【正文】 手邊的資料完成版面的編排及刊頭標(biāo)題的設(shè)計(jì)，完成鉛筆稿。（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（1）講評(píng)學(xué)生完成的鉛筆稿，師生共同探討可以改進(jìn)的方面。（2）教師講解色彩配置的方法。③內(nèi)容決定色彩的依據(jù)，即：你所設(shè)計(jì)的板報(bào)以哪一部分人群為主要閱讀對(duì)象。運(yùn)用對(duì)比色配置，效果強(qiáng)烈、醒目、鮮艷。（1）要求學(xué)生在本節(jié)課利用幾種常見(jiàn)的色彩配置方法，完成色彩的搭配。（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。本單元是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型本單元第一課通過(guò)對(duì)《出水芙蓉》、宋代崔白的《寒雀圖》、近代畫(huà)家王震的《桃花飛燕》及近現(xiàn)代畫(huà)家潘天壽的《雁蕩山花》等作品的欣賞，了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、中國(guó)畫(huà)的審美以及荷花的象征意義，初步嘗試、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨技法，并運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法畫(huà)出各種筆墨效果。在第四課鳥(niǎo)的畫(huà)法中，通過(guò)對(duì)李苦禪等畫(huà)家的花鳥(niǎo)畫(huà)作品欣賞以及對(duì)中國(guó)畫(huà)的筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解鷹的象征意義和體驗(yàn)畫(huà)鳥(niǎo)的情趣，了解人們對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)要求是“活色活香”，對(duì)禽鳥(niǎo)繪畫(huà)的要求是“活潑可愛(ài)”等。【教學(xué)目標(biāo)】，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。（2）出示西方靜物油畫(huà)，并與中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，討論花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。（2）欣賞宋代崔白的花鳥(niǎo)畫(huà)作品《寒雀圖》。（4）欣賞并評(píng)述近現(xiàn)代畫(huà)家潘天壽的《雁蕩山花》。，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。出示有關(guān)竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生長(zhǎng)習(xí)性及竹子的造型特點(diǎn)。（3）出示有關(guān)畫(huà)竹的課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生分組討論畫(huà)竹子（竹干、竹葉）的過(guò)程。學(xué)生互評(píng)作品第三課時(shí)課前準(zhǔn)備毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、收集的有關(guān)詠梅的詩(shī)詞教學(xué)過(guò)程。（2）展示優(yōu)秀的梅花繪畫(huà)作品，如王冕的《墨梅圖》，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋５谒恼n時(shí)課前準(zhǔn)備毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報(bào)紙（做墊紙用）、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、收集的中國(guó)畫(huà)中描繪鳥(niǎo)的作品與西洋畫(huà)描繪同類鳥(niǎo)的作品各一幅教學(xué)過(guò)程。欣賞畫(huà)家李苦禪的《老鷹》，了解鷹的象征意義。它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)有黑斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。）。展示學(xué)生作品，相互點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn).【教材分析】。然后選出具體方案，以分配任務(wù)的形式交給各個(gè)小組做準(zhǔn)備（教材設(shè)計(jì)了兩種方案，教師可根據(jù)本地特點(diǎn)自由選擇），小組完成各種作品后布置教室，布置時(shí)有相應(yīng)的審美原則進(jìn)行指導(dǎo)。、難點(diǎn)。）【教學(xué)目標(biāo)】，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分工協(xié)作。