語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查反饋-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 六、作業(yè)具體情況：、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。逥龍小學(xué)語(yǔ)文教研組 二0一四年十月二十三日第二篇：語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查反饋語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)檢查反饋教案：所有語(yǔ)文教師都有課時(shí)教案，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程具體，小結(jié)、板書(shū)也都寫(xiě)得也比較詳細(xì)。如果我們?cè)傧癫苤净劾蠋熞粯佑袉卧獋湔n，那么我們對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容就能夠做到了然于胸，教學(xué)時(shí)就會(huì)做到目標(biāo)明確，有的放矢。還有，我們老師差不多都寫(xiě)了《語(yǔ)文園地》的教案，語(yǔ)文園地中有一個(gè)重要的內(nèi)容：口語(yǔ)交際與習(xí)作。作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)：老師都能及時(shí)批閱，并進(jìn)行復(fù)批。如果我們沒(méi)有這種小印章，或考慮到學(xué)生以為這樣做有些幼稚，那我們是否應(yīng)該給學(xué)生寫(xiě)一些詳細(xì)的批語(yǔ)呢？對(duì)于作業(yè)正確率高、字跡清晰的學(xué)生我們要肯定，對(duì)于作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生我們更要鼓勵(lì)。再看劉俊紅老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)。不過(guò)，這學(xué)期區(qū)教研員在做教材分析的時(shí)候，有幾個(gè)年級(jí)的作文題目她們給改了，如果我們不抓緊時(shí)間把這些作文都寫(xiě)了，萬(wàn)一考試的時(shí)候她們就出這里的題目，我們的失分率就會(huì)高一些。借用名師何捷的作文教學(xué)方法，我們共同學(xué)習(xí)怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。一、檢查內(nèi)容：本次檢查重點(diǎn)為教師備、教、批、輔等情況。所有的教師都能及時(shí)、認(rèn)真地在教案后面寫(xiě)上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。四、存在問(wèn)題：部分學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，甚至有個(gè)別學(xué)生就放棄寫(xiě)作業(yè)，老師們還須在學(xué)生書(shū)寫(xiě)、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強(qiáng)。作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題?，?shù)夏龋号淖鳂I(yè)有誤；生字本沒(méi)有批改日期；作業(yè)中沒(méi)有激勵(lì)性的語(yǔ)言。達(dá)勒特中心學(xué)校語(yǔ)文教研組2012年5月11日第四篇：教學(xué)常規(guī)檢查反饋教學(xué)常規(guī)檢查反饋。三、主要成績(jī)：（一）、教案編寫(xiě)情況：一個(gè)字“活”。（二）、教材，教參閱讀情況：兩個(gè)字“認(rèn)真”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí)，堂堂有訓(xùn)練。因?yàn)閿?shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時(shí)注意形式多一些，練習(xí)量大一些。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問(wèn)題的方法或打算?？傮w上，一年級(jí)同學(xué)作業(yè)認(rèn)真、規(guī)范的良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和老師們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了深刻的印象。各班學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較干凈、字跡工整，這與每位老師嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。從胡亞珍老師對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的訂正可以看出老師平時(shí)對(duì)學(xué)生有面批面改的習(xí)慣，整個(gè)三年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一處學(xué)生的原始錯(cuò)誤，而沒(méi)有訂正的現(xiàn)象。批改規(guī)范、工整、扎實(shí)、美觀要數(shù)熊衛(wèi)理、候云蘭老師，批改書(shū)寫(xiě)漂亮、美觀、大方，要數(shù)肖忠應(yīng)、王根記老師。學(xué)生書(shū)寫(xiě)欠佳的有：六（7）班的張永華，六（4）班的郭書(shū)凱、六（3）班的金謙亮、六（6）班的黃進(jìn)峰。檢查對(duì)象： XXX民族中學(xué)、XXX第一中學(xué)、XXX第二中學(xué) 城關(guān)一小、城關(guān)二小、城關(guān)三小、XXX職業(yè)技術(shù)中學(xué)。課堂用語(yǔ)比較規(guī)范。課堂結(jié)構(gòu)比較緊湊，難度適宜。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生發(fā)言面較廣。2．能充分利用各種教學(xué)資源，很多教師能補(bǔ)充一些小故事、社會(huì)熱點(diǎn)、生動(dòng)的場(chǎng)景等，在拓展學(xué)生視野的同時(shí)，更有助于學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解。3．大部分教師沒(méi)有根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)法制德育滲透教育內(nèi)容。1．作業(yè)內(nèi)容能圍繞教材的特點(diǎn)進(jìn)行精選。②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但部分教師的聽(tīng)課本上記錄的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，僅僅是一些提綱挈領(lǐng)的記錄，缺少對(duì)所聽(tīng)課細(xì)節(jié)的記錄和思考，有的書(shū)寫(xiě)過(guò)于潦草，難以看清楚。要重點(diǎn)寫(xiě)自己教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析。，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展集體備課，沒(méi)有體現(xiàn)集
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