【正文】 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”結束教學。這節(jié)課的教學重點是讓學生感受草原的風景美、體會草原人民的人情美。第三篇：《草原》第二課時教學設計《草原》第二課時教學設計1一、復習引入今天我們繼續(xù)學習《草原》這篇課文。二、學習“遠迎客人”師：俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”。懂得幾十里外迎接、騎馬帶路是蒙古人的特點，看出主人迎客的隆重熱情，“飛”反映了主人迎客心情急切?！保ㄓ靡粭l彩虹向我們飛過來比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。怎么學？讓我們看看剛才是怎么學的呢？總結學法：看畫面、讀課文、畫句子、談體會。）學生說說自己的學習收獲：從主客見面時熱烈歡騰的場面；用富有草原特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等飲料食品和待客佳肴招待我們，干部老翁這些有地位的人給我們敬酒，鄂溫克姑娘給我們唱歌，小伙子給我們表演賽馬踤跤等，飯后進行一系列的聯歡活動可見主人的熱情好客豪爽 ?！泵晒抛搴蜐h族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下，相互傾訴著惜別之情。請到我們草原來 ，草原之花永盛開大草原，乳飄香，人情美，客常在草原大，草原美，草原的牛羊肥。感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。二、學習課文（一）、學習第一自然段過渡：黎明前的草原是什么樣的呢？（出示圖片）觀察，交流：你們看到了什么？你覺得黎明前的草原怎樣呢？（很靜）（播放聲音）聽，這是什么聲音？（鞭聲）勤勞的牧民們起來了，甩響了牧鞭，這響亮的鞭聲打破了草原的寧靜，草原醒來了，變得熱鬧起來了，小朋友，你似乎看到了什么？聽到了什么？(交流)讓我們來聽聽：（播放動物叫聲）小結：醒了的草原真是熱鬧非凡，想看一看此時的草原嗎？觀看圖片（可適當解說）交流：你覺得早晨的草原怎樣？（板：美）草原上的草長得怎么樣？（嫩綠的）草多不多呀？（多，到處都是）小結：是啊，春天來了，草原上的小草都冒出了新的嫩芽，而且到處都是，像給草原鋪上了一層綠絨絨的`地毯，所以書上說是怎樣的草原醒來了？（鋪滿新綠）讓我們把鏡頭拉近，看看這些嫩綠的小草吧?。磮D）（出示第一段）草原的早晨多美呀、多熱鬧呀、多有生機呀！誰能讀好這一段？指名讀，評議，再讀，齊讀。）所以課文中說它們涌出了圈門。（出示第二句話）誰來讀讀這句話，特別要把這兩個紅色的詞語讀好，讀出牧民的勤勞能干。（指讀）（四）、配樂朗讀全文感情升華：小朋友，課文學完了，你覺得草原的早晨怎么樣？（交流）那就讓我們來贊一贊吧（回到課題：草原的早晨真美呀?。┈F在請大家在音樂聲中，把自己感受到的美和快樂讀出來吧！配樂齊讀全文。提前板書：“初見草原途中迎客包外相見包內款待包外聯歡”師：今天我們繼續(xù)學習第2課，齊讀“草原”。(熱情、好客、粗獷、豪爽、多才多藝、能歌善舞、勇敢、質樸)板：(人)師：多可愛的草原人，下面就讓我們和老舍先生一起走進陳巴爾虎旗親身感受一下那里的人們是怎樣接待我們的吧?！?懂得“身著盛裝、遠迎賓客、騎馬引路”是蒙古人民熱情待客的一種方式，充分看出他們的熱情、禮重。(他們策馬“疾”馳而來，“飛”反映了主人迎客心情迫切。用一條彩虹向我們飛過來比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。大家的語言不同，心可是一樣。聲音的嘈雜，草原的熱鬧，握住手不放，都可以看出草原人民的熱情。(握手拉近了彼此的距離，感覺更加親切，不是親人勝似親人)②指名朗讀這一段。