部編版小學語文一年級上冊《青蛙寫詩》教學反思-預覽頁
【正文】 小詩。在沒有標點的“呱呱呱……”詩文中，學生讀起來比較枯燥，并且顯得亂糟糟的。第三篇：部編版小學語文一年級上冊 (教學反思參考2)青蛙寫詩 教學反思（教學反思參考2）青蛙寫詩《青蛙寫詩》，文中以物擬人，生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著作詩的情景，本節(jié)課以此為情節(jié)學習生字，同時初步認識和了解三種標點符號。充分優(yōu)化教學資源，樹立大語文觀念，對教材進行了適當拓展延伸，豐富教學內(nèi)容。使每一個學生都有說的機會。我以前總認為他們太小，不會合作和討論，所以這樣的教學環(huán)節(jié)安排的少，但我想老師要是不引導，孩子就永遠不會，有時我太低估孩子的能力，其實他們經(jīng)常給我?guī)眢@喜，所以我今后要多為孩子們創(chuàng)造展示能力的機會。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學生的認知特點。首先，要把握學生特點，構(gòu)建快樂課堂。學生在學這一部分內(nèi)容時，十分好奇小雨點兒是怎么排隊變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿歡樂的氛圍。在《青蛙寫詩》一課中，小青蛙寫詩時有很多小伙伴幫助它，小伙伴說了什么呢？我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學，有效鞏固所學生字，讓學生讀正確，在潛移默化中提高學生閱讀素養(yǎng)。不僅授之以魚，更授之以漁。教學準備：學生準備；做生字卡片，提前預習，讀課文圈生字。教學過程：一、導入）：課前小游戲（順風耳）學習新課之前，我們來做個游戲好不好？游戲的名字叫：順風耳。寫和詩是這節(jié)課的生字，一起拼讀一遍?！局笇ёx書姿勢，師評個別評價觀察】【出示，生字】你們瞧，字寶寶跳到了大屏幕上，自己先來拼讀一遍。禿寶蓋、四點底師：大家認字環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒！有兩個字需要大家會寫看看是誰？【出示課件雨、們】師：首先看雨，你觀察一下，在寫的時候你想提醒大家注意什么？（生，豎在豎中線，四個點方向一致）師：（你觀察的真仔細）伸出你的小手，跟老師一起寫到田字格里。三、研讀課文師：同學們寫的很認真。師：分小組讀課文?！繋煟核麄兘o小青蛙幫了什么忙呢？【生說，指導說完整的話】【板書；逗號、句號、省略號】 師：這幾個標點符號已經(jīng)是我們的老朋友了，在每一篇課文，句子里都悄悄的陪伴著我們，文章少了他們可不行。進步可真大！你們看小動物們寫的詩多好啊，他們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，青蛙還會捉天理
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