一年級語文小青蛙教學反思范文(存儲版)
【正文】 版教材生動有趣，更多的是需要學生多閱讀，在讀中領悟?！ ∽詈?，課堂板書有瑕疵，細節(jié)處理要謹慎 在整個課堂教學中，細節(jié)方面有幾處需要注意的地方?！拔嵘醒?，而知無涯”，愿以有涯追無涯，獲得長足發(fā)展! 一年級語文小青蛙教學反思2 課文有兩個自然段，第一段是說小青蛙一會兒在水中游泳，一會兒在田里跳來跳去。利用多媒體畫面生動、圖、聲、文配合的形式，使學生如同身臨其境，了解小青蛙的特點及生活習性，為學生理解課文做了兩好的鋪墊。特別是智力落后孩子，因其智力水平不同，干預訓練介入的早晚等等，每個學生的學習能力和水平也各不相同。歌曲以明快活潑的旋律作為前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現(xiàn)做了鋪墊。所以，我覺得：現(xiàn)在的音樂課，應淡化“雙基”，真正讓“趣”先行。唯一的一點優(yōu)點就是課完整的上完了。 一年級語文小青蛙教學反思5 本人是本期才到東郡小學進行音樂教學工作的，由于我不是師范類院校畢業(yè)且沒有從事過音樂教學工作，所以在音樂教學中是在一個不斷學習和摸索的過程，在教學過程中有很多疑惑，真誠希望得到老師們的指導幫助。當我要他們演唱歌曲律動的時候，卻被我的再次強調(diào)遇到小圓圈的時候要停一停的話而不知如何跳了，所以我覺得我的失敗點就在于過分強調(diào)理論性的東西而讓孩子們失去了應有的自然的肢體語言表達。在課堂中要設計課中操，這個課中操能夠很好的調(diào)動學生學習的積極性，同時也可以緩解學習的疲勞，并且要設計對此節(jié)課知識點有幫助的游戲，這樣還能幫助學生掌握本節(jié)課的知識。所以，我覺得：一堂課最初的導入一定要精彩，要能抓住學生的心，這樣，你的課就已經(jīng)成功了一半。 音樂新課標把“激發(fā)學生對音樂的興趣愛好”放在了首要位置，它強調(diào)：只有學生對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才會積極主動的學習音樂、并且參與音樂活動。 四、反思中改進 本節(jié)課在教學過程中文本挖截的深度不夠，拓展不夠，如重點詞語“游來游去”可以讓學生模仿次形式說詞語，同時朗讀的量不夠，可加強朗讀的訓練和指導，作為新教師對文本的解讀和把握畢竟比較粗淺還有待進一步的學習和提高。為了激發(fā)學生學習課文的興趣，我向?qū)W生拋出了以下幾個問題 (1)你們有幾個家?小青蛙有幾個家?在哪里? (2)小青蛙在家里會干什么等問題來激起學生主動讀文的欲望，發(fā)揮學生學習的主動能動性?！ ∫弧⒔虒W活動中注重置學生于課文情境中 “登山則情滿于山，觀海則意溢于海。在讀課文環(huán)節(jié)后，完全可以隨文認識“害”“保”“護”這幾個字，“眼睛”的“眼”也可以在出示睛時隨文一起認識，本課需要認識的字基本上是可以在第一課時解決完的。在進行教學設計時，我并未想好如何做一個非常好的小結來為本堂課畫上一個圓滿句號，課堂結束，自己也感覺本堂課末了就像一串珍珠斷了鏈一樣。五個字可以放在一起處理，教師用一個字舉例該字需要注意的地方，其余的字教給小老師講解，讓課堂時時學生都有參與權，自主權，同時也鍛煉了學生的綜合能力。又如在讓學生回答“請”字第二筆時，有生起來說是“橫斜鉤”，面對這樣的錯誤回答，我們也最好不要直截了當指出孩子的錯誤，可以再請其他孩子來回答，通過爭一爭，辯一辯來讓孩子自己認識到回答的錯誤。但是在本堂課上，對回答問題積極和回答問題較
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