【正文】 別愛好。以：連詞，來。手自筆錄手：名詞作動詞，動手。以：連詞，相當于“而”，不譯。屈伸：彎曲伸直。錄畢，走送之畢：完。以是人多以書假余以是：因此。假：借。益：更加。碩師：大師。從：向。經(jīng)：經(jīng)書。望尊：聲望高。未嘗稍降辭色稍：稍微。援疑質(zhì)理援：引，提出。俯身傾耳以請俯：彎下。叱：訓(xùn)斥。不敢出一言以復(fù)出：說。焉：相當于“于之”，向他。之：主謂之間，取消句子獨立。屣：鞋子。足膚皸裂而不知皸裂：皮膚因寒冷干燥而破裂。動：動彈。灌：通“盥”，洗。覆：覆蓋。再：兩次。滋味：味道好的東西。綺繡：華麗的衣服。環(huán)：圈子。余則缊袍敝衣則：卻。以中有足樂者以：因為。奉：供。今諸生學(xué)于太學(xué)今：現(xiàn)在。廩稍：管家給的糧食。裘：皮衣?；迹好~，憂患。有司業(yè)、博士為之師為之師：做他們的老師。者：的情況。假諸人而后見也假諸人：向人借。精：精通。專：專心。賢：賢能。謁：拜見。以：把。辨：通“辯”。夷：平和。見：探望。之（1）：的。天很冷時，硯池里的水結(jié)成堅硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。前輩道德、聲望高，高人弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。所以我雖很笨，終于獲得多教益。而我卻穿著破棉襖舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。（要是）他們學(xué)業(yè)（還）不精通，德行（還）有不具備的，（那就）不是（他的）智力低下，而是（他的）思想不像我那樣專注罷了，難道是別人的過失嗎？馬君則在太學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩年了，同輩的人稱贊他賢能。自稱小時候?qū)W習(xí)用功、刻苦。明初文學(xué)家。缊：舊絮 臭：氣味，這里指香氣。突出了他求師的艱難。第一、二段文字采用的主要寫作手法是什么？這樣寫有什么好處？對比，通過對比突出了我物質(zhì)條件很差，體現(xiàn)了我不畏艱難、不慕高貴、勤奮求知的思想境界，同時也轉(zhuǎn)入了對我精神境界的揭示（以中有足樂者，不知口體之奉不若人也）。你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？我的感悟：學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難。（2）可取。1文中對比：①、“廩稍之供”“裘葛之遺”與“日再食，無鮮肥滋味之享”“缊袍敝衣”。1文中先寫自己少年求學(xué)的艱難與刻苦，目的何在？這種先客后主的寫法有什么作用？ 目的：激勵馬生不腰辜負太學(xué)的良好條件。1你你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？我的感悟：學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠心，求學(xué)須不斷克服并戰(zhàn)勝困難?；颍鹤x書難，從師難，求學(xué)生活艱苦2你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？學(xué)習(xí)要勤奮，求師應(yīng)誠心，求學(xué)須不斷克服并占戰(zhàn)勝困難。因此，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不在生活上攀比，專心致志，才能學(xué)有所成。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信任、共同成長。因為只有“嚴師”才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。你如何看待文中老師對學(xué)生的這種態(tài)度？嚴師出高徒。文章中體現(xiàn)尊師重教的態(tài)度值得肯定，對老師也可以很虛心、恭敬、虔誠，但是我們更提倡師生間平等交流，共同追求真理。晉朝，車胤（y236。）請你寫出有關(guān)勤奮刻苦的名言警句：業(yè)精于勤，荒于嬉。（1）宋濂字 景濂，號潛溪，明 初文學(xué)家。（2）本文是作者晚年辭官后寫的一篇 勉勵后學(xué) 的文章。二．給下列加點字注音。）負篋（qi232。）缊（y249。）屣（xǐ）劃分句子停頓又患/無碩師名人/與游以中/有足樂者，不知/口體之奉/不若人也 蓋/余之勤且艱/若此三．找出本文的通假字，并解釋。然：（1）??的樣子。然徒步則汗出浹背。故余雖愚，卒獲有所聞。雖乘奔御風(fēng)不以疾也。（2）原來。不以物喜，不以己悲。以衾擁覆。不敢出一言以復(fù)。（2）或許。之：（1）到。益慕圣賢之道。蓋余之勤且艱若此。（5）賓語前置標志，不譯。策之不以其道。居廟堂之高則憂其民。然則北通巫峽。燁然若神人（2）如。4．假借于藏書之家：借。8．走送之：跑，趕快去。12．益慕：更加仰慕。16．游：交往。20．執(zhí)經(jīng)叩問：執(zhí)：拿；經(jīng)：經(jīng)書；叩問：請教。23．援疑：提出，引。31．復(fù)：還言。曳：拖著。38．湯：熱水。逆：迎。45．綺繡：繡花的衣服，這里指華麗的衣服。49．缊袍敝衣：缊：舊絮。52．奉：供給，這里指享受，享用．．．七．翻譯下列重點句子。)沒有辦法買書來看。29．色．愈恭：臉色，神情，態(tài)度2．每假借于藏書之家。3．益慕圣賢之道。(弗：不。5．又患無碩師名人與游。)又擔心沒有才學(xué)淵博的大師，不能與有名望的人交往。