18廣玉蘭第一課時教學(xué)設(shè)計[五篇材料]-預(yù)覽頁
【正文】 把那個即將要開的花比成了小姑娘，把它當作了小姑娘來寫，很形象 師：是啊，多么可愛呀。】我們都見過嬰兒的小臉，你有什么樣的感覺？柔嫩、光滑?！繋煟耗愕难酃夂塥毺?，歷代文人墨客寫凋謝的花，都是“東風無力百花殘、無可奈何花落去”。就這樣，廣玉蘭花年復(fù)一年地開著這就叫—— 生生不息師：美文需要美讀，老師給你配上音樂，誰來讀一下？音樂美，你讀的更美。用許多樹的葉子凋落來襯托廣玉蘭和松柏一樣不畏嚴寒、四季常青。三、布置作業(yè)仔細觀察自己喜歡的一種花，仿照本文的寫法，寫出它的特點。出示詞語：蕩漾 凋謝 圓莖 鐵銹色 玉琢冰雕 密集油亮 終年不?。?）指名學(xué)生朗讀第一行理解“蕩漾“，方法：結(jié)合語境（找出這個詞所在的句子，聯(lián)系上下文理解）理解“圓莖”，方法：借助圖片。 動詞，雕琢、打磨（玉石）②zu243。交流后，師相機板書：花香花瓣花形葉片 最后一段寫了什么？小結(jié)：作者的寫作順序相當清楚，先是聞到花香，發(fā)現(xiàn)了廣玉蘭，然后開始觀賞它的花和葉，最后直接抒發(fā)贊美之情。這是一種怎樣的色彩？作者形容的準確嗎？從哪些詞看出？體會“似乎”一詞的準確。先摸一摸課桌面，再摸摸你的衣服，摸摸你們的小臉。再指名讀男女生合作讀描寫色彩和質(zhì)感的句子。出示：我無法??說它??又??（1）、我無法用嘴巴準確品嘗那咖啡的味道，說它 吧，又。出示：有的含羞待放，??這就是孕育著新生命的種子。（重點指導(dǎo)學(xué)生說話的完整性。適時地指導(dǎo)齊讀，讀出可愛?！酒炔患按裁匆馑迹繌倪@個詞可以看出什么？哪個字寫出了迫不及待呀？你能讀一讀嗎？讀的時候要稍微快一點，就像一只快樂的小蜜蜂。” 出示：先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，??這就是孕育著新生命的種子。師生配樂合作讀第三自然段，讀出花開的各種美好。我們仿佛看到：這朵花還在含羞待放，那朵已經(jīng)——這朵剛剛綻放，那朵已經(jīng)—— 這朵雖已凋謝，但生命力依然——一代一代永不停息，這就叫——生生不息。第三篇：廣玉蘭 (第一課時)教學(xué)設(shè)計與評析廣玉蘭（第一課時）教學(xué)設(shè)計與評析教學(xué)目標：學(xué)會13個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出描寫春天的成語嗎？（春暖花開、萬紫千紅、百花爭艷自古以來，人們都對花情有獨鐘。【設(shè)計意圖】在課堂開始時營造美好的情境氛圍，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生初步認識玉蘭花的美，產(chǎn)生對玉蘭花的喜愛之情。俗話說：“不動筆墨不讀書”拿出你的筆畫下自己喜歡的詞語和帶有課后生字的詞語，在有感悟的地方一下標記。請同學(xué)們先和同桌交流一下畫下的詞語和有感悟的地方。三、精讀訓(xùn)練合作探究解決了生字詞，還記得我們剛才提到的問題嗎？作者是從哪幾方面寫廣玉蘭的？請同學(xué)們把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下。廣玉蘭的氣味：幽香。學(xué)生讀，齊讀。廣玉蘭的葉片：終年不敗。她，高雅潔凈，陽光下盡展無限純美。板書簡潔有效，利于學(xué)生背誦。教學(xué)準備：多媒體 教學(xué)過程：這節(jié)課，就讓我們一起跟隨作者去觀賞廣玉蘭花開的各種形態(tài)。a“有的含羞待放，……鮮嫩可愛?！币龑?dǎo)學(xué)生抓住“迫不及待、鉆”感受廣玉蘭花的幽香，連小蜜蜂都急切地來采蜜了。”體會課文比喻句的妙用。這里采用了哪種修辭手法？你從哪個詞可以看出來？“熱熱鬧鬧”“孕育”擬人你喜歡凋謝的花，你真是與眾不同。所以作者認為哪種形態(tài)的花最美？——凋謝了的。難怪作者在最后會發(fā)出由衷的贊嘆，齊讀，出示：我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。俗話說：“紅花還需綠葉配”，廣玉蘭的葉片也有著獨特的魅力，咱們下節(jié)課再講。教學(xué)難點：體會廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨特情趣。她幽香清麗、潔凈高雅，她玉琢冰雕、生生不息。這是一篇散文，作者陳荒煤，她既是作家，還是理論家、電影事業(yè)家。（二）學(xué)生初讀課文。齊讀詞語。孕育：比喻存在的物體中蘊釀著新的事物。思考每小結(jié)的意思。三（6）總結(jié)全文，點明作者喜歡廣玉蘭的原因是它的幽香、純潔、旺盛的生命力。這里指廣玉蘭的香味一股一股，此起彼伏。（出示課件）美么？它是什么花？（板書：廣玉蘭）齊讀課題相信通過預(yù)習，你們對廣玉蘭肯定有所了解，誰來介紹一下？二、欣賞美文，感悟美景這節(jié)課咱們隨作者走近廣玉蘭，走進她的世界，領(lǐng)略這美麗生靈的獨特魅力，相信廣玉蘭的美會深深烙入你的心中。你能體會嗎？（色彩、質(zhì)感）指名讀交流滲透（溢出來，色調(diào)自然）潔凈、高雅（體現(xiàn)尊貴）玉琢冰雕（像玉一樣晶瑩，像冰一樣透明。但常言道：紅花還需綠葉扶持。教學(xué)過程：一、復(fù)習今天我們繼續(xù)學(xué)習課文第18課，請齊讀課題：廣玉蘭通過上節(jié)課三學(xué)習，我們知道作者是怎樣認識廣玉蘭得呢？（板書：幽香）是啊，正是廣玉蘭那淡淡的幽香，使得作者在散步的時候，都要去觀賞一下。（出示“我無法用文字……而有彈性。從結(jié)構(gòu)上看，這一句話從結(jié)構(gòu)上看是什么部分？（總起）也是這一節(jié)的什么句？（中心句）(2)迅速瀏覽第3自然段，標出花朵有哪幾種形態(tài)？（板書：含羞待放 剛剛綻放 盛開 凋謝）（3）邊讀邊想象，說說你最喜歡那種形態(tài)？為什么?交流你是從哪些詞語感受到的?你能讀出喜歡的感覺嗎?(4)通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)每一種形態(tài)都是那么的，美麗獨特，我們是不是很想把它留在我們記憶的里呢？請再有感情讀讀這些句子，試著背下來?！蹦阏J為這些形態(tài)的花朵分別是家族中的那些成員呢？精讀第4——5自然段。四、總結(jié)羅丹曾說過：“世界上不缺乏美，而是缺少一顆發(fā)現(xiàn)美的
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