【正文】 導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際等語(yǔ)文實(shí)踐能力，突出語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)。(2)根據(jù)學(xué)情確定重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容。(4)積極利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)型。板書(shū)設(shè)計(jì) 體現(xiàn)本課教與學(xué)的思路和學(xué)生參與活動(dòng)的可操作性。，每學(xué)期至少集體備課兩次?！险n常規(guī)——一、基本要求、合理。增加優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀古今文學(xué)名著，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。不同課型采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)教材特 點(diǎn)，精心預(yù)設(shè)問(wèn)題?！耙詫W(xué)為主”。根據(jù)學(xué)情合理安排學(xué)生自主研讀探究或合作交流。二、具體課型要求 (1)漢語(yǔ)拼音教學(xué)講求趣味性，宜多采用活動(dòng)和游戲的形式。一年級(jí)下 冊(cè)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，不默寫(xiě)。把學(xué)習(xí)拼音和讀兒歌、讀韻文、學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)結(jié)合起來(lái)，注意漢語(yǔ)拼音在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言生活中的運(yùn)用。不要花大量的時(shí)間用來(lái)抄寫(xiě)。(2)識(shí)字教學(xué)要注重讓學(xué)生在游戲、表演、比賽等活動(dòng)中，在語(yǔ)境和情境中識(shí)字。組詞一般要求寫(xiě)常用詞，避免與學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)脫離、一味求多的現(xiàn)象。保證寫(xiě)字時(shí)間，對(duì)難寫(xiě)的字要做針對(duì)性的范寫(xiě)指導(dǎo)，有展示和講評(píng)的環(huán)節(jié)。注重面批指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣和成功感。(2)教學(xué)過(guò)程要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，突出學(xué)生學(xué)的活動(dòng)。注重朗讀、積累、誦讀、靜心默讀、圈點(diǎn)批注、品詞品句、背誦、復(fù)述等方式和學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語(yǔ)言。（寫(xiě)話）教學(xué)(1)根據(jù)各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)，把握目標(biāo)序列，明確指導(dǎo)重點(diǎn)。(2)習(xí)作內(nèi)容要幫助學(xué)生打開(kāi)習(xí)作思路，減少學(xué)生習(xí)作束縛。(4)豐富習(xí)作講評(píng)形式，注重習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的交流和評(píng)，在講評(píng)中突出對(duì)習(xí)作的具體指導(dǎo)。(1)教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際，明確、合理、可操作性強(qiáng)。(5)形成多角度的交流互動(dòng)，通過(guò)插話、提問(wèn)、評(píng)議等方式加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，關(guān)注全體學(xué)生的參與。重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。課后習(xí)題和課堂作業(yè)本上的大部分 內(nèi)容應(yīng)在教師指導(dǎo)下在課內(nèi)完成，課外練習(xí)可以由教師精選或師生共同選擇合適的內(nèi)容，不隨意使用教輔資料。不布置機(jī)械抄寫(xiě)、枯燥乏味和題?？嗑毜淖鳂I(yè)。要讓課外閱讀成為語(yǔ)文最重 要的作業(yè)，根據(jù)年段特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的“愛(ài)閱讀”活動(dòng)。二作業(yè)批改與輔導(dǎo)。批改方式可以采取多種方式，重點(diǎn)作業(yè)精批細(xì)改。（見(jiàn)附件 2：作業(yè)內(nèi) 容及批改參考要求）3．作業(yè)講評(píng)?！u(píng)價(jià)常規(guī)——一、評(píng)價(jià)內(nèi)容與形式 質(zhì)量測(cè)評(píng)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo) 的整體性和綜合性，全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。，采取口試與筆試結(jié)合、單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜評(píng)價(jià)結(jié)合、生評(píng)與師評(píng)結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合、形成性 評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合。二、命題要求質(zhì)量測(cè)評(píng)的筆試命題要注意試題的科學(xué)性，試題內(nèi)容包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各個(gè)方面，試卷題量和難度適宜，要符合課標(biāo)、教材的要求，不出現(xiàn)怪題、偏題，期末測(cè)驗(yàn)的難度系數(shù)控制在 ～。