【正文】 ，為了一切孩子，我所做的這些都是為了孩子們明天的發(fā)展會更好，我相信只要有愛就會有一切，用愛去感染每一個孩子，用愛去編織孩子們的未來，我相信我可以做到的！第二篇：聽魏書生報告會有感用平平常常的心態(tài) 高高興興的情緒 去做平平凡凡的工作———聽魏書生關(guān)于“民主教育與科學管理”的專題報告有感楊店鎮(zhèn)鳳集小學余夢文5月1日去云夢參加魏書生教育思想報告會。魏老師真是“太有才”了，聽他的演講，如同聽一個相聲專場，與會者不得不為魏書生超強的記憶、廣博的知識以及令人捧腹的幽默話語所折服。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。靜：心靈靜。所謂樂觀主義者絕不是講這個人這一輩子一帆風順，不斷升官，經(jīng)常發(fā)財，所以快樂！你說如果真有這樣的命傻瓜都會快樂的！但有幾個人能有這樣的命??？大部分人都要經(jīng)歷崎嶇、磨難、壓力、打擊，甚至要受到別人的指責、誤會、謾罵！我們大部分人都有過這樣的經(jīng)歷。愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間。“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應(yīng)用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內(nèi)，敬業(yè)樂業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我。一、管理要仁一點俗話說：仁者見仁，智者見智，即仁者智生。老實說，學校領(lǐng)導非常關(guān)心教職工的學習、生活、工作，在師生遇到困難時，第一時間送去關(guān)懷和幫助，教師們都看在眼里，記在心里，這就是仁愛。制度制定了，就必須嚴格執(zhí)行，一視同仁，當然特殊情況特殊考慮，有不妥的在執(zhí)行過程中不斷完善，以期更好管理，創(chuàng)建和諧校園。向名師學習，把他們優(yōu)秀的、成功的教學和科研成果，加以打磨、改革創(chuàng)新、有效利用，做最好的自己。學習別人的經(jīng)驗可采取三個步驟進行：第一步，認真思索，體會精神。三、班主任要“懶”一點 魏書生就是一個“懶”老師，“懶”班主任，可是為什么那么多學生喜歡他？。四、心理要樂一點“松、靜、勻、樂”是魏書生老師給我們分享的心得體會，即身體要放松，心情要平靜，呼吸要均勻，自然就快樂。不要和有錢人比財富，可以比精神財富；不要和別人比漂亮，可以和別人比快樂；不要覺得工作苦，想想有書就不錯；不為購房心煩憂，家庭和睦幸福多。作為管理者，心懷仁愛，善于傾聽，懂得商量，決策果斷，就能快速有效解決師生所思所想問題，滿足多數(shù)師生的需要，從而發(fā)展學校，實現(xiàn)宏偉目標。領(lǐng)導對老師常微笑，常鼓勵，善用人之長，指導教師的教學業(yè)務(wù)和顏悅色，讓教師們感到心近、親切，自然會積極工作，深鉆教學業(yè)務(wù)，努力提高教育教學水平，更加關(guān)愛學生，那價值遠遠超過轉(zhuǎn)化一個差生。二、教師要學一點活到老學到老，作為教師的我們，就更應(yīng)該多學習。學習別人經(jīng)驗的態(tài)度和做法值得提倡和效仿的是“取其精華，靈活運用”。第二步，對比分析，尋找差距。是班主任，沒有事事親為，為何班級管理一樣井井有條？回答是：他們懂得管理的方法，民主和科學的管理，讓他們可以偷懶。因為聽得高興了，同行學習的老師，口中念念不忘，津津樂道，我們調(diào)侃，法輪功來了（“走火入魔”），很快樂。第五篇：聽魏書生報告會有感征文服務(wù)學生，完善自我——用魏書生的思想看待我的班主任工作公主嶺一中 *** 10月19日上午，我去主任室，郭主任看見我，說：“正找你呢！”說實話，聽了這話，我當時馬上神經(jīng)緊張，我以為班里又有哪個學生闖禍了呢，心里七上八下，想的是又有什么麻煩事兒需要處理，這個想法表現(xiàn)出來就是，我表情僵硬，瞪大眼睛，問：“咋的了？”，主任就笑了，告訴我沒什么事兒，是讓我把明天的課串出去，去聽魏書生的講座。一、擺正自己的位置，不攀比7月份，驕陽似火，上午剛剛領(lǐng)完畢業(yè)證，下午就到公主嶺市教育局報到，我再一次來到公主嶺一中，這一次到來，與前兩次有太大的不同。在這樣一個北方小城，首先作為一名女生，我不用去承擔養(yǎng)家糊口的壓力。因為，上班快三個月了，我一天這樣的生活都沒過上，每天都在忙一些很瑣碎的事兒，自己想干的事一件也沒干成，一本雜志都沒買過，更別提到郵局去訂閱了。在不平衡的心理狀態(tài)下，工作狀態(tài)自然不能達到最佳。那我的位置是什么呢？我就是一名普普通通的教師，教書育人是我唯一的任務(wù)，也是我唯一的吃飯途徑。不要把架子一端面孔一板，我是老師，好像和學生是階級敵人一樣，老師成了統(tǒng)治階級，學生成了被統(tǒng)治階級。這次聽了魏老師的演講，我才知道，我簡直可以成為變形金剛，我不僅是老師，更不僅是學生的朋友，我還應(yīng)該是學生的玩伴、慈母、身體保健師、心理咨詢師??總之，就是要充當多種角色，從多個方面走進學生的內(nèi)心，要讓學生覺得生活缺少我就少了太多，甚至少了我就不行。我班上成績最后一名的學生，很知道關(guān)心我，運動會那天很冷，他很關(guān)心我，問我冷不冷，還給我買了一杯熱氣騰騰的奶茶，一杯奶茶不貴，但是在那種情況下，卻格外的珍貴，溫暖人心。魏老師在講座中提到的后進生的苦衷，其實細想想，他們整天坐在那兒，如果什么都聽不懂，確實是一種煎熬，還要忍受各位老師的白眼。還有一個更嚴重的孩子是我沒發(fā)現(xiàn)，軍訓的時候，班上有個很另類的女孩子，總是偷懶，趁著休息的時間就偷偷的跑了，躲在學校的哪個角落里不軍訓，我以為她是嫌累，不想軍訓，后來經(jīng)過批評教育也參加軍訓了，所以我就沒太在意她。雖然這一架到最后沒打起來，但是我還是覺得自己倒霉，怎么攤上這樣的學生呢！現(xiàn)在回頭想想，經(jīng)歷這些事對我是有好處的。用他們犯的錯誤，用他們身上問題，增加我一個人的人生閱歷，用魏老師的話說，我這是占了多大的便宜呀！以后的工作中，還有將來教育自己的孩子，我就變得有經(jīng)驗了，遇到類似的事就知道該怎么處理了。我能心態(tài)平和的對待自己的這份工作了，更能全心全意的去愛去幫助自己的學生，這讓我在接下來的工作中更有干勁兒，更知道自己的勁兒該往什么地方使！我相信，學生和我的明天都會更好！