同時(shí)在游戲中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）分小組收集過(guò)新年的資料，準(zhǔn)備幾個(gè)本地流行的過(guò)新年的游戲或了解相關(guān)的習(xí)俗（教師）能展示各個(gè)民族、各個(gè)國(guó)家過(guò)新年的錄像、圖片文字資料、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程。教師展示過(guò)新年的圖片、錄像，并配以《喜洋洋》等背景音樂(lè)，讓學(xué)生感受過(guò)新年的氛圍。教師提示活動(dòng)的基本要素：活動(dòng)的資金與預(yù)算、活動(dòng)的目的、活動(dòng)中要用的道具、活動(dòng)需要的材料等。教師指導(dǎo)學(xué)生明確責(zé)任，學(xué)習(xí)合作技能，并給予課內(nèi)外的指導(dǎo)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）布置新年用的裝飾物材料、可參考的圖片、剪刀、糨糊、美工刀等（教師）能體現(xiàn)新年的各種裝飾物（掛件、彩帶等）、過(guò)新年的錄像、《喜洋洋》音樂(lè)帶等教學(xué)過(guò)程。那么，大家收集的最能體現(xiàn)喜慶場(chǎng)景的裝飾物有哪些？。教師提出設(shè)計(jì)要求：裝飾物的設(shè)計(jì)要美觀、新穎，具有創(chuàng)新性，要充分運(yùn)用材料的特征體現(xiàn)出喜慶的場(chǎng)景。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何布置過(guò)新年的場(chǎng)景。（3）各組選一位同學(xué)介紹自己的裝飾掛件及其設(shè)計(jì)思路，說(shuō)明本組的作業(yè)特點(diǎn)，由另外7個(gè)評(píng)判員代表打分?jǐn)?shù)，評(píng)選最佳裝飾效果場(chǎng)景。本課通過(guò)介紹和分析齊白石的作品，使學(xué)生初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度，安排與齊白石同時(shí)代的畫(huà)家作品的欣賞或與第一單元《走進(jìn)美術(shù)》進(jìn)行比較、拓展，讓學(xué)生更有深度地理解齊白石藝術(shù)的魅力和博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化。本節(jié)課學(xué)生在教師給予的材料上，遵循欣賞課的學(xué)習(xí)程序，結(jié)合自主、探究的學(xué)習(xí)方式，加深對(duì)齊白石作品內(nèi)涵的理解，以達(dá)到欣賞課的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn)，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。（1）教師出題《蝦》，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己日常所見(jiàn)，進(jìn)行不拘形式的繪畫(huà)創(chuàng)作。（1）齊白石畫(huà)的蝦與真蝦有什么不同？你為什么喜歡他的作品？作品表現(xiàn)了什么樣的美感？師生討論上述問(wèn)題。（3）講解齊白石的生平：出生窮苦，自學(xué)成才。請(qǐng)學(xué)生利用所掌握的中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)知識(shí)，想一想、說(shuō)一說(shuō)如何進(jìn)行《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng)作。②作品是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品造型語(yǔ)言的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。本課通過(guò)對(duì)畢加索的生平事跡的介紹和作品的欣賞，理解畢加索的藝術(shù)主張、藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，從而了解西方現(xiàn)代繪畫(huà)的審美特征和藝術(shù)內(nèi)涵，并以此向?qū)W生提供美術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。在教學(xué)方案一中，強(qiáng)調(diào)了美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接，對(duì)作品的分析不但重視學(xué)生的感受，還強(qiáng)調(diào)了理性的分析。重點(diǎn)：了解畢加索的生平事跡，欣賞畢加索的作品，理解畢加索的藝術(shù)主張，討論評(píng)述畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。欣賞美術(shù)作品，感受固然重要，但是還要注意理性的思考與分析。它對(duì)后來(lái)的各種現(xiàn)代派藝術(shù)都產(chǎn)生過(guò)不同程度的影響。（2）教師歸納。這些超時(shí)空的形象，蘊(yùn)含了畫(huà)家憤懣的抗議，以一種史詩(shī)般的悲壯觸動(dòng)著觀眾的視覺(jué)和心靈。11”恐怖分子襲擊美國(guó)紐約事件的錄像（或有關(guān)圖片資料），并相互討論。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)?！