【正文】 ？錄像中琪琪小朋友的做法，給同學們樹立了正面的榜樣。設計特定情節(jié)讓學生參與表演，當遇到下列情況時，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。教學過程設計：一、導入：提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。指名學生來講。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。投影出示分玩具事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺前表演一下。這就是謙讓的結(jié)果。）指名到前邊表演一下。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。讓學生根據(jù)生活實際去解決。體現(xiàn)了教學新理念?；顒娱_始，教師將試卷發(fā)還學生，公布正確答案，要求學生對照標準答案自行打分（教師可暫時離開現(xiàn)場）。提示：本次活動的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。回到家，爸爸問他得獎了沒有，他應該怎么說？小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應該怎樣說？二、小組中交流討論。通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。教學課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？全班交流。問：用什么方法能夠留住春天的美麗？小組討論。二、懂得賞春活動中應有的文明行為：過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。為空白的提示牌想提示語?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！二、探究活動目的：讓學生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學生對大自然喜愛的感情。做一做，干花標本。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。教學重點：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。第一課時教學過程設計：一、引導新課：組織學生曬太陽觀看動畫《早晨上學》同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。日落時影子又會跟早晨一樣長。（1）欣賞彩虹圖片（2）了解彩虹的由來講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。探究過程：照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板； 在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)； 再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混合而成的。探究過程1．從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。5．將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹，但是馬上就會消失。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。第三課 風兒吹呀吹主題目標：感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。第1課時課前準備：制作風車的工具和用品。第一課時主題目標：感受風的不同特征，初步了解風的形成。風是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風好嗎？二、找風組織學生到操場上去游戲并觀察從哪些方面可以感受到風的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、手絹飄動、頭發(fā)飛揚??）風吹到身上是什么感覺？三、造風讓學生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。學習制作風車，感受風帶來的快樂。到戶外玩風車。猜一猜，這是什么？（風）師：對，就是風，今天主題我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。在同學們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學們做起了運動，動起來了，這樣就形成了風。）三、活動二：尋找風、感受風：師：風姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風的圖片，并配有風聲）四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？（師巡視了解學生討論情況）集體交流，指名學生說。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風”，然后匯報交流。（課件出示圖片）師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？ 四人小組討論，看哪組想得多。發(fā)生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟作物等等。相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。學習風車的制作方法，并通過玩風車感受到風帶來的快樂。教學過程：一、回顧導入：師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ識、了解了我們的風姐姐，現(xiàn)在你來談談學習收獲吧。這有點難了：羽毛這么輕，又會隨時掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領最大！開始游戲。師：現(xiàn)在請各組的同學準備好能制造風的工具以及能表現(xiàn)風存在的的物品。A、折（對角折）B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個角）D、固定（用圖釘固定在木棍上）四、結(jié)束活動：師：現(xiàn)在我們和風姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風姐姐好嗎？生齊唱歡快的兒歌。教學重點：觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。 播放歌曲《小雨沙沙》師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學愿意把你從家里拿來的植物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好嗎？（找45位學生介紹植物）師：還有許多同學帶來了植物請你們向同桌的同學介紹一下你的植物。學習種蒜（1）師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。出示要貼的字（剝蒜、連接、倒水）（3）講析種蒜過程 ①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。注意用鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿過去③演示用鐵絲連接蒜穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學們說說為什么要這樣做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。注意放時要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。第二課時一、學生實踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來了。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。你看我長得又瘦又小，葉子都黃了。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。第三課時 探究活動關于“老莖上的生命”的探究活動 探究目的：讓學生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物。注意：容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。第四課時關于種菜（花）探究活動探究目的：提高學生動手能力，激發(fā)學生對生活的熱愛。幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。學生的動手種蒜過程時間比較充裕，學生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學生的主體性。本堂課的不足之處是教學環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學生的種植活動也可多安排幾種分組進行，這樣會使學生的參與意識更強，課堂更活躍。體會換牙給自己帶來的特殊感受。認識到牙齒健康對身體的重要性。教學方法：為學生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。課前準備：學生課前準備：自帶牙刷教學器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡教學課件：第一課時教學過程設計：一、導入：請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一二、觀察調(diào)查：調(diào)動學習興趣：請同學數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。討論：換牙時應該注意什么？實物投影出示45頁圖（1）牙齒剛剛松動時??（2）掉牙時??（3）剛長出新牙時??（4）??教師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長出來？（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了？教師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習。為了使大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。第四課時探究活動關于“保護牙齒”的探究活動記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來，每做到一次畫一個。參考意見：用表格來提醒、監(jiān)督學生堅持刷牙來保護牙齒。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。第一環(huán)節(jié)是為什么保護牙齒。其中刷牙是一項既有效又易于操作的好辦法。學習正確的刷牙方法。第三個環(huán)節(jié)，堅持保護牙齒。不堅持刷牙，為什么就會牙疼呢？本課利用一個動畫向?qū)W生講明了這個道理?？傊竟?jié)課的教學從課改的新思想進行研究。二、開放性。本課教學設計了學生的實踐活動，使學生更多的通過實際參與，來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而非僅僅依靠聽講來學習。２、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。謎底（葡萄）２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。二、新授：１、師：同學們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。）３、出示課件動畫：“眼睛的哭訴”學生觀看動畫后談談我們該怎樣保護眼睛？ ４、出示課件：“這樣做對嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學生做眼保健操。第二課時一、拓展活動：出示課件：“美麗的風景”意在讓學生感受眼睛可以看到如此美麗的風景，也可以看到危險而躲開，從而保護自己。三、作業(yè)：發(fā)給每個人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請你把它貼在寫字臺前，做一個周一到周日的表格，每天做到哪項，就在哪個格中獎勵自己一只漂亮的眼睛。為什么近視眼要戴眼鏡呢？把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。當不注意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠處的景物了。探究過程：左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過針眼，這時你會有什么感覺？是不是很難對準針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？睜開雙眼，再把筆插進小瓶里，是不是就很容易了？ 原來如此（講道理）：左眼看到的東西偏右一點兒，右眼看到的東西偏左一點兒，這樣，在大腦里才會形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實距離。學習了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習慣對眼睛的損壞，達到了教學目標。如能在學生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教學方法：為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。分組展示自帶藥品（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。教師小結(jié)：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。探究內(nèi)容：創(chuàng)可貼的作用藥棉的作用紗布的作用紅藥水的作用醫(yī)用酒精的作用 探究形式：到學校醫(yī)務室請教校醫(yī)。因此教學后安排了辦一期《自我保護》的板報，既讓學生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導檢驗。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。教學用具：課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。（2）補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。創(chuàng)設情景，讓學生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。二、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。第三課時探究活動：關于“我是小醫(yī)生”的探究活動 探究目的：通過活動，讓學生學習一些在夏季的保健方法，增強學生的自我保護能力。在夏天，你還應該注意什么？ 教學反思：本課的教學活動中，教師是教學活動的設計者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動，一起學習。通過討論、活