【正文】 天3千米，堅持每天與大家一起做操，堅持每天一分鐘練注意力??他在工作中享受無數(shù)因“堅持”帶來的成功的快樂，享受因“堅持”得到的一次一次超越自我的喜悅。聽了魏書生的講座，我的胸襟得到了開闊，那就讓我們時時事事做到：松、靜、勻、樂，以一顆平常心快樂地生活、工作、學習。魏書生老師的講座深入淺出、富含哲理，有很多精彩名言。從魏書生的成功中我總結(jié)有如下幾點原因：第一強烈的興趣。用他自己的話說“沒有什么比在課堂讓我更覺得快樂的了。第三是恒久的毅力。一分鐘家務(wù)勞動，一篇日記，一分鐘注意力培養(yǎng)……沒有每天的堅持，沒有恒久的毅力，就不會有豐碩的教育成果。他的每句話都體現(xiàn)了他獨特的人格魅力、語言魅力和教育藝術(shù)的魅力。對于我們教師而言，不能再一味地埋怨學生差，埋怨學生不懂事，難教，其實，我們也得反思下自己是否有著足夠多的教學方法，有沒有為那難教的學生找到個適合他的方法呢？想通了，像明白了，我們也就不會成天地唉聲嘆氣了，把那省出來的時間多用于研究課堂去吧。通過今晚的視頻講座，我已經(jīng)決定在今后的工作中，要多學習和運用魏書生老師的教育理論，結(jié)合自己的教育教學的實際，和孩子們建立起互助的關(guān)系，真正地走進孩子們的內(nèi)心去，多從他們的角度來思考問題和發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題。正如魏老師所說“有反，必有正”“有一苦，必有一甜”“有一失，必有一得”“手心反過來必定是手背”，我們在教學中也總會遇到諸多的不如意，如果套上魏老師的這些話，那些不如意也就算不了什么了。領(lǐng)導、班主任、老師，魏老師雖集數(shù)職于一身，卻干得有聲有色，成績斐然，這同他的科學管理方法十分不開的?？次簳壬v座的錄像后反思看了魏書生講座的錄像，真是受益匪淺。其實作為教師，就得像魏老師一樣，不斷的學習，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，我們不僅要有一桶水、一缸水，我們要讓自己變成取之不竭的“水源”。三、教給學生知識，不如交給學生學習的方法。在一次又一次的放手實踐中，學生會從無從下手到有的放矢，從而為自己的一生打下良好的基礎(chǔ)。學生有了自信心，有了成就感，樂意寫作了，作文也就不是什么難事了。這是魏老師在臺灣講課時對學生說的話。我認為魏書生教育改革成功的一條經(jīng)驗就是幫助學生成為學習的主人。在魏老師的教育思想中科學與民主是制勝的法寶，曾深深的牽動過我的心跡，但曾一時還不能消化吸收，可這次聽完報告，在我心底好像豁然開朗，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終。通過管理自己的心，才能了解學生的心；通過走進自己的心靈世界，才能走進學生的心靈世界。他對教師職業(yè)的由衷熱愛，辛勤耕耘，敢于創(chuàng)新，更值得我學習。首先，對魏書生的語言的評價: 魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。魏書生是個實實在在的人。聽魏書生講座后反思今天，我又一次聽了魏書生的講座。其實，自己從事教育教學工作二十多年，一直在不斷地實踐與探索，總感覺他所講的那些自己也曾經(jīng)歷過、感受過！但所缺少的就是他那種堅持不懈、持之以恒的精神！他的精神真的值得我、值得從事教育教學事業(yè)的我們大家好好學學！關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。為聽魏書生的報告如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風，值得我們學習。一、愛教師職業(yè)“守住心靈的寧靜”作為教師我們要想“守住心靈的寧靜”，就要明確我們要守住歷史長河中的位置；明確我們名族的歷史中的位置；明確我們在黨和國家的位置；明確我們在各個行業(yè)中的位置。只有這樣，我們才能夠承擔起社會對我們的期待，從而成就自己的生命與職業(yè)價值。二、愛學生、愛班集體“享受盡責的快樂”只有你全身心的愛自己的學生、愛自己的班集體，你就能從中享受盡責的快樂。把學科看做一個宏大的世界，作為一名老師，要形成自己的教學模式和教學風格。這十個要求對我們青年教師來說是極其重要的責任。青年教師更是認為自己身體棒，精力好，只管工作，不注意身體。”從魏老師的話中使我提高了對教師這一職業(yè)的認識，提高我們的教育教學水平；使我深深認識到我們對孩子們要有愛心、耐心、熱心、誠心；需要我們自尊、自愛、自重、自信，只有這樣，我們才能甘于清貧，甘為人梯；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂，為人的坦誠。