【正文】 目《京口北固亭懷古》，作者在什么地點做些什么？京口北固亭，懷古（板書：懷古）學生再默讀一遍?！穑▌⒘x?。▌⒘x隆北伐，因草率而敗北）4佛貍祠下，一片神鴉社鼓?！扒Ч沤剑⑿蹮o覓孫仲謀處，舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。又從“無覓英雄孫仲謀處”句可見作者認為如今已沒有孫權(quán)這樣能保證讓國家太平的國君了。）典故二：劉裕。同樣是一國之君，可我們的南宋皇帝呢？偏安江南，茍且偷生?？菇鸨狈?。他借古諷今，其實在勸說宰相不要草率出兵?！胺鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！” 是寫現(xiàn)在淪陷區(qū)人民安于異族統(tǒng)治，忘了國恥，忘了收復(fù)中原。滿懷愛國熱情的辛棄疾一心為國效力，可他忠不為用，報國無門。（板書：傷今）同時，他也用古人形象聲明了自己的政治立場和觀點。通過《念奴嬌不同點：蘇詞中抒情多直抒胸臆；風格顯得開闊明朗，曠達樂觀。體會辛詞用典特色。隨機檢查幾人背誦。懷古：詞的內(nèi)容。21歲時，他就組織義軍，曾率50余眾踏入金營，活抓叛徒。人稱“人中之杰，詞中之龍”。后來被當時執(zhí)掌大權(quán)的韓侂tuō胄zh242。辛棄疾到任后，做了大量的準備工作，一面派遣人到金國偵察形勢虛實，一面準備招募沿邊士兵訓(xùn)練。在這種情況下，辛棄疾登臨北固亭，覽景抒懷，寫成了這首千古名篇。結(jié)合時代背景，本詞又充滿了悲壯、悲憤。用典是借用歷史故事來表達作者的情感，借古人來抒發(fā)自己的情懷。然后提問：詩人登亭遠眺，看到了什么景、想到了什么人?(千古江山、舞榭歌臺。辛棄疾懷古，第一個想到的就是三國時期的英雄人物孫權(quán)。作者借此隱約表達自己抗敵救國的心情。表達自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負，同時借古代帝王來諷刺南宋統(tǒng)治者昏庸無能，屈辱求和。，而南宋王朝怎么樣呢?請同學們想想用這二個人的典故，還蘊含了什么意思?偏安一隅的南宋小朝廷，置千百萬中原百姓“遺民淚落胡塵里，遙望南師又一年”的痛苦現(xiàn)實于不顧，依舊飲酒作樂，天天歌舞，夜夜笙歌：當時一個叫林升的詩人寫了一首《題臨安邸》諷刺道：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。同學可能會忘記還有一典故。同學交流、討論后回答。釋詞：北顧：回頭北望(追兵)。追憶自己當年南歸途經(jīng)揚州所見慘象，描述瓜步山周圍人們生活的情景?！胺鹭傡簟笔潜蔽禾涞弁匕螤c追擊王玄謨的軍隊時，在長江北岸瓜步山建造的行宮。——商女不知亡國恨!作者的心情是沉重的，表達了自己的隱憂：如今江北各地淪陷已久，不迅速謀求恢復(fù)，老百姓就可能安于異族統(tǒng)治，忘記了自己是宋室臣民。師補充典故：廉頗是戰(zhàn)國時趙國名將。他在趙國使者面前“一飯斗米，肉十斤，被甲上馬，以示尚可用。于是趙王以為他老了，便不再起用。他是一位愛國者，但是，報國無門。對劉義隆的諷刺，就是對韓佗胄草率冒進的警告。譏諷人愛引用古書詞句，賣弄才學。(用典對語言的作用：減少語辭之繁累充實內(nèi)容、美化詞句)(2)、與詞的思想感情緊密聯(lián)系，增強作品的說服力和感染力。不論是在紀念祠,還是在墓前，人們都會看到一副有名的對聯(lián)，現(xiàn)在請大家看一看這副對聯(lián)，它是郭沫若題寫的，齊讀一下：鐵板銅琶、繼東坡、高唱大江東去 美芹悲黍、冀南宋、莫隨鴻雁南飛有沒有同學能夠說出這副對聯(lián)的大概意思? (注意：“黍”讀shǔ)明確：上聯(lián)說辛棄疾詞風豪放。京口北固亭懷古》，就很好的體現(xiàn)對聯(lián)所呈現(xiàn)的這兩點的。讓我們一起背誦全文，把我們的愛國熱情熔鑄到詞的背誦中，放開胸襟，讀出豪放之氣，讀出愛國激情!