【正文】 蒜過(guò)程時(shí)間比較充裕，學(xué)生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。課程結(jié)束時(shí)教師發(fā)給學(xué)生一包種子讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，向身邊的人去學(xué)習(xí)，這種延伸學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，也很吸引學(xué)生，容易讓學(xué)生接受。本堂課的不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學(xué)生的種植活動(dòng)也可多安排幾種分組進(jìn)行，這樣會(huì)使學(xué)生的參與意識(shí)更強(qiáng)，課堂更活躍。對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。教學(xué)方法：為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景，達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。課前了解學(xué)生換牙情況。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡教學(xué)課件：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：請(qǐng)大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一二、觀察調(diào)查：調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。三、交流感受：請(qǐng)換牙的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁(yè)圖（1）牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)??（2）掉牙時(shí)??（3）剛長(zhǎng)出新牙時(shí)??（4）??教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒(méi)掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說(shuō)：“我的牙掉了，長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？”老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。（1）為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？（2）哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái)，哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。恒牙如果沒(méi)有保護(hù)好，掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。聽(tīng)《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。小組互相檢查刷牙過(guò)程教師巡視糾正出現(xiàn)的問(wèn)題課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)？第三課時(shí)一、分析判斷：小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？學(xué)生自由發(fā)言：蘭蘭的故事（書48頁(yè)圖）課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）（4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺(jué)前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙）（5）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（?duì)）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒，老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。二、豐富知識(shí)：如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí)，可以在爸爸媽媽的幫助下，“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識(shí)。第四課時(shí)探究活動(dòng)關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動(dòng)記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來(lái)，每做到一次畫一個(gè)。做家庭監(jiān)督員，爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。參考意見(jiàn)：用表格來(lái)提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來(lái)保護(hù)牙齒。目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過(guò)看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來(lái)學(xué)習(xí)、互評(píng)。提的建議要切合實(shí)際，解決不了的問(wèn)題一定要看牙醫(yī)。鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過(guò)程中學(xué)習(xí)。第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好辦法。在學(xué)習(xí)刷牙的過(guò)程中，本課又分為三個(gè)步驟：評(píng)析。學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。實(shí)踐練習(xí)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持保護(hù)牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過(guò)正面教育，使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。不堅(jiān)持刷牙，為什么就會(huì)牙疼呢？本課利用一個(gè)動(dòng)畫向?qū)W生講明了這個(gè)道理。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡，還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)從課改的新思想進(jìn)行研究。本課教學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去。二、開放性。如：每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更多的通過(guò)實(shí)際參與，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。２、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒(méi)有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來(lái)的不便。第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、引入：１、屏幕出示謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。謎底（葡萄）２、教師提問(wèn)：眼睛在人們的生活中有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒(méi)有眼睛有什么不方便。４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。二、新授：１、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？（猜：盲人）２、師：猜猜盲人沒(méi)有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。）３、出示課件動(dòng)畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？ ４、出示課件：“這樣做對(duì)嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。７、教師示范：（播放眼保健操音樂(lè)）全體學(xué)生做眼保健操。８、請(qǐng)學(xué)生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？ ９、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。第二課時(shí)一、拓展活動(dòng)：出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開，從而保護(hù)自己。宣傳愛(ài)護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。三、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)前，做一個(gè)周一到周日的表格，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。認(rèn)真做眼保健操不用手揉眼睛經(jīng)?？