班主任可以說充當了多種角色：除了教書育人，學生心理上有問題還要充當心理醫(yī)生的角色；若是學生間發(fā)生矛盾、沖突還要扮演調(diào)節(jié)員的角色；除此以外，春天種花，夏天不間斷的澆水，除草；學生財務(wù)丟了還要配合校警察``````這些繁多的角色使班主任們常感到身心疲憊。”這樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊?！彼f作業(yè)是學生按自己當天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學生自學的能力，在學習中學會自我管理，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒。學生更容易接受這種朋友式的導師。通過魏書生講述他當班主任的經(jīng)驗，使我進一步認識到，班主任不能只做學生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。如此管理，教師如何不輕松？照章辦事，責任明確。這一招實在高明。我們的學生大多都欠缺這一點，這又是成大事者必需的素質(zhì)，教書育人的我們又有幾個能做到他那樣言傳身教呢？四、注重各任課教師之間的協(xié)調(diào)在我校，每位教師都很敬業(yè)，有時連自習課都搶著進班，要么講題，要么聽寫，要么抄習題，自己累的出汗，帶著一身粉筆灰出來；到期中期末復習期間，學生在自習課上基本寫不完家庭作業(yè)，到了晚自習又有好幾門的卷子鋪天蓋地而來，抄作業(yè)的現(xiàn)象基本在每個班都有，可效果呢？魏書生早在1978年執(zhí)教時就提出各科教師在給學生留作業(yè)是要協(xié)調(diào)，這一點確實是從學生出發(fā)，值得我們學習。一、職業(yè)是咱的，我們不愛，誰愛“職業(yè)是咱的，我們不愛，誰愛？”這是魏老師說的一句話，令我感觸頗深。這樣循環(huán)下去，有一天也許自己的職業(yè)，也會拋棄你，讓你什么職業(yè)也不能干。有的人窮其一生追求的事，到頭來什么也不是。聽了這事確實覺得可笑、可氣、可悲、可嘆！可笑的是群眾的盲從，可氣的是群眾的無知，可悲的是人民對政府的不信任，可嘆的是我們的教育還任重道遠。要想把這“三個守住”做好，就得先回答3個問題：“為什么教？”“教什么？”“怎么教？”。而我們教育工作者今天的任務(wù)是：教人做人，教人做事，教人追真向善。新課改并不是摒棄一切老一輩的東西，而是去其糟粕，吸其精華，我們要學會與時俱進，適應(yīng)當今社會對人才的需求，創(chuàng)造出符合當今社會人才標準的人才。魏老師措詞詼諧有趣，肢體語言也很形象生動，還時不時的來段快書，全場不斷的爆發(fā)出陣陣熱烈的掌聲。魏老師說，一個人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個人的意愿為轉(zhuǎn)移的。在他的講座中我最欣賞的有兩句話：多改變自己，少埋怨環(huán)境；用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。我們老師中許多人總是提前上班、推遲下班時間，當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的。做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活。只能拿別人的過錯懲罰自己。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學?！捌胀▽W生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動學生的積極性，這是對民主的科學解釋，教學上、班級管理上的工作都是他和學生集體商量的結(jié)果。新世紀以來，中國教育進入了“百花齊放、百家爭鳴”的局面，各種新的教育思想、教學理論如雨后春筍日新月異、從出不窮。認準正確的目標，不斷前行，就會取得成功。有這樣一個比喻，教師和學生的關(guān)系如同手捧沙子中手和沙子的關(guān)系一樣，手握的愈緊，沙子愈會爭先恐后地跑出來；把手放平了，沙子反而會服服帖帖地躺在手心。“松”即身體放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱；“樂”即情緒歡愉?！八伸o勻樂”是人生的一種境界，也是做人的一種心態(tài)。2013年3月25日