(師生同背全詞結(jié)束)八、布置作業(yè)默寫《永遇樂 京口北固亭懷古》。本文借觀景所見，追溯與景物有關(guān)的歷史事件和人物，抒發(fā)自己的正確意見不被接受的抑郁激憤情懷。在誦讀中具體研討用典的用意，從而達到理解詞人含蓄而又深沉的思想情感。預(yù)習課文，對照課文下注釋通讀全詞做到初步理解并注意以下詞語。北顧：回頭向北望。指名學生回答：作者在詞中描寫赤壁景象，有什么特點？有什么作用？（此設(shè)計不僅復(fù)習了舊知，還為導(dǎo)入新課作了很好的過渡）明確：赤壁之景，顯得雄偉驚駭，既烘托了當年古戰(zhàn)場戰(zhàn)斗之激烈，又有力地襯托了英雄人物。）三、作者與寫作背景。1161年，金國大舉南犯，21歲的辛棄疾率群眾20xx多人在家鄉(xiāng)起義，加入以耿京為首的農(nóng)民抗金義軍。他們對起義軍也一直害怕。宋寧宗嘉泰三年（12），辛棄疾64歲退隱江西鄉(xiāng)間已有十多年，被執(zhí)掌大權(quán)的韓侂胄所起用。第二年（1204）任他作鎮(zhèn)江知府，鎮(zhèn)江那時正處于抗戰(zhàn)前線。（設(shè)計說明：課件投影作者和寫作背景，目的是有助于學生理解課文中意蘊含蓄的典故，并能體會辛棄疾這位愛國詞人的思想抱負。（一）課件投影，明確用典。言簡意賅，以一當十。）（明確：都是能夠建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的業(yè)績都在京口起步。）上闋：歌頌追慕英雄及其功勛業(yè)績，感嘆“時無英雄”。）。他不能繼承父業(yè)，好大喜功，聽信王玄謨北伐之策，打沒有準備的仗，結(jié)果一敗涂地，北魏軍隊一直追到長江邊，聲稱要渡江，都城震恐。（明確：借古諷今，告誡南宋朝廷不要草率出兵，體現(xiàn)自己正確的抗金作戰(zhàn)思想。當?shù)乩习傩漳昴暝诜鹭傡粝掠褓悤?，很是熱鬧。表示對南宋朝廷不圖恢復(fù)中原的憤懣。）。，讀出對古代英雄的仰慕、慨嘆之情，讀出年老但壯心不已的豪情以及空有報國之志，卻無報國之門的憤懣。）七、《念奴嬌赤壁懷古》與《永遇樂京口北固亭懷古》都是借詠懷歷史抒發(fā)感情，討論這兩首詞的異同。蘇軾詞作縱橫決蕩，思索宇宙人生的終極意義；辛棄疾的詞作扣緊現(xiàn)實，借詠史談自己的戰(zhàn)略見解，表現(xiàn)自己的愛國情懷。項目分類 婉約詞 豪放詞寫作內(nèi)容、對象個人身世 社會風云敘述口吻 弱女子 士大夫關(guān)注范圍 都市風情 社稷抱負表達方式 借景抒情托物言志詩作視野 局限（?。?開闊（大）詩作風格 委婉蘊藉 剛硬強健詩作作用 以情感人 以理服人？總結(jié)： 婉約派主要詞人有柳永、李清照、姜夔等，他們認為 “ 詞為艷科 ” 、“ 詩莊而詞媚 ” ，多寫情愁別緒、個人遭遇，特別講究音律格律，風格清麗婉媚?！队烙鰳肪┛诒惫掏压拧沸翖壖惭瞿接⑿劭畤@難覓孫權(quán)、劉裕 報國抱負諷刺朝廷劉義隆借古諷今批評告誡豪邁激越佛貍祠今昔對照隱憂憤懣深沉悲壯廉頗明烈士暮年壯心不已之志抒報國無門壯志難酬之憤《永遇樂京口北固亭懷古》教案 篇3教學目的：進一步了解豪放派詞的特點，體會辛棄疾與蘇軾豪放詞風的異同。教學時數(shù)1課時教學過程一、復(fù)習《念奴嬌三、整體感知，了解內(nèi)容學生自學課文，完成（1）學生查找資料，理解作者及創(chuàng)作背景（2）借助注解和工具書正音、正義，疏通詞語（3）學生自讀課文（4）聽錄音，注意范讀的語氣和感情（5）齊讀課文，感受文章教師引導(dǎo)學生從整體上把握課文內(nèi)容，體會作者的感情上闋：歌頌迨慕英雄及其功勛業(yè)績，感嘆“時無英雄”。