我們同行的歌手也趕緊唱起來。笑。誰也不肯走。讓我們帶著這種感情，一起朗讀這句話。奶酒款客手抓羊，舉杯聯歡君莫忘。培養(yǎng)學生愛美的情趣。【教學難點】在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的39?！緦W生學法】合作探究、討論法、朗讀法。板書課題：草原二、整體感知，了解課文快速瀏覽課文。羊群似一朵朵白色的大花。小結：大草原的景色真美！四、學習蒙古人的熱情好客部分小組合作用自己喜歡的方式學習：朗讀，找重點詞句，表演?！翱畲币欢沃攸c理解“誰都有禮貌……不拘束”。欣賞蒙古人熱情好客錄象片段。理解重點句，培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，品味積累課文中優(yōu)美的語言。教法與學法：創(chuàng)設情景、朗讀想象、引導點撥。想象我所描述的畫面。（3）默讀第一部分，體會老舍先生筆下的草原景色。（課件）天底下的草原賞析：生讀：12齊讀相機板書：天底下一碧千里（3）“四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。”（出示課件中國畫）賞析（出示課件小丘）賞析師生讀：老師引讀，學生跟讀如果此時此刻你就站在這美麗的大草原上你想說些什么？（5）那我們來讀讀作者的感受。賞析：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。這一段寫草原風光的美好，老舍先生都是在借景抒情，抒發(fā)自己對草原的熱愛之情。課文著重記錄了老舍先生第一次訪問內蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古同胞熱情歡迎的情景。第三課時將要學習第二部分寫人部分，體會蒙古族人民的熱情好客，感受蒙漢情深，民族團結。因此，教學本課我始終把朗讀放在了第一位。三、抓住重點詞句，讀出意境美，理解句子含義。而在這種境界里人物的情感，我讓學生讀后體會其中的含義及表達的感情，進一步體會到讓作者沉浸其中的原因是草原大自然之美。課堂上讀的層次和形式還應更多樣一些，有效一些。培養(yǎng)學生愛美的情趣?！窘虒W難點】在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。【課前準備】多媒體課件。思考：哪一段是寫草原風光，哪幾段是寫蒙古人的熱情好客？三、學習草原風光部分自由朗讀第一自然段，思考：，都有什么特點？交流反饋，品讀佳句，朗讀指導：課件圖片欣賞，生想象。小丘線條柔美。思考：課文中的哪些場面，地方體現了蒙古人的熱情好客？交流反饋，品讀佳句體會：“遠迎”一段中重點理解“來到幾十里外歡迎遠客”“在汽車左右與前面引路”。體會“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”的含義及表達的感情?！景鍟O計】草原景美人更美天空可愛遠迎一碧千里相見羊群似花款待小丘柔美聯歡蒙漢情深《草原》第二課時教學設計2【教學要求】有感情的朗讀課文，體會句子中含著的意思?！窘虒W重點】讓學生通過語言文字展開想象，在腦海里再現課文所描述的生動情景。【教學方法】創(chuàng)設情境法、談話法。家》。⑴ 品讀佳句：重點體會和想象以下詞句：草原的天空可愛。⑵ 看到這樣的情景作者有什么樣的感受？用你喜歡的方式贊美一下草原：唱歌，自己做詩，贊美的話?！跋嘁姟币欢沃攸c理解“也不知是誰的手……握住不散”?！奥摎g”一段人們的盡情盡興體會。我們五十六個民族的兄弟姐妹親如一家，團結友愛，讓我們一起載歌載舞齊唱《愛我中華》。(課件播放草原圖)師：誰愿意和老師一起把這美景讀出來?(配樂讀第一段)二、學習25段：過渡：?。∵@就是草原！