每學(xué)期寫(xiě)出一份學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析報(bào)告，對(duì)教 與學(xué)作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，并提出學(xué)習(xí)改進(jìn)的意見(jiàn)。（一）制訂教學(xué)計(jì)劃 1．制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)期初，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、通讀全冊(cè)教材和配套的教師用書(shū)，了解本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括：①班級(jí)情況分析，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、習(xí)慣等；②本冊(cè)教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)；③根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定提高本班學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的教學(xué)措施；④安排教學(xué)進(jìn)度，以表格的形式列出教學(xué)具體安排，包括課外閱讀、語(yǔ)文活動(dòng)、習(xí)作安排等內(nèi)容。、語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材實(shí)際制定學(xué)期語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃，內(nèi)容有：①本學(xué)期課外閱讀推薦書(shū)目、要求和交流形式；②本學(xué)期開(kāi)展的語(yǔ)文活動(dòng)。五備教法，包括備學(xué)生（了解本班各層次學(xué)生學(xué)習(xí)本課的學(xué)情基礎(chǔ)），備學(xué)法，課時(shí)的分配，主問(wèn)題的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破等。②學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)。年段學(xué)習(xí)目標(biāo)突出，以學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用為核心，根據(jù)年段目標(biāo)與教材特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)情，體現(xiàn)感知、理解、積累、運(yùn)用等不同層級(jí)的目標(biāo)。不同課型采取不同的教學(xué)方法，注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能訓(xùn)練，重視讀寫(xiě)結(jié)合，突出語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生打好扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。精品教案還要包括教材解讀、設(shè)計(jì)理念和重要環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖等，每學(xué)期至少一篇，積極積累自己的優(yōu)秀教案作品。二、上課常規(guī)上課是教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師必須充分做好上課準(zhǔn)備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準(zhǔn)備好相關(guān)教具等，提前到達(dá)教室候課，指導(dǎo)檢查學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作。第一學(xué)段要保證每節(jié)課的寫(xiě)字時(shí)間不少于10分鐘，其他年段每天的語(yǔ)文課至少安排10分鐘在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)寫(xiě)字。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂調(diào)控有序，反饋評(píng)價(jià)語(yǔ)言富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。教學(xué)方法遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)與基本方法，體現(xiàn)啟發(fā)性、靈活性與操作性。每位學(xué)生每節(jié)課讀書(shū)時(shí)間總量不少于10分鐘，讀書(shū)方式多樣。能根據(jù)年段特點(diǎn)合理安排課堂練習(xí)時(shí)間。充分發(fā)揮師生雙邊在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中獲得一定的能力、方法與語(yǔ)言積累，情感、態(tài)度、價(jià)值觀得到相應(yīng)發(fā)展。不聽(tīng)寫(xiě)，不默寫(xiě)，不給漢字注音。不提倡漢語(yǔ)拼音教學(xué)一結(jié)束就進(jìn)行“拼音過(guò)關(guān)”測(cè)試，建議在學(xué)期中期進(jìn)行。開(kāi)始只要求認(rèn)讀，能寫(xiě)的可以鼓勵(lì)。、寫(xiě)字教學(xué)（1）準(zhǔn)確把握現(xiàn)行教材中“生字表一”“生字表二”的不同要求，對(duì)只要求認(rèn)的字詞不提出寫(xiě)的要求。（3）教學(xué)形式生動(dòng)活潑，教學(xué)方法靈活多樣，感受漢字之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。（4）注重寫(xiě)字指導(dǎo)，要寫(xiě)的字應(yīng)注意音、形、義的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生讀田字格中的字，不必過(guò)細(xì)分析字形，難寫(xiě)的字教師要范寫(xiě)，加強(qiáng)對(duì)漢字的審美指導(dǎo)。寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教材處理能根據(jù)語(yǔ)文教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，重視朗讀背誦等基本訓(xùn)練，有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀得正確、流利、有感情。不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。（4）關(guān)注學(xué)情，注重課堂有效生成。（2）習(xí)作內(nèi)容要幫助學(xué)生打開(kāi)習(xí)作思路，減少學(xué)生習(xí)作束縛。（4）豐富習(xí)作講評(píng)形式，注重習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的交流和評(píng)價(jià)，在講評(píng)中突出對(duì)習(xí)作的具體指導(dǎo)。（1）教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際，明確、合理、可操作性強(qiáng)。（5）形成多角度的交流互動(dòng)，通過(guò)插話、提問(wèn)、評(píng)議等方式加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，關(guān)注全體學(xué)生的參與。重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)。（一）作業(yè)布置 ①內(nèi)容緊扣“四個(gè)方面”。要體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。要配合教學(xué)經(jīng)常開(kāi)展有益的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、辦小報(bào)、演課本劇等讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。作業(yè)要緊扣學(xué)段要求和教材內(nèi)容做精心設(shè)計(jì)，具有典型性、實(shí)踐性、情趣性、開(kāi)放性、活動(dòng)性和創(chuàng)造性。要讓課外閱讀成為語(yǔ)文最重要的作業(yè)。課內(nèi)作業(yè)力爭(zhēng)在課堂完成。對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)格式符合規(guī)范要求，養(yǎng)成少用或盡量不用橡皮的習(xí)慣。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)的及時(shí)性和有效性作必要的監(jiān)控，培養(yǎng)按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)的良好習(xí)慣，批改要認(rèn)真、及時(shí)。對(duì)不認(rèn)真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時(shí)了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。附件：作業(yè)內(nèi)容及批改要求(供參考)■抄寫(xiě)本1．一至二年級(jí)：用hb的鉛筆寫(xiě)；三至六年級(jí)：用藍(lán)黑鋼筆書(shū)寫(xiě)。2．批改。2．練習(xí)本要分好類別，專類專用，如：聽(tīng)寫(xiě)本、課堂練習(xí)本、讀書(shū)筆記等。作文本的第一頁(yè)是目錄，寫(xiě)每一次的作文題目及所得的成績(jī)。作文批改要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主，閱后要給予書(shū)寫(xiě)情況和質(zhì)量等第的評(píng)價(jià)，做好作文講評(píng)。應(yīng)注意識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系，注意知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融、整合，避免只從知識(shí)、二年級(jí)不進(jìn)行期末試題式紙筆測(cè)驗(yàn)，以學(xué)校平時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)項(xiàng)目的過(guò)程評(píng)價(jià)為主，對(duì)拼音過(guò)關(guān)、漢字書(shū)寫(xiě)、識(shí)字、朗讀背誦、課外閱讀、講故事、作業(yè)展評(píng)等學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行等級(jí)評(píng)定（參考《溫州市小學(xué)語(yǔ)文第一學(xué)段學(xué)業(yè)質(zhì)量項(xiàng)目評(píng)價(jià)方案》），發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。重視學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的考查，通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)、師生對(duì)話等方式，關(guān)注對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，納入學(xué)期總評(píng)。（三）命題問(wèn)卷與分析的要求。對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況要及時(shí)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋求對(duì)策，改進(jìn)教學(xué)。為了進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，減輕師生負(fù)擔(dān)，特制訂本細(xì)則。（二）設(shè)計(jì)課時(shí)方案設(shè)計(jì)課時(shí)方案前要認(rèn)真研讀教材，理清教材脈絡(luò)，研究學(xué)生，科學(xué)的分析學(xué)情，選擇合適的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用切實(shí)有效的教學(xué)技術(shù)手段。 