔ)“我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要”引導(dǎo)第一 自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。（3）水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)。（5）從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨 大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會(huì)她把水讓給別人是多么動(dòng)人的行為。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”？四、課后延伸：課后選做題。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。《可貴的沉默》中孩子門(mén)懂得了回報(bào)父母的愛(ài)，著篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？結(jié)合連結(jié)語(yǔ)的提示讓學(xué)生默讀課文，了解課文講了一件什么事。學(xué)生匯報(bào)。體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。例：《奇跡的名字叫父親》、《血乳》等小結(jié)：聽(tīng)了這么多感人的故事，大家心里一定有很多話要說(shuō)，在平時(shí)的生活中，你知道你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？二、引導(dǎo)交流，進(jìn)一步體會(huì)父母之愛(ài)。三、引導(dǎo)交流，激發(fā)愛(ài)父母的感情。師述：有一個(gè)小朋友以前是一個(gè)很調(diào)皮的孩子，他不知道父母究竟有多么的愛(ài)他，可是有一天他終于明白了父母對(duì)自己的好，可是，他卻不知道如何去向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛(ài)意，你能幫助他，給他想個(gè)好辦法嗎？生討論交流，推舉出小組的優(yōu)秀建議。二、選材構(gòu)思哪一件事讓你感觸最深？這件事的來(lái)龍去脈是怎樣的？把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時(shí)間，事情發(fā)生的地點(diǎn)，事情中的主要人物，事情的起因，事情的經(jīng)過(guò)，事情的結(jié)果。學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題修改自己的習(xí)作。積累名詩(shī)句。教師引導(dǎo)總結(jié)。自讀韻文，做到不加字，不漏字。三、讀讀背背學(xué)生自讀古詩(shī)。