請：請教。(之：取消句子獨立性。)在我當年從師求學(xué)時，背著書箱，拖著鞋子。媵人：服役 的人。擁覆：圍蓋。9．同舍生皆被綺繡。10．或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。12．俯身傾耳以請 彎下身子，側(cè)著耳朵(表現(xiàn)尊敬而專心)請教。15．嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。第一層：敘述幼時求學(xué)的情形。第二段：寫從師求學(xué)的艱苦情況。結(jié)構(gòu)圖解主旨：通過敘述自己青少年時代求學(xué)的艱苦和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，勉勵同鄉(xiāng)晚輩馬君勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?．第一段的主要內(nèi)容是：敘述自己青少年時期的求學(xué)之難和用心之艱?；?讀書難，要借書，抄書； 拜師難，冒嚴寒頂風(fēng)雪，到外地尋師； 求教難，常遭“叱咄”； 生活難，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。6．“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。因為課文是贈序，參照后文敘太學(xué)的優(yōu)越學(xué)習(xí)條件，以及對馬生語重心長的鼓勵和期望，作者的意圖非常明顯。學(xué)習(xí)條件好壞對學(xué)習(xí)能夠有所影響，但不是決定性的，學(xué)習(xí)成功關(guān)鍵是長期堅持“勤且堅”專心致志，這是宋濂起身體會，也是古今學(xué)有所成的人的共同體會。）“囊螢映雪”說的是晉朝車胤、孫康。（孫敬和蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”）“鑿壁偷光”原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。（孔子晚年讀《易》的故事）“畫荻教子”，歐陽修幼年喪父，母親鄭氏是一位有毅力、有見識、又肯吃苦的婦女。這就是后人傳為佳話的“畫荻教子”。韓愈的《勸學(xué)解》非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。出自民間流傳的《警世賢文》中的勤奮篇3．作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）并從文中找出幾處形象描寫的例句?！甭猛局D：“負篋曳屣，行深山巨谷中。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意?！巴嵘辈疃杂凶员?，足見其內(nèi)心充實，志存高遠。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識。宋濂借書，抄書，而我們的書應(yīng)有盡有，卻不曾用心讀過；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還常“遇其叱咄”，而我們坐在明亮溫暖的教室里，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。10．作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)。宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動人，卻能流傳至今。古時男子20歲時行冠禮，戴上成人帽子，后來常已冠或加冠，表示男子已成年。1．你知道下列加點詞的含義嗎？請解釋。3．作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的艱難？（2分）我的概括：幼年讀書的艱難；成年從師的艱難；求學(xué)生活條件的艱難。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長。同時，尊重師長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益。在我們的學(xué)習(xí)中，要苦中作樂，以苦為樂，同時要珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，努力學(xué)習(xí)。明初文學(xué)家。元朝末年，元順帝曾召他為翰林院編修，他以奉養(yǎng)父母為由，辭不應(yīng)召，修道著書。著作有《宋學(xué)士文集》、《孝經(jīng)新說》、《送東陽馬生序》 等。洪武十年（1377），以年老辭官還鄉(xiāng)。本課只節(jié)選了序文的前半部分。（走：古義為今義為）以是人多以書假余（是：古義：今：；假：古義，今義）益慕圣賢之道（益：古義：今義：）嘗趨百里外（趨：古義為今義為）門人弟子填其室（填：古義：今義：）未嘗稍降辭色（色：古義：今義：）余立侍左右（左右：古義：今義：）或遇其叱咄（或：古義：今義：）卒獲有所聞（卒：古義：今義：）窮冬烈風(fēng)（窮：古義為今義為）寓逆旅（逆：古義為今義為）媵人持湯沃灌（湯：古義為今義指）日再食（再：古義為今義為）右備容臭(xi249。錄畢，走送之，不敢稍逾約。問題四：就全文來看，作者是從哪些方面來談自己刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷的？四、學(xué)習(xí)心得