【正文】 哈哈一笑。由此，他希望每一位教育工作者必須樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，建立互助的師生關(guān)系，班級事務(wù)的決策在談教育改革時(shí)，他從自己的切身體會談，非常真誠坦白，像一個(gè)要好的老朋友向我們講他的心事，講他的肺腑之言。接著他運(yùn)用了大量的例子，一一進(jìn)行剖析和論證。有生動的學(xué)生，濃厚的文化，教育的傳奇……他制造了一個(gè)強(qiáng)大的氣場，你卷入了這個(gè)氣場，無從拒絕、無從躲閃，以致你屏氣凝神不敢放松一下神經(jīng)，脖子酸了，眼睛澀了，可是你仍然能夠津津有味，那些見解深刻的、發(fā)人深省的、奪人耳目的言辭，真似普羅米修斯從奧林匹克山上取來的圣火，照亮了深處教改大潮中迷茫的人們。看人生，更為短暫，唯其渺小，唯其短暫，個(gè)人才應(yīng)將自己的這一滴水溶進(jìn)為實(shí)現(xiàn)人人平等的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的滾滾洪流中，多做實(shí)事，快做事實(shí)，去求得生存的幸福。聽了魏書生老師的講座后，我同時(shí)也感受到我們心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會減少，快樂會多起來，生活會更和諧。其實(shí)，早在 2005 年 5 月我專程到成都西南財(cái)經(jīng) 大學(xué)體育館聆聽過著名教育家魏書生、李鎮(zhèn)西、錢夢龍、程紅兵、于 漪等教育大家的精彩報(bào)告。他睿智、幽默、樂觀、進(jìn)取并且心態(tài)平和?！伴L胡子的老辦法是什么辦法？”魏書生老師說： “有兩大點(diǎn)，一小點(diǎn)?！八伞笔巧硇姆潘桑?yàn)榻處熓悄X力勞動者，不是扛麻袋的體力 勞動者，如果你是體力勞動者，想輕松也輕松不了啊，身上扛著麻袋 想輕松，不現(xiàn)實(shí)?。《處煵贿^也就是算算題，背背書，哪有那么累 啊。只有經(jīng)歷過這些還能快樂起來的 人，才是真正樂觀的人！他認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高 效率的做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情。是啊，滾滾紅塵中，信息濤濤，誘惑遍地。一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少。送人玫瑰，手留余香。面對生活，我們始終 微笑著。他的格言： “用平平常常的的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的 工作。育星教育網(wǎng)——中學(xué)語文資源站（）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。百分之九十九的 人是真誠善良的，有點(diǎn)壞人也不多，基本都在監(jiān)獄關(guān)著，于是乎大家 伙又不愿意走了，但不愿意走能行嗎？你在這地方都占這么久了，你 總不走，后來人擱哪啊？既然來咱們說了不算，走咱們說了也不算，那咱們就順其自然吧，看得開，想得透，出得來，放得下，讓咱來，咱就來，讓咱走，咱就走，不喜、不怒、不怨、不恨，這就舒服啦。作為一名班 主任，在聽的過程中，我更加關(guān)注的是作為班主任的魏書生。這樣分工到位，責(zé)任到位，各司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感 慨。他通過引導(dǎo)學(xué)生自主參與制定 班規(guī)班法，既使學(xué)生的意志與愿望通過合理渠道得到了充分的滿足與 發(fā)揮，又大大密切拉近了師生關(guān)系。在這種長期的訓(xùn)練之中，鍛煉 了學(xué)生的能力，學(xué)生逐漸形成了自我學(xué)習(xí)的意識，從而實(shí)現(xiàn)了老師在 與不在一樣的效果。當(dāng)過班主任的都有深刻的感受，那就是累。教師對他們情深似海，加溫到一定程 度，他們會開竅，會飛快進(jìn)步，茁壯成長。當(dāng)我們樹立這種思想的時(shí)候，老師就能用平和的心態(tài)去理解，去應(yīng)對了。其實(shí)，我當(dāng)實(shí)驗(yàn)小班班主任兩年以 來的收獲已經(jīng)讓我感受到了班主任“放權(quán)”好處：自己工作輕松了，學(xué)生能力提高了，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)了。豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠信的運(yùn)作總而言之，聽魏書生老師的報(bào)告，如沐春風(fēng)，值得我學(xué)習(xí)借鑒 的地方太多了。育星教育網(wǎng) 育星教育網(wǎng)——中學(xué)語文資源站（）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。三個(gè)統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。其次，對魏書生的語言的評價(jià): 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。魏書生是個(gè)實(shí)實(shí)在在的人。第四,，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學(xué)生。魏書生對于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡單地加以訓(xùn)斥了事，而是通過讓學(xué)生寫心理病歷和說明書的方式來提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束能力。這樣的教學(xué)與研究，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應(yīng)”。他的教學(xué)總是從“異”處著 眼，從“立異”上著手。(3)一般人都是注重于對學(xué)生的學(xué)習(xí)考評與測試的。”(4)一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，十分注重課時(shí)的，教師不上課堂，怎么說都不對，這是普遍認(rèn)識。對于一般教師來說，這簡直不可思議。照常 規(guī)來看，這實(shí)在讓人感到太越軌了。在這樣民主與和睦的氛圍中，師生共同得到了超脫。從事教育工作幾十年，由于自己缺乏這樣的氣度與胸懷，常常陷于煩惱與疲倦之中，時(shí)常抱怨學(xué)生不聽話，不理想，搞得自己悶悶不樂。愛人生的每一段時(shí)間，愛自己生活的每一個(gè)空間。然而，教師的付出與回報(bào)卻永遠(yuǎn)不成正比?！边@樣分工到位，責(zé)任到位，各司其職，使身兼兩個(gè)班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨。對本次的日照之行，對我而言確實(shí)是獲益匪淺的，它令我茅塞頓開，為我指引教師這一職業(yè)前進(jìn)的道路。今天的生活沒有戰(zhàn)爭，沒有運(yùn)動，沒有饑荒，社會安定，政治文明，多好的社會狀態(tài)，如果在一種感恩的心態(tài)中活著，會有無窮的樂趣和工作動力。每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，只要能給自己正確定位，那么你就能活出自己的樣子來。有人說過這樣三句話：“天也空，地也空，換了多少主人翁；金也空，銀業(yè)空，死后何曾握手中？子也空，女也空，黃泉路上不相逢。他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心，公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私，所以，他的學(xué)生能夠主動認(rèn)識自己的缺點(diǎn)和不足，敢于直面自己的所作所為。選擇積極角色進(jìn)入生活變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易成為一個(gè)成功者。教師埋怨學(xué)生難教，就像醫(yī)生埋怨患者難治一樣。教師必須堅(jiān)信，學(xué)生不管多么難教育，他畢竟是青年人，他內(nèi)心深處一定是一個(gè)廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的世界。這樣就拉近了我們和學(xué)生的距離。（4）、失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會。用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人，看待學(xué)問，看待事物，會使人變得強(qiáng)大、樂觀、胸懷開闊。從他們身上也是沒、能學(xué)到學(xué)多長處的，把這些長處借鑒過來，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)用上，自己會有收