部編版小學(xué)語文一年級上冊青蛙寫詩教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 。但在本課第五小節(jié)的朗讀指導(dǎo)中，我還有部分問題需要加強。教師準備；ppt課件，11張小青蛙生字卡片，頭飾有小蝌蚪、小青蛙、水泡泡、一串水珠。你來拼。（雨，獨體字，寫的時候上窄下寬，短橫，豎，第三筆橫折鉤稍往上斜。（拿起課本，同學(xué)們進步很大）師聽說小青蛙要寫詩，它的很多朋友 要來幫忙。大家一定要保護他。誰想試試？師：（注意表情可以加上）再找一組 師：（分大組讀）（評價，讀的越來越好了）四、拓展延伸師：【出示，青蛙的詩】看到青蛙寫的詩，你覺的小狗會寫詩嗎？他的詩會是什么樣的呢？汪汪，汪汪，汪汪汪……誰還想說？小貓呢？鴿子呢？也能當小詩人會用標點表示停頓了。自己試一試吧?。ㄉ宰x）師：看到大屏幕，這首詩一共幾個小節(jié)？有同學(xué)在預(yù)習(xí)的時候就標注下來了，真是個好習(xí)慣）（師1真了不起，已經(jīng)讀得這么好啦沒關(guān)系再練習(xí)一下肯定會更好）師：聽老師來讀一遍課文，看看老師的表情、聽聽老師的聲音和你有什么不一樣？（生：聲音好聽、有停頓）師：學(xué)著老師的樣子跟你小組里的同學(xué)練習(xí)一下。師：字寶寶給大家提出更高要求了，去掉拼音會不會？（2組開火車來讀）每個字寶寶都跟小朋友們一樣有不同的名字，誰想跟大家分享一下你能用那種方法記住哪個字？（跟大家分享一下，生匯報）識字方法總結(jié)（串，看圖，這是一個什么字？看到圖就能知道這個字的樣子就是象形字，我們可以利用象形字的方法來認字，串還是一個量詞，在課文里是一串？生活中還有一串什么？）寫和點這兩個字里有兩個新的偏旁。師：齊讀課題7起，再來一遍。借助具體事物認識逗號和句號教學(xué)重點：正確朗讀課文，認識11個生字，會寫“雨” 教學(xué)難點：朗讀課文，會寫“雨、們”。開展一年級閱讀教學(xué)要關(guān)注“讀準確”，要把朗讀有意識地安排到閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章，層層遞進，建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。通過這節(jié)課的講授，一些感悟涌上心頭，希望可以和各位老師共勉。不足：從這節(jié)課的教學(xué)來看，我認為合作學(xué)習(xí)沒有引起我的重視，更沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，在教學(xué)生字的過程中，可以讓同桌互相考考認字情況，也可以共同討論識字方法。立足學(xué)生豐富的生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律，運用多種方法饒有趣味的、形象生動的識字。在本節(jié)課教學(xué)時，我考慮再三，決定先將青蛙寫的詩去掉所有的標點符號展
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