部編版小學(xué)語文一年級上冊《青蛙寫詩》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 小詩。在沒有標(biāo)點(diǎn)的“呱呱呱……”詩文中，學(xué)生讀起來比較枯燥，并且顯得亂糟糟的。第三篇：部編版小學(xué)語文一年級上冊 (教學(xué)反思參考2)青蛙寫詩 教學(xué)反思（教學(xué)反思參考2）青蛙寫詩《青蛙寫詩》，文中以物擬人，生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫著作詩的情景，本節(jié)課以此為情節(jié)學(xué)習(xí)生字，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)和了解三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。充分優(yōu)化教學(xué)資源，樹立大語文觀念，對教材進(jìn)行了適當(dāng)拓展延伸，豐富教學(xué)內(nèi)容。使每一個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)。我以前總認(rèn)為他們太小，不會(huì)合作和討論，所以這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)安排的少，但我想老師要是不引導(dǎo)，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)，有時(shí)我太低估孩子的能力，其實(shí)他們經(jīng)常給我?guī)眢@喜，所以我今后要多為孩子們創(chuàng)造展示能力的機(jī)會(huì)。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。首先，要把握學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建快樂課堂。學(xué)生在學(xué)這一部分內(nèi)容時(shí)，十分好奇小雨點(diǎn)兒是怎么排隊(duì)變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿歡樂的氛圍。在《青蛙寫詩》一課中，小青蛙寫詩時(shí)有很多小伙伴幫助它，小伙伴說了什么呢？我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學(xué)，有效鞏固所學(xué)生字，讓學(xué)生讀正確，在潛移默化中提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。不僅授之以魚，更授之以漁。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備；做生字卡片，提前預(yù)習(xí)，讀課文圈生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入）：課前小游戲（順風(fēng)耳）學(xué)習(xí)新課之前，我們來做個(gè)游戲好不好？游戲的名字叫：順風(fēng)耳。寫和詩是這節(jié)課的生字，一起拼讀一遍?！局笇?dǎo)讀書姿勢，師評個(gè)別評價(jià)觀察】【出示，生字】你們瞧，字寶寶跳到了大屏幕上，自己先來拼讀一遍。禿寶蓋、四點(diǎn)底師：大家認(rèn)字環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒！有兩個(gè)字需要大家會(huì)寫看看是誰？【出示課件雨、們】師：首先看雨，你觀察一下，在寫的時(shí)候你想提醒大家注意什么？（生，豎在豎中線，四個(gè)點(diǎn)方向一致）師：（你觀察的真仔細(xì)）伸出你的小手，跟老師一起寫到田字格里。三、研讀課文師：同學(xué)們寫的很認(rèn)真。師：分小組讀課文?！繋煟核麄兘o小青蛙幫了什么忙呢？【生說，指導(dǎo)說完整的話】【板書；逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)】 師：這幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)已經(jīng)是我們的老朋友了，在每一篇課文，句子里都悄悄的陪伴著我們，文章少了他們可不行。進(jìn)步可真大！你們看小動(dòng)物們寫的詩多好啊，他們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，青蛙還會(huì)捉天理
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