學(xué)習(xí)魏書(shū)生有感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 常規(guī)的做法，都是在落實(shí)他“服務(wù)”于人的思想。作為名人，每次做報(bào)告，總會(huì)有很多老師求他留言、簽字，他總是有求必應(yīng)。由于目標(biāo)能夠達(dá)到，所以學(xué)生時(shí)時(shí)能品嘗到成功的歡樂(lè)，保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣?！彼?dāng)了教育局長(zhǎng)之后，六年來(lái)，教育局的工作計(jì)劃每年都由“堅(jiān)持民主治教，推進(jìn)素質(zhì)教育”、“強(qiáng)化依法治教，尊重科學(xué)規(guī)律”、“端正領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，提高教師素質(zhì)”三大部分22條組成，定出的什么時(shí)間干什么活，開(kāi)什么會(huì)，六年沒(méi)變過(guò)。他求真務(wù)實(shí)的精神還表現(xiàn)為不迷信任何理論，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。魏老師的人格魅力遠(yuǎn)不止這些，諸如他強(qiáng)烈的求知欲、超強(qiáng)的自學(xué)能力、自覺(jué)的自我批評(píng)和自我教育的意識(shí)、頑強(qiáng)的意志、幽默的談吐等等，每一項(xiàng)都有值得稱(chēng)道的地方。以人為本的教育理念在魏書(shū)生的筆下，每個(gè)學(xué)生被管得服服帖帖的，用他自己的話(huà)說(shuō)就是“擁有無(wú)數(shù)的助手”。會(huì)煽風(fēng)點(diǎn)火魏書(shū)生從教期間，搞了很多活動(dòng)、規(guī)定等都能堅(jiān)決地執(zhí)行下去，這不光得益于學(xué)生所做的努力，還得益于他們有一個(gè)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”的老師：魏書(shū)生。魏書(shū)生的學(xué)生就是這樣，做什么都有一種使不完的熱情，做得永遠(yuǎn)是自己愿意做的事。2009年10月第三篇：學(xué)習(xí)魏書(shū)生有感學(xué)魏書(shū)生 務(wù)實(shí)工作開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織老師在焦王莊小學(xué)進(jìn)行校本培訓(xùn)，觀看了魏書(shū)生老師的講座，組織我們向魏書(shū)生老師學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我的心靈經(jīng)受到了強(qiáng)烈的震撼，思想又一次凈化，認(rèn)識(shí)又一次提高，觀念又一次轉(zhuǎn)變。魏書(shū)生的成功，與其有著博大的胸懷和敬業(yè)的精神是分不開(kāi)的。同時(shí)也可以提高我們的個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)。從學(xué)習(xí)魏書(shū)生的身上我得到了這樣的啟示：作為一名教師我們必須優(yōu)秀的人格品質(zhì)，那就是：有愛(ài)心講誠(chéng)信，尊重人坦誠(chéng)寬容，勤儉樸素公正無(wú)私，虛心好學(xué)積極進(jìn)取，有創(chuàng)造力和非凡的毅力，更重要的是他們對(duì)待問(wèn)題，處理問(wèn)題“有方法”。我們要全心全意的把我們的心都在放在工作上，不應(yīng)去追逐名利。我們要學(xué)習(xí)他，就要用學(xué)去學(xué)，學(xué)習(xí)他管理學(xué)生的真民主化，學(xué)習(xí)他用心服務(wù)于教育的思維模式。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。人是有感情的，特別是學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)的感情尤為真摯。魏書(shū)生說(shuō)：“學(xué)生心理健康，長(zhǎng)大之后便能與人和諧相處，能承受工作中的挫折，為人民為國(guó)家做出較大的貢獻(xiàn)。讓學(xué)生在“愛(ài)”的熏陶下樂(lè)意向教師打開(kāi)心扉，接受教育，愉快地改正自己的缺點(diǎn)，并取得了良好的學(xué)習(xí)效果。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽，使學(xué)生樂(lè)于接受你的教育，發(fā)展每一位學(xué)生的人性、善性，其實(shí)就是因材施教，用他的話(huà)說(shuō)就是“在學(xué)習(xí)上、課堂上不搞齊步走。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。在充滿(mǎn)愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。難怪有人會(huì)說(shuō)：魏老師具有著“神”的思想品格！他當(dāng)之無(wú)愧！二、教師要有務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。人要全面的看待自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。對(duì)于我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過(guò)程。使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng)，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到既傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)智力。教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我，更以對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校舉行學(xué)習(xí)魏書(shū)生的活動(dòng)，找了一些魏書(shū)生的專(zhuān)著進(jìn)行閱讀，下面談?wù)勛砸训膶W(xué)習(xí)體會(huì)：（一）學(xué)習(xí)他對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和執(zhí)著追求。（三）學(xué)習(xí)他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的生活作風(fēng)。真正樹(shù)立笑對(duì)人生的境遇觀，以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。二、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。要象魏書(shū)生老師那樣認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，全面提升自己和事業(yè)的境界。學(xué)為人師，身為人范，每個(gè)教師在師德方面必須以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有高尚道德情操的人。每個(gè)教師要做一個(gè)追求高品味的人。他的一些舉動(dòng)、做法、思想給人一種名不見(jiàn)經(jīng)傳的感覺(jué)。班主任老師也只有進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任重大，才能盡職盡責(zé)的、充滿(mǎn)熱情的去做好班主任工作。這就要求班主任不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，努力錘煉自己，使自己逐漸成為一個(gè)真正的“人類(lèi)靈魂的工程師”，以自身高尚的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學(xué)生的心靈。二、開(kāi)闊自己的視野，關(guān)注社會(huì)發(fā)展。三、加強(qiáng)人文素養(yǎng)的提升，基本途徑是閱讀。另外，班主任的工作不僅局限在傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，而更重要的應(yīng)該是“做人”的教育，特別是注意學(xué)生的心理發(fā)展。
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