淳G色植物看書姿勢(shì)正確不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗光線下看書不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲第三課時(shí)探究活動(dòng)關(guān)于“近視眼為什么要戴眼鏡”的探究活動(dòng) 探究目的：進(jìn)一步了解近視眼的成因 探究準(zhǔn)備：蠟燭臺(tái)、凸透鏡與凹透鏡、白屏、插座、透鏡夾、光具座。為什么近視眼要戴眼鏡呢？把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間，使透鏡與蠟燭相距15厘米。把透鏡換成更凸一點(diǎn)的透鏡，白屏上的像就變得不清晰。將蠟燭退回到距透鏡15厘米處，白屏上的像又變得不清晰了。原來(lái)如此（講道理）：正常人眼睛中的晶狀體，好比實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)凸透鏡，白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜，蠟燭為景物。當(dāng)不注意用眼衛(wèi)生，眼睛晶狀體變凸后，就像我們的第二個(gè)凸透鏡，景物像成在視網(wǎng)膜前，人就看不清遠(yuǎn)處的景物了。第四課時(shí)關(guān)于“兩只眼睛”的探究活動(dòng)我們都知道，人和大多數(shù)動(dòng)物都有兩只眼睛。探究過(guò)程：左手拿針，右手拿線，閉上一只眼，試著把線穿過(guò)針眼，這時(shí)你會(huì)有什么感覺(jué)？是不是很難對(duì)準(zhǔn)針眼呢？睜開雙眼試一次，哈哈，一次就成功了！左手拿著小瓶，右手拿筆，兩只手臂盡量伸長(zhǎng)，閉上一只眼，試試看，把筆插到小瓶里，是不是不太容易？睜開雙眼，再把筆插進(jìn)小瓶里，是不是就很容易了？ 原來(lái)如此（講道理）：左眼看到的東西偏右一點(diǎn)兒，右眼看到的東西偏左一點(diǎn)兒，這樣，在大腦里才會(huì)形成一種“立體感”，從而判斷出物體離我們的真實(shí)距離。教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)生的猜、討論、說(shuō)、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、實(shí)踐到宣傳。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課件安排直觀、恰當(dāng)。如能在學(xué)生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好?？傊?，讓學(xué)生在課堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。教學(xué)方法：為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，了解受傷后，如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。（2）學(xué)生自帶一些處理常見(jiàn)小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問(wèn)題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、經(jīng)驗(yàn)交流教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅?？?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過(guò)是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺(jué)？學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)致意外傷害的原因。因此，在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭(zhēng)搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；小組討論：以上情況怎樣避免傷害？學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）??（2）課間活動(dòng)時(shí)??（3）看見(jiàn)剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時(shí)??（5）學(xué)生自己說(shuō)出幾種情境三、實(shí)踐操作了解一些常見(jiàn)的醫(yī)藥常識(shí)（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，以獲得及時(shí)的治療。分組展示自帶藥品（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血第三課時(shí)一、討論分析出示課件，遇到這樣的情況該怎么辦？討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說(shuō)明情況，這樣才會(huì)使我們更加安全。教師小結(jié)：鼓勵(lì)在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識(shí)，通過(guò)上網(wǎng)、向家長(zhǎng)請(qǐng)教、詢問(wèn)老師等其他途徑掌握救護(hù)知識(shí)。二、與家長(zhǎng)共同編寫《自我保護(hù)》詩(shī)歌。探究?jī)?nèi)容：創(chuàng)可貼的作用藥棉的作用紗布的作用紅藥水的作用醫(yī)用酒精的作用 探究形式：到學(xué)校醫(yī)務(wù)室請(qǐng)教校醫(yī)。教學(xué)反思：在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。因此教學(xué)后安排了辦一期《自我保護(hù)》的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識(shí)，又將課堂的知識(shí)帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來(lái)源于生活，通過(guò)交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，課堂模擬情景使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。第四課 夏天，我們注意什么教學(xué)目標(biāo)：感受夏天大自然的美好。初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)用具：課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂(lè)磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)品小笑臉３０－４０個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺(jué)嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）結(jié)合課件圖片（即課本５８頁(yè)圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對(duì)夏天的感受，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。（2）補(bǔ)充愛(ài)護(hù)青蛙知識(shí)，進(jìn)行環(huán)保教育。（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）二、活動(dòng)：我們是保健小能手在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待這些 蚊子呢？請(qǐng)同學(xué)們先看幾個(gè)動(dòng)畫片，再來(lái)回答老師的問(wèn)題好嗎？播放《十萬(wàn)個(gè)為什么？》動(dòng)畫：（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見(jiàn)蚊子？（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？（４）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？出示課件：“夏天活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場(chǎng)解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。因此，在炎熱的夏天長(zhǎng)時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動(dòng)時(shí)，都可能發(fā)生中暑。二、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？課件出示：課本Ｐ６１頁(yè)圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問(wèn)題在那里？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會(huì)，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。第三課時(shí)探究活動(dòng)：關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動(dòng) 探究目的：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。在夏天，你還應(yīng)該注意什么？ 教學(xué)反思：本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。從動(dòng)畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛(ài)追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。通過(guò)討論、活