懊佬g(shù)辭典”是把教材中出現(xiàn)的概念性的詞條加以解釋?！懊佬g(shù)辭典”中的內(nèi)容是對(duì)第一課《走進(jìn)美術(shù)》的補(bǔ)充?！窘虒W(xué)目標(biāo)】《美術(shù)文庫(kù)》是本套教材一個(gè)較有特色的欄目之一。此外，還可以讓學(xué)生根據(jù)“相關(guān)鏈接”中的提示，分別做與齊白石不同時(shí)期的中國(guó)近現(xiàn)代畫(huà)家作品的研究性報(bào)告。在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起，才能拓展學(xué)生的人文視野，提高人文素養(yǎng)。、難點(diǎn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】●方案一找教案 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集美術(shù)作品的圖片和實(shí)物（教師）多媒體課件教學(xué)過(guò)程《父親》，學(xué)生感受發(fā)言?！读Ａ＝孕量唷繁容^。、油畫(huà)作品，進(jìn)一步比較、區(qū)別，加以鞏固。找教案 啟發(fā)學(xué)生回憶生活周?chē)牡袼?，引?dǎo)學(xué)生感受作品的體積和材質(zhì)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶有藝術(shù)設(shè)計(jì)類的圖片，可以提示下一節(jié)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備的要求。由學(xué)生歸納出標(biāo)志、廣告設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì)作品在生活中無(wú)處不在。：除了以上介紹的藝術(shù)設(shè)計(jì)種類，還有哪些設(shè)計(jì)類別？，讓學(xué)生辨認(rèn)分別屬于哪類設(shè)計(jì)，以明確各自的特點(diǎn)，加深理解。美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。對(duì)不同種類的作品，教師可選擇代表性的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納。區(qū)分畫(huà)種，把握各個(gè)畫(huà)種的形式特點(diǎn)和藝術(shù)情感，是提高藝術(shù)欣賞能力的重要方面。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)服裝設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)出藝術(shù)設(shè)計(jì)。（2）工業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括家具、服裝、紡織品和交通工具等。美術(shù)：美術(shù)是以物質(zhì)材料為載體，塑造可視的、靜止的、占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形式。它使學(xué)生在充滿興趣的表達(dá)中，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心與樂(lè)趣，獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)，提高造型表現(xiàn)的能力。教材還通過(guò)“用各種線條和花紋表達(dá)不同的內(nèi)容”以及用基本形來(lái)概括描繪不同的形狀，通過(guò)“線”和“形”的教學(xué)讓學(xué)生掌握畫(huà)徒手畫(huà)的“基本技能”。重點(diǎn)：徒手畫(huà)的基本知識(shí)和繪制方法，即用簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條進(jìn)行描繪。，掌握初步的透視知識(shí)，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的透視表現(xiàn)空間深度。通過(guò)對(duì)比，得出徒手勾勒的線路圖能更準(zhǔn)確有效地進(jìn)行表達(dá)。（1）以畫(huà)家德拉克洛瓦的埃及旅行筆記中的插圖為例，讓學(xué)生展開(kāi)討論：語(yǔ)言文字與畫(huà)圖在表達(dá)或記錄時(shí)各具哪些優(yōu)缺點(diǎn)？體會(huì)徒手繪制的插圖對(duì)文字記錄的圖解功能。（3）分析設(shè)計(jì)家秋月繁的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)的草圖。③科學(xué)家講解深?yuàn)W的專業(yè)理論知識(shí)的示意圖。（1）讓學(xué)生以徒手畫(huà)的形式告訴同伴家到學(xué)校的路線。學(xué)生評(píng)述：用幾句話講講這節(jié)課的認(rèn)識(shí)與收獲。（3）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)直線、曲線、折線、交叉線等不同的線條所帶給人不同的感受與聯(lián)想：直線是平和舒緩的，曲線是流暢舒展的，折線是緊張匆忙的。