它“天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡”，就一個字“美”(板書美)。(二)說說你的收獲吧：(最好按訪問順序說)“忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯?看畫面。指名讀。齊讀?！?蒙古包外，主客相見，作者寫了三多：馬多、車多、人多。結合這一段內容，談談你是怎樣理解“總的意思是民族團結互助”這一句話。我們回敬,主人再舉杯,我們再回敬?！睅煟簽槭裁凑f“也不知怎樣的，就進了蒙古包”?主人是怎樣款待客人的，說明了什么?①(“盤腿坐下”給人到了家的感覺；干部、老翁敬酒說明對客人的尊重。指名讀”太陽已經偏西。)師：這句話表達了蒙、漢人民之間的深情厚誼和惜別之情。一路美景賽江南，主客相見笑開顏。一、復習引入今天我們繼續(xù)學習《草原》這篇課文。二、學習“遠迎客人”師：俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”。懂得幾十里外迎接、騎馬帶路是蒙古人的特點，看出主人迎客的隆重熱情，“飛”反映了主人迎客心情急切?！保ㄓ靡粭l彩虹向我們飛過來比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。怎么學？讓我們看看剛才是怎么學的呢？總結學法：看畫面、讀課文、畫句子、談體會。）學生說說自己的學習收獲：從主客見面時熱烈歡騰的場面；用富有草原特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等飲料食品和待客佳肴招待我們，干部老翁這些有地位的人給我們敬酒，鄂溫克姑娘給我們唱歌，小伙子給我們表演賽馬踤跤等，飯后進行一系列的聯歡活動可見主人的熱情好客豪爽 。自然美人情美，這一切都是遼闊美麗的草原所賦予的，這也就是讓作者流連忘返不忍離去的原因，文中哪一句最能表達作者的這一心聲？幻燈出示指導理解：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。四、課內外結合拓展延伸課文描寫的是老舍幾十年前去訪問內蒙古大草原看到的景象，時間已過了幾十年了，然而，今天的草原是什么樣？這里老師收集到一些圖片資料我們來看看，也許從這些圖片中你也可以想像出未來的草原又會是什么樣的？（出示）看了這些圖片你心里想說些什么？讓學生現場為內蒙古草原設計一段精彩的導游詞（廣告詞），喜歡哪一部分就設計哪一部分美麗的草原我的家，我的家，我的天堂。結合課文理解部分詞語。過渡：小朋友們讀得真好，這堂課就讓我們走進美麗的大草原，去感受草原早晨的迷人風光和牧民們幸福歡樂的生活。）交流：羊兒多不多呀？（板：多）出示第一句話：哪個詞語可以看出羊兒很多？（你真會讀書）這么多的羊兒，它們是怎么出來的？（有的羊兒跑出來，有的羊兒跳出來，有的擠來擠去，有的`?？粗騼簜円活^扎進無邊的草原，牧民們是怎么做的？（板：牧民）（交流）出示牧民圖：你們瞧，他們跨上駿馬，揮動鞭兒，追趕著這些歡樂的羊群，動作是那么的熟練、瀟灑。你們看，它們多么像（藍天上的朵朵白云）這些草地上的白云怎么會飄動呢？多么形象而生動的比喻呀？在我們的生活中，只要小朋友留心，也可以找到這樣形象而生動的比喻，看：（出示圖片，完成比喻句填空）小朋友，剛才你們還聽到了什么？這是什么樣的歌聲？（根據情況可再聽一次）（交流）這么美、這么響亮的歌聲被風吹著，傳到了很遠很遠的地方，連天上的白云都能聽得見呢！書上用了一個詞，叫（回蕩）聽著牧羊人優(yōu)美的歌聲，你覺得他們心情怎樣？（高興）為什么？（羊兒多、家鄉(xiāng)美生活幸福）板書：樂誰來讀第三段，讓大家欣賞草原的美景，分享牧民的喜悅。（播放《天堂》）附板書：5草原的早晨（美）羊兒（多歡）牧民（樂）