教師要根據(jù)教材與學(xué)生的實(shí)際，靈活、合理選擇教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，要特別注重以生為本，以學(xué)定教，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，準(zhǔn)確把握教師組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色定位，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流。根據(jù)教學(xué)需要及學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，作必要的課堂前測(cè)。教學(xué)設(shè)計(jì)要把落腳點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程上，要根據(jù)教學(xué)反饋信息合理調(diào)控或調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及進(jìn)程。6．關(guān)于教學(xué)反思的撰寫(xiě)反思本課教學(xué)目標(biāo)的完成情況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)的角度反思老師的教，并對(duì)教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷呐c完善。2．教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范。保證學(xué)生有充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)和時(shí)間。提出問(wèn)題要有思考價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表自己的見(jiàn)解。使學(xué)生在形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的同時(shí)，能力和習(xí)慣都得到相應(yīng)地發(fā)展。課堂要充分有效地運(yùn)用圖表、模型等教具、學(xué)具，增加直觀性，注意根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要用活用好多媒體課件，努力提高課堂教學(xué)效果。在學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，教師要對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容和關(guān)鍵部分進(jìn)行“精講點(diǎn)撥”，做到“到位而不越位”。認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)與反饋，及時(shí)調(diào)節(jié)，練習(xí)要有梯度、層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，學(xué)生做課堂作業(yè)時(shí)，應(yīng)注意巡視，適當(dāng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。（3）練習(xí)課要注重解題后的反思與小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)解題后用自己的語(yǔ)言歸納出練習(xí)課所涉及的解題方法和技巧。（3）充分利用學(xué)生的錯(cuò)例資源開(kāi)展討論與交流，讓學(xué)生自主反思錯(cuò)例，再通過(guò)針對(duì)性的練習(xí)與比較，幫助學(xué)生自主建構(gòu)解決問(wèn)題的策略。作業(yè)習(xí)題可以從作業(yè)本、課本練習(xí)中精選或自行設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)“適量、靈活、針對(duì)性強(qiáng)”的原則。課堂作業(yè)：要保證不少于10分鐘時(shí)間；課外作業(yè)：1－2年級(jí)數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)一般不留書(shū)面作業(yè)，3－4年級(jí)課外書(shū)面作業(yè)時(shí)間以30分鐘內(nèi)為宜，5－6年級(jí)課外書(shū)面作業(yè)以40分鐘內(nèi)為宜。（二）作業(yè)批改，做到有發(fā)必收，有收必改，原則上當(dāng)天批改完畢。，以激勵(lì)為主，除了運(yùn)用一些約定俗成的符號(hào)進(jìn)行批改外，根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對(duì)性地寫(xiě)上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。四、質(zhì)量測(cè)評(píng)常規(guī)質(zhì)量測(cè)評(píng)既是小學(xué)階段教學(xué)常規(guī)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，又是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要措施，更是課堂變革和教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段之一。評(píng)價(jià)主體要多元，可采取自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和老師評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的考查。講評(píng)時(shí)，要突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，多角度展示解題思路，切忌就題論題，以提高試卷講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)效性。嚴(yán)禁按成績(jī)給學(xué)生排名。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要求在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)上交并做到認(rèn)真、提前按課時(shí)備課。