（1）出示樹(shù)木圖片與教材中《樹(shù)木的外輪廓形》，通過(guò)分析、描摹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)木的外輪廓形可以概括為一些基本形，如圓形、三角形等。（4）教師動(dòng)筆演示徒手畫(huà)從基本形漸變到具體形（如汽車(chē)在不同角度下的形狀）。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）常規(guī)的學(xué)習(xí)用具（教師）拍攝一段不同角度的校園風(fēng)貌的錄像、對(duì)寫(xiě)生地點(diǎn)的預(yù)先估計(jì)教學(xué)過(guò)程。鳥(niǎo)瞰法有一種近似于高空俯視的效果，更多的是表明方位，而透視法相對(duì)比較直觀。引導(dǎo)學(xué)生回答：生活中還有哪些類似的透視現(xiàn)象？（2）出示圖例《觀察透視的模擬圖》并在圖片上用紅筆添加透視線，加以對(duì)照，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)焦點(diǎn)。，并指出其繪畫(huà)工具的多樣選擇性，鋼筆、木炭條、彩色筆均可以。（3）用透視法創(chuàng)作的同學(xué)可以在校園內(nèi)寫(xiě)生，教師事先安排好寫(xiě)生地點(diǎn)。●方案二第一課時(shí)找教案 課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各種記號(hào)筆、彩色筆若干支（教師）產(chǎn)品安裝說(shuō)明示意圖若干幅教學(xué)過(guò)程。教師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：什么職業(yè)或場(chǎng)合需要類似的圖解幫助人們進(jìn)行溝通與交流？（2）欣賞各種職業(yè)、各種場(chǎng)合中的徒手畫(huà)，如：旅行家、建筑師、科學(xué)家、設(shè)計(jì)師??的徒手畫(huà)作品。線條是徒手畫(huà)中最基本的元素。找教案 ③線在排列時(shí)造成的不同層次的面。用不同的線條和花紋組成一幅和諧“相處”的圖案。（1）認(rèn)真地模仿教材中的圖樣，如果學(xué)生已經(jīng)相當(dāng)自信，就嘗試著將這些圖樣快速地畫(huà)出來(lái)。不同的學(xué)生應(yīng)有不同的評(píng)價(jià)要求。鳥(niǎo)瞰法像是高空俯視，接近平面示意圖，它是一種方位的注解；透視法則能較好地表現(xiàn)空間深度。（2）利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教材中《觀察透視的模擬圖》，解釋“焦點(diǎn)”、“視平線”。建議：選景不要太復(fù)雜，注意取舍，主體要突出，不要過(guò)多地關(guān)注細(xì)節(jié)，以體現(xiàn)徒手畫(huà)簡(jiǎn)要、明確的特點(diǎn)。學(xué)生作品櫥窗展出（對(duì)本單元學(xué)習(xí)的總結(jié)、回顧）。第1516頁(yè)介紹了四種常見(jiàn)的字體、書(shū)寫(xiě)方法、各種不同的變形美術(shù)字體。（2）本單元分三課時(shí)：第一課時(shí)，學(xué)習(xí)美術(shù)字以及刊頭設(shè)計(jì)和標(biāo)題編排,為第二、三課時(shí)的練習(xí)鋪墊；第二課時(shí)，完成版面編排，以及鉛筆底稿；第三課時(shí)，完成色彩稿。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出來(lái)的板報(bào)有創(chuàng)意、有美感、有思想?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】●方案一第一課時(shí)課前準(zhǔn)備(學(xué)生)顏料、鉛筆、尺(教師)圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)教學(xué)過(guò)程，表達(dá)感受。點(diǎn)明本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字體、刊頭和標(biāo)題的設(shè)計(jì)、編排等知識(shí)。，激發(fā)創(chuàng)意。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。①刊頭與標(biāo)題在板報(bào)設(shè)計(jì)中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。，表現(xiàn)感受。，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。，研究拓展。學(xué)生討論：為什么好？表現(xiàn)在哪里？它的位置安排如何？色彩處理怎么樣？還有哪些你認(rèn)為成功的地方？教師總結(jié)。（1）版面編排的方法。可以在大片的文字中插入作為題圖的單張圖片，也可以用配合文章內(nèi)容的多張圖片來(lái)穿插。②根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一種版面樣式。（2）注意：尊重自己的喜好，獨(dú)立思考，結(jié)合板報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來(lái)，盡量做到與眾不同。，開(kāi)拓思維。