【正文】 示生字⑴同桌互相讀一讀，幫一幫 ⑵指名小老師領(lǐng)讀⑶開火車讀 ⑷齊讀三、欣賞四季圖片欣賞圖片師：一（1）班的小朋友真厲害，都成識字大王啦！小鹿看大家表現(xiàn)這么好，忙要給大家看禮物了呢！請小朋友仔細看大屏幕。板書：春）（二）荷葉認識荷葉（出示荷葉圖）師問：這是什么？（生：荷葉）——出示“荷葉”二字。讀一讀“谷穗彎彎” 分組讀師：谷穗彎彎是在什么季節(jié)？（板書：秋）（四）雪人出示雪人圖，說說這是一個怎樣的雪人（指名說）齊讀“雪人”二字師：雪人是哪位季節(jié)姑娘送給我們的禮物呢？（板書：冬）（五）小結(jié) 師：四季姑娘們都為我們送來了她們的禮物，讓我們一起來叫一叫四季姑娘們的名字吧?。◣熤赴鍟?，生齊讀）五、朗讀詩歌過渡：小朋友們，你們喜歡哪個季節(jié)姑娘啊？為什么呢？（指名兩三位說一說）（一）學(xué)習(xí)秋天師：小朋友們猜一猜，老師最喜歡哪個季節(jié)？（指名猜，當(dāng)生猜到秋天 時，夸獎他：老師的心思全被你看出來了，真是個火眼金睛啊！同時出示秋天一段）師：秋天到了，田里的莊稼都成熟了，枝頭上掛滿了蘋果、梨子、柿子，真是個豐收的季節(jié)?。±蠋熣嫦雭碜x一讀這一段，請小朋友好好聽一聽。出示“紅紅蘋果”圖師問：你看到了什么？你知道他是什么季節(jié)的嗎？那你能用“（），他對（）說：“我是（）天。下課！第三篇：公開課《四季》教學(xué)設(shè)計公開《四季》教學(xué)設(shè)計《四季》教學(xué)設(shè)計一、激情導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。師：前，老師給大家留了一個研究性的問題，誰能勇敢地告訴大家。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎？同學(xué)們仔細聽，我保證你一定喜歡它。）小朋友真會讀書?？茨牧行』疖嚋?zhǔn)備好了？（一音三字一詞讀）小火車開得真棒。加一加：秋肚編謎語：大怪物，十張嘴。來，拿起本，再試試。找找看，書上哪段描寫春天的？誰能讀讀這段？老師有問題了，什么是草芽呢？ 生：剛發(fā)芽的小草。咱們一會來個表演大賽。每個季節(jié)組的同學(xué)都表演的那么棒，現(xiàn)在我們把春夏秋冬連起來，一起來表演好不好？五、仿寫詩歌。2．指導(dǎo)書寫“口、五”。作業(yè)：把你最喜歡的季節(jié)畫一畫，再編幾句詩。根據(jù)畫面提問：你在圖上看到了什么？都有哪些東西？（引導(dǎo)幼兒用完整的話講述）引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖，鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解。（粽子、板栗）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，幼兒完整學(xué)念兒歌。培養(yǎng)幼兒團隊協(xié)作精神?；顒舆^程：一、學(xué)做小當(dāng)家，分組來整理服裝。師生一起檢查，進行小結(jié)?；顒咏Y(jié)束：把衣服送給有困難的孩子?；顒与y點：感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。）四季的頭飾。（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》四季草芽尖尖，他對小鳥說：我是春天。二、幫助幼兒理解感知作品。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。如，草芽尖尖可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗鞠著躬說，可讀出謙虛的感覺；雪人大肚子一挺，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。知了叫叫，他對大地說：我是夏天。臘梅花開，他對小朋友說：我是冬天。鼓勵個別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。如：春雷喚醒了桃花?；顒臃此迹骸端募尽肥且皇赘挥型さ脑姼?。比如在教學(xué)春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么？小朋友都很會說：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的說春天桃花開了這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學(xué)下面的內(nèi)容。樂趣，培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)造和表現(xiàn)表達能力。為了滿足不同層次孩子的需要，在投放材料時，我沒有按季節(jié)特四季公開課的教學(xué)設(shè)計5《四季童趣》是一首兒童歌曲。教學(xué)內(nèi)容：《四季童趣》教學(xué)要求：通過學(xué)唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成春夏秋冬四個小組，收集代表本組季節(jié)的歌，認真演唱，并能根據(jù)歌曲進行表演。一年四季快樂多，季季都有新歌謠。學(xué)生交流聽到的內(nèi)容，初步熟悉歌曲。表現(xiàn)好力度記號的要求，如“魚蝦螃蟹……笑聲在追趕”由mp到mf再到f，要不斷推向高潮。在教師的啟發(fā)下出示小黑板：春 天 藏 在 花 叢 間，夏 天 躲 在 草 帽 下，秋 天 鉆 入 谷 堆 里，冬 天 縮 進 棉 褂 中。五、全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的歌，這首歌讓老師想到了童年時代的快樂時光，同時讓我們感受到了四季不同的美，純真的童心是最可貴的，愿同學(xué)們能不斷發(fā)現(xiàn)身邊的美，天天快樂。認識兩種筆畫和4個偏旁月、雨、口、禾。教學(xué)重點：本課的教學(xué)重點是認字和練習(xí)朗讀。3．能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文?？磮D片（，最后定格）。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。2．師：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？生：葉、圓的`音節(jié)是整體認讀音節(jié)。4．師：剛才，我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰能說說這篇課文有幾句話？生：有4句話。（1）師：誰來說一說（板書：說），這句話寫了什么？生：寫了，草芽對小鳥說，他是春天。②生：草芽不會說話，課文中為什么寫他對小鳥說他是春天？師：誰來說說看？生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。（點擊是，是字閃爍）誰能用是說一句話？（3）師：你還從哪些地方知道春天來了呢？我們來認一認（板書：認）生：春天燕子飛回來了。②男、女生分角色讀。首先我們說一說，第一句話寫了什么？然后問一問，還有什么不懂的問題。）下面讓我們用這樣的學(xué)習(xí)步驟學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開始。第四句寫雪人說：他是冬天。（3）師：認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？（4）師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。師：老師再給大家一個表現(xiàn)的機會。）學(xué)生聽音樂畫畫。師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠；冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。