具體要求如下： ①教學(xué)層次分明，教學(xué)步驟自然流暢，做到循序漸進(jìn)、因材施教； ②教學(xué)設(shè)計(jì)要力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)； ③強(qiáng)調(diào)在生動(dòng)趣味的情境中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言、理解語(yǔ)言并運(yùn)用語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情境時(shí)應(yīng)注意主線分明，話題統(tǒng)一，有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的順利開(kāi)展；④倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，采用有效的活動(dòng)途徑讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的生活場(chǎng)景中習(xí)得語(yǔ)言，還應(yīng)針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)、交互的趣味化學(xué)習(xí)過(guò)程； ⑤板書(shū)設(shè)計(jì)生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，輔助教學(xué)全過(guò)程；⑥精心選編題量適當(dāng)、難度適中、體現(xiàn)差異的課外作業(yè)，采用口頭與書(shū)面相結(jié)合的方式，課內(nèi)作業(yè)應(yīng)充分運(yùn)用教材、作業(yè)本資源，根據(jù)學(xué)情調(diào)整其難度并設(shè)計(jì)有效的課堂面批形式。教學(xué)方案不論詳簡(jiǎn)，必須包括以下幾個(gè)方面：①課題；②教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)重、難點(diǎn)；④教學(xué)媒體準(zhǔn)備；⑤教學(xué)過(guò)程（包括作業(yè)或課外活動(dòng)設(shè)計(jì)）；⑥板書(shū)設(shè)計(jì)。集體備課采取個(gè)人備課與集體討論相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個(gè)人思考為基礎(chǔ)。教師要限制自己在教學(xué)中的話語(yǔ)權(quán)和表現(xiàn)欲，為學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)、相互交流的時(shí)間和表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性的空間，還課堂與學(xué)生。在教學(xué)推進(jìn)過(guò)程中適時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)中的各項(xiàng)師生活動(dòng)要為明確的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，做到層次分明，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)年級(jí)特征和課型特征（詳見(jiàn)第二部分“課型說(shuō)明”）。教師要從真實(shí)性、效用性、趣味性、思維性這四個(gè)維度來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，立足于學(xué)情與學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)、快樂(lè)的語(yǔ)言情境中理解語(yǔ)言、感知語(yǔ)言并運(yùn)用語(yǔ)言。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量完成各種形式的輔助練習(xí)，體現(xiàn)差異、注重分層。（1）主要用英語(yǔ)組織教學(xué)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)清晰流暢，語(yǔ)速適中，語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范，示范簡(jiǎn)潔明確，教學(xué)指令簡(jiǎn)單明了，糾錯(cuò)適時(shí)適度，板書(shū)規(guī)范整潔。（二）課型說(shuō)明 （1）詞匯教學(xué)要關(guān)注單詞、短語(yǔ)音、形、義的有效融合，注重在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。（1）利用情境幫助學(xué)生理解新語(yǔ)言知識(shí)的功能和意義并由模仿過(guò)度到逐句的應(yīng)用操練。（1）重視讀寫(xiě)結(jié)合。（3）關(guān)注閱讀技巧訓(xùn)練，要求學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，培養(yǎng)通過(guò)核心句、上下文捕捉關(guān)鍵信息的能力，掌握猜測(cè)、推理等技能。（3）運(yùn)用兒歌、繪本故事等視聽(tīng)閱讀材料，在仿讀、指讀、誦讀的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提升發(fā)音水平及流利度，擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)長(zhǎng)期閱讀的習(xí)慣，提升英語(yǔ)閱讀能力。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、需要和興趣設(shè)計(jì)不同層次、類別的作業(yè)，以供學(xué)生選擇并給予不同的評(píng)價(jià)。從作業(yè)任務(wù)指向考慮可以分為鞏固類作業(yè)、整理類作業(yè)和拓展類作業(yè)：鞏固類作業(yè)主要指單詞、句式的記憶，朗讀、仿讀、誦讀訓(xùn)練以及書(shū)寫(xiě)練習(xí)；整理類作業(yè)主要指一天或一段時(shí)間所學(xué)詞匯、句型、語(yǔ)法知識(shí)等的梳理與復(fù)習(xí)；拓展類作業(yè)可以與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，譬如，制作話題類單詞卡、角色扮演、繪制zigzag小書(shū)、英語(yǔ)模仿秀等。積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和渠道，將鞏固類作業(yè)、整理類作業(yè)、拓展類作業(yè)有機(jī)結(jié)合，充分估量作業(yè)的難易度，做到適時(shí)適量，以促進(jìn)學(xué)生綜合技能的全面發(fā)