（2）借鑒學(xué)生優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，思考：怎樣進(jìn)行板報(bào)的色彩設(shè)計(jì)，使作品色彩的表現(xiàn)和諧統(tǒng)一？，激發(fā)創(chuàng)意。①運(yùn)用對(duì)比色協(xié)調(diào)或類似色、同類色配置法。如以兒童為主的，色彩應(yīng)以鮮艷的對(duì)比色調(diào)為主，以符合兒童天真、活潑的性格，并用以吸引兒童的注意力；給成人閱讀的，則以大方、明快的色彩為主。注意：本節(jié)課的作業(yè)閱讀對(duì)象以學(xué)生為主。（2）注意：尊重自己的喜好，獨(dú)立思考，結(jié)合色彩搭配的知識(shí)，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來(lái)，色彩搭配明亮和諧，盡量做到與眾不同。，開(kāi)拓思維。，激發(fā)創(chuàng)意。宋體：與楷書(shū)筆形相似，結(jié)構(gòu)方正勻稱，后來(lái)人們把它刻成書(shū)版印成書(shū)籍，成為一種規(guī)范的印刷體，橫細(xì)豎粗。（3）教師示范美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟。（3）提供創(chuàng)作的建議：結(jié)合板報(bào)刊頭設(shè)計(jì)的知識(shí)，大膽、自由地把所想所感的事物表達(dá)出來(lái)，盡量做到與眾不同。要求學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片進(jìn)行欣賞，開(kāi)拓視野，儲(chǔ)備信息。（3）出示優(yōu)秀學(xué)生板報(bào)設(shè)計(jì)作業(yè)。要求能充分利用教師發(fā)下來(lái)的資料，采用剪、貼、畫(huà)的辦法進(jìn)行制作。③選擇字體、字號(hào)等，進(jìn)行整體編排。教師進(jìn)行歸納。（3）教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題作個(gè)別分析指導(dǎo)。第三課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）顏料、鉛筆、尺、剪刀、膠水找教案（教師）學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、設(shè)計(jì)好的將在色彩搭配練習(xí)時(shí)讓學(xué)生嘗試運(yùn)用的鉛筆稿、上節(jié)課學(xué)生完成的鉛筆稿教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)思維。環(huán)?！睘榘鍒?bào)主題進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)。歸納幾種常見(jiàn)的色彩配置方法:調(diào)和色配置法、對(duì)比色配置法。要求學(xué)生在本節(jié)課利用幾種常見(jiàn)的色彩配置方法，完成色彩的搭配。找教案（2）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。本單元是根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的“造型本單元第一課通過(guò)對(duì)《出水芙蓉》、宋代崔白的《寒雀圖》、近代畫(huà)家王震的《桃花飛燕》及近現(xiàn)代畫(huà)家潘天壽的《雁蕩山花》等作品的欣賞，了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)、中國(guó)畫(huà)的審美以及荷花的象征意義，初步嘗試、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨技法，并運(yùn)用中國(guó)畫(huà)技法畫(huà)出各種筆墨效果。在第四課鳥(niǎo)的畫(huà)法中，通過(guò)對(duì)李苦禪等畫(huà)家的花鳥(niǎo)畫(huà)作品欣賞以及對(duì)中國(guó)畫(huà)的筆墨方法的學(xué)習(xí)，了解鷹的象征意義和體驗(yàn)畫(huà)鳥(niǎo)的情趣，了解人們對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)要求是“活色活香”，對(duì)禽鳥(niǎo)繪畫(huà)的要求是“活潑可愛(ài)”等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，初步掌握花鳥(niǎo)畫(huà)的技法。通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。（2）出示西方靜物油畫(huà)，并與中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)進(jìn)行對(duì)比，討論花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)。（2）欣賞宋代崔白的花鳥(niǎo)畫(huà)作品《寒雀圖》。（4）欣賞并評(píng)述近現(xiàn)代畫(huà)家潘天壽的《雁蕩山花》。，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。出示有關(guān)竹子的錄像或圖片，介紹竹子的生長(zhǎng)特點(diǎn)、生長(zhǎng)習(xí)性及竹子的造型特點(diǎn)。（3）出示