【正文】 學(xué)習(xí)的恒心和毅力2作者意在說明在艱難困苦中能業(yè)有所精，德有所成；但處于優(yōu)越條件下卻可能業(yè)不精，德不成。2“君子食無求飽，居無求安，敏于事而甚于言，就有道而正焉”。2贊揚馬生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績，勉勵馬生刻苦讀書。宋濂借書，抄書，而我們的書應(yīng)有盡有，卻不曾用心讀過；宋濂百里之外求師，行深山巨谷中，還常“遇其叱咄”，而我們坐在明亮溫暖的教室里，卻不一定“有所聞”；宋濂受凍餒之苦，而我們卻衣來伸手，飯來張口，還用心不專。C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是：(1)________(2)________(3)________作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“＿＿＿”與“＿＿＿”之間的矛盾決定的。1宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”、“遍觀群書”、“執(zhí)經(jīng)叩問”等因素外，更重要的原因是什么?1綜合全文作者從哪三個方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？1讀了全文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）《送東陽馬生序》參考答案：一、⒈⑴被：通“披”，穿。u。12.(1)得書難：(2)拜師難1⒊因為作者心中有讀書這件樂事。第三篇：送東陽馬生序練習(xí)題及答案送東陽馬生序練習(xí)余幼時即嗜學(xué)。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色 愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。與之論辨，言和而色 夷。一、文學(xué)常識。本文是一篇贈序。宋濂了解到馬生是個“善學(xué)者”，便寫下這篇序，勉勵他珍惜太學(xué)的條件，刻苦學(xué)習(xí)。余幼時即嗜學(xué) 致書以觀 假借于藏書之家弗之怠 錄畢 走送之 稍逾約因得遍觀群書 益慕圣賢之道 無碩師名人嘗趨百里外 執(zhí)經(jīng)叩問 德隆望尊稍降辭色 援疑質(zhì)理 禮愈至 俟其欣悅卒獲有所聞 負篋曳屣 持湯沃灌 以衾擁覆寓逆旅主人 日再食 腰白玉之環(huán) 右備容臭燁然若神人 緼袍敝衣 稟稍之供 歲有裘葛之遺略無慕艷意 以中有足樂者 凍餒之患 博士為之師非天質(zhì)之卑 流輩甚稱其賢 以鄉(xiāng)人子謁余撰長書以為贄 言和而色夷 故道為學(xué)之難三、找出下列句子中的通假字?；蛴銎溥尺?，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。第一段的主要內(nèi)容是：文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學(xué)的艱難？用簡潔的語言概括。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此你有何評價？1作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？1作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)。1本文的主旨句是什么？（全文中心論點）這句話要說明什么意思？（通過主旨句的表述，你能得出什么結(jié)論？）1文中“心不若余之專耳”這句話，你是怎樣理解的？1寫出本段中與上文四組對比關(guān)系的詞語。從中你悟出什么道理？2細讀第二段，談?wù)勗凇翱隗w之奉”和“中有足樂”之間你贊成怎樣的取舍？2．作者認為太學(xué)生德不成業(yè)不精的原因在于什么？你是否也同意他的觀點，為什么？2“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。結(jié)合課文，說一說你的認識。或讀書難，要借書，抄書； 拜師難，冒嚴寒頂風(fēng)雪，到外地尋師； 求教難，常遭“叱咄”；生活難，“日再食，”穿“緼袍敝衣”。○2 “ 及笄”女子滿15歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，表示已成年?；蛴銎溥尺停?，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。1不愚笨，是作者自謙的說法；旨在說明，即使愚笨，努力學(xué)習(xí)也是會有收獲的。1呂蒙；啟示：后天學(xué)習(xí)很重要；勤能補拙，學(xué)能治愚；士別三日，當(dāng)刮目相看。1告訴后生“們，求學(xué)之道在于聚精會神，專心致志，人的主觀因素起決定性作用。作用：通過對比，自然得出結(jié)論，（或推出論點）突出主旨。我贊成“中有足樂”。2學(xué)習(xí)的好壞與天資無關(guān)，只是用不用心的問題，更不能去埋怨別人，表明后天的努力的重要性。2現(xiàn)在的中學(xué)生，認為“讀書苦，”幾乎成了口頭禪。第四篇：《送東陽馬生序》練習(xí)題《送東陽馬生序》練習(xí)題一、本文的作者是朝文學(xué)家。④色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。二、給下列加點字注音 嗜．學(xué)逾．約俟．其欣悅叱咄．．既加冠．負篋．曳屣．皸．裂媵．人以衾．容臭．燁．然緼．袍敝衣弗之?。?三 閱讀文章，回答有關(guān)問題1解釋加點的詞語走．送之嗜．學(xué)致．書弗．之?。龋庸谝詴伲嘁贼溃畵砀采杂饧s．．以是．．人多以書假余援．疑質(zhì)．理俟．其欣悅碩．師執(zhí)．經(jīng)叩．問稍降辭色．．或遇其叱咄．．禮愈至．四支．僵勁不能動 媵人持湯．沃灌同舍生皆被．綺繡腰．白玉之環(huán)卒．獲有所聞口體之奉．．．． 2 翻譯句子①每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。⑤以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。二sh236。duōguānqi232。yūnd224。曾經(jīng)跑到百里以外拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。又患無碩師名人與游⑤因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（2）鍥而不舍，金石可鏤。（6）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。C我們求師要誠心，要尊師重道。宋濂，字，號，朝人。四支僵勁不能動同舍生皆被綺繡四、解釋下列句子。、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？文章開頭的“ 嗜學(xué) ”一詞，在文中有什么作用？作者幼時借書抄書來讀，其原因是“ ”與“”之間的矛盾來決定的。在《三國演義》中有那么一段，孫權(quán)通過自身體會勸說手下一員大將讀書的故事，后來這員大將設(shè)奇計襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。本文為更好的達到啟迪，鼓勵和教育青年人立志勤學(xué)的目的，還功的運用了對比的手法，請用自己的語言，說一說這種寫法的