做法（3）四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神雅社鼓”對比：抒發(fā)憂國傷時的感慨：（這些對比使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動）五、拓展延伸《念奴赤壁懷古》上闋中，用“千古風流人物”、“三國周郎赤壁”和“一時多少豪杰”從景中逐層托出人物，為下闋的議論作好鋪墊；《永遇樂京口北固亭懷古》上闋寫景中就含有議論，下闋議論之中也有寫景的地方?！队烙鰳肪┛诒惫掏压拧方贪?篇4第一課時教學目標：流利朗讀全詞學習《永遇樂京口北固亭懷古》，整體感知，了解基本意思。從奴隸社會時代起我國就面臨著外族的威脅，開始了保衛(wèi)中華民族賴以生存的這片土地的戰(zhàn)斗?？梢哉f南宋時期是我國歷史上一個愛國英雄輩出的時代，其中有這樣一位抗金的英雄。他也集合了兩千人響應(yīng)，被耿京委以重任。但是投奔南宋后辛棄疾并沒有得到統(tǒng)治者的重用。這篇《永遇樂京口北固亭懷古》是作者66歲的時候做的。更感慨韓侂胄不懂軍事，會導(dǎo)致北伐失敗。提問：辛棄疾開篇第一句，就寫的是千古江山，蘇軾在《念奴嬌赤壁懷古》中也曾寫到：千古風流人物這兩種寫法有什么不同？體現(xiàn)了作者的什么思想？明確：蘇軾的是千古風流人物側(cè)重人物，而辛棄疾則寫的是千古江山，更注重于能夠掌握這片江山、保護這片江山的英雄。辛棄疾以英雄一詞贊頌他，表示自己對他的敬仰和向往，只是像孫仲謀那樣的英雄人物，再無處可尋了提問：作者在此時提到孫仲謀，暗含了一種什么思想感情？明確：孫權(quán)善于用人，而作者遇到了一個浪費人才的皇帝舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去?；叵氘敃r啊，劉裕率兵北伐，武器豎利，配備精良，氣勢好象猛虎一樣，把盤踞中原的敵人一下子都趕回北方去了。不過后來，劉裕少有大志，一心想做一番驚天動地的大業(yè)。公元4二月初一，劉裕在家鄉(xiāng)京口起兵討伐，第二年，打敗了桓玄，擁護晉安帝司馬德宗重新作了皇帝，司馬德為了感謝他，把它的職位封為了類似于今天的國家總理這樣的職務(wù)。提問：作者在此處提到，舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去，又說斜陽草樹。同時，也表達了一種英雄不在的感慨。教學過程：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧：南朝宋文帝（劉裕的兒子）元嘉年間興兵北伐，想要再封狼居胥山，建功立業(yè)，由于草率從事，結(jié)果只落得自己回顧追兵，便倉皇失措。但是作者此時并沒有直接說會失敗，而是回想當年，描繪了一幅失敗的時候的凄慘景象：四十三年過去了，（現(xiàn)在）向北遙望，還記得當年揚州一帶遍地烽火。百姓們不知道當年的歷史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鴉社鼓的形象。學過兩首詞后，我們不妨利用我們學過的分析法，對蘇軾和辛棄疾進行一下比較。出身于軍隊將領(lǐng)，他的詩詞中自然有一種軍人的堅毅、果斷，兵甲之聲充塞于耳。體會詞人愛國憂時的博大胸懷。二、展示目標認識作者：辛棄疾（1140～1207），字幼安，號稼稈，山東歷城（今山東濟南）人。到了南方后，他繼續(xù)堅持主戰(zhàn)，用飽含愛國主義激情的詞和文章，宣傳北伐抗金，收復(fù)中原統(tǒng)一全國的主張。我們今天要學的這篇懷古詞，是突出的一首三、初讀體會對于這樣一首豪放風格的詞，該如何讀？又應(yīng)讀出怎樣的語氣？學生試讀，師生共同糾正字音錯誤，評價朗讀語氣。老師明確：都是建功立業(yè)的大英雄；事業(yè)從京口起步；北伐成功。齊讀上闕。明確問題一：委婉勸諫當朝，伐金要做好準備，不能草率行事。（借“烽火揚州路”與“神鴉社鼓”的景象對比）默讀并注意體會。五、齊讀全詞，體會詞人復(fù)雜而又矛盾的情感。討論：對于詞人辛棄疾的這種猶豫不決，進退不定，你是怎么認識的？明確：愛國憂時的情懷思考題：從辛棄疾身上發(fā)現(xiàn)的這種可貴的精神品質(zhì)，由此你又想到了古時的哪些人？學生發(fā)言：屈原“長太息，以掩涕兮，哀民生之多艱”陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”岳飛“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”升華：在他們身上，有一種共同的品質(zhì)，那就是深沉的愛國情懷。我們今天學習古代詩詞，不僅要學習、繼承先人遺留下來的優(yōu)秀的文化成果，更要學習他們身上的這種深沉的愛國情懷和高貴品質(zhì)。2．理解文中用典的作用，體味作者借古事抒發(fā)出的抗金救國，收復(fù)中原的熱切愿望及愿望不能實現(xiàn)的苦悶心情，以及對統(tǒng)治者屈辱求和，用人不當?shù)膽嵏?。辛棄疾的詞，“慷慨縱橫，有不可一世之概”。辛詞充滿了誓復(fù)中原的愛國思想感情著有《稼軒詞》，又名《稼軒長短句》。一件是，一個叫義端的和尚叛變投敵，辛棄疾親往追捕，親手斬了這個叛徒；另一件是，親率50騎兵，直逼駐有5萬大軍的金營，活捉了殺害耿京、瓦解起義軍的叛徒、內(nèi)奸張安國。但是，以趙構(gòu)為首的趙家王朝偏安江南，在臨安過著游宴玩樂歌舞升平的生活，對金屈辱求和。辛棄疾許多詞就反映了這種悲憤。閑廢已久的辛棄疾于前一年被起用，這年春又受命知鎮(zhèn)江府，出防要地京口（今鎮(zhèn)江）。、疏通字詞，明確韻腳：：這里指英雄遺風，即英雄人物在歷史舞臺上所創(chuàng)偉績帶來的意義上的影響，所謂流風余韻。5．北顧：回頭向北望。上闋：，這兩個人的共同點是什么？（都是能夠建立功業(yè)的英雄人物。）:上闋：歌頌追慕英雄及其功勛業(yè)績，感嘆“時無英雄”。宋文帝劉義隆是劉裕的兒子?！薄皞}皇北顧”，是看到北方追來的敵人而張皇失色的意思，宋文帝戰(zhàn)敗時有“北顧涕交流”的詩句?！八氖辍比?，說辛棄疾在京口北固亭北望中原，記得四十三年前自己正在戰(zhàn)火彌漫的揚州以北地區(qū)參加抗金斗爭。“佛貍祠”是北魏太武帝拓拔燾追擊王玄謨的軍隊時在長江北岸瓜步山建造的行宮。）。:要求學生找出詞中的典故，并分析其作用（1）英雄無覓孫仲謀處：懷念英雄，表現(xiàn)收復(fù)失地的決心（2）人道寄奴曾?。簯涯罟湃?，表現(xiàn)北伐決心（3）烽火揚州路，佛貍祠下：今者對照，不堪回首（4）元嘉草草，封猩居胥：借古諷今，批評草率出兵（5）憑誰問，廉頗老矣：自我感慨，不忘為國效力（這些典故的使用使詩文情思雋永，含蓄深刻），并體會其作用（1）英雄業(yè)績與可悲現(xiàn)實對比：針對南宋的萎靡不振。蘇軾詞作縱橫決蕩，議論能上以形而上的層面，思索宇宙人生的終極意義；辛棄疾的詞作扣緊現(xiàn)實，借詠史談自己的戰(zhàn)略見解，表現(xiàn)自己的愛國情懷。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風光北固樓。生子當如孫仲謀。相顧無言語，惟有淚千行?！扒锸勘钡念愋陀校簯巡挪挥?、老大無成、小人排擠、不受重用、人老珠黃、壯志難酬、報國無門……。板書：孫權(quán)：英雄難覓上闋建功立業(yè)、令人仰慕劉裕：尋常巷陌、金戈鐵馬劉義?。翰莶莩鰩煟瑐}皇北顧警告當朝詠史抒懷下闋烽火揚州路，神鴉社鼓憤斥偏安借古諷今詩人：廉頗老矣，尚能飯否壯志未酬《永遇樂京口北固亭懷古》教案 篇2[課型]新授課[課時安排]一課時[教學目標]品讀語言，把握用典深意。辛棄疾的詞“慷慨縱橫，有不可一世之概”，今天我們就一起走近辛棄疾，走進他的《永遇樂京口北固亭懷古》。他曾手刃叛徒義端和尚，直闖五百萬敵營活捉叛徒張安國。他的許多詞就反映了這種悲憤。四、賞析詞文，把握用典深意本詞的題目是“京口北固亭懷古”，不難看出這是一首懷古詞，詞人站在北固亭上，想到了哪些歷史人物？學生回答，明確（孫仲謀，劉裕，劉義隆，拓