送東陽(yáng)馬生序原文及翻譯-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 蓋身上，過了很久才暖和過來(lái)。我的勤勞和艱辛就是這樣。他自己說少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。錄畢，走送了，不敢銷逾約。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有稟銷之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩(shī)》《書》，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。與之論辨，言和而色夷。我小時(shí)候就特別喜歡讀書。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。等走到旅舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服侍的人拿來(lái)熱水（給我）洗手暖腳，拿被子（給我）蓋上，過很久才暖和過來(lái)。我求學(xué)時(shí)的勤懇艱辛情況大體如此。寫了一篇長(zhǎng)信做見面禮，言辭很流暢通達(dá)。他將要回家鄉(xiāng)探視他的雙親，我特意告訴了他求學(xué)的艱難。錄畢，走送之，不敢稍逾約。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。冬天天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的墨汁結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢有一點(diǎn)懈怠。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。蓋余之勤且艱若此。同屋的同學(xué)們都穿著繡花的絲綢衣服，戴著紅色的帽帶和寶石裝飾的帽子，腰上掛著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人宛如神人；我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，一點(diǎn)也沒有羨慕的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖拢挥X得吃的穿的不如別人了。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。他自己說少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。即：就。無(wú)從：沒有辦法。第二個(gè)“以”相當(dāng)于“而”，不譯。筆：名詞作狀語(yǔ)，用筆。否定句中，代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。走：跑。因此人家大多數(shù)愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。因：副詞，于是、就。既：已經(jīng)。又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請(qǐng)教。游：交游。叩問：同義復(fù)詞。色：臉色、表情。援：引、提出。至：周到。所以我雖愚笨，但終于還能有所收獲。之：助詞，無(wú)實(shí)意，不譯。屣：鞋。1至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。勁：堅(jiān)強(qiáng)有力，這里有“硬”的意思。以：用。乃：才。逆旅：旅店。1同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。綺（qǐ），有花紋的絲織品。臭，氣味?？A，舊絮。于，在。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。1蓋余之勤且艱若此。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。天非常寒冷的時(shí)候，硯池里的墨汁結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不敢放松抄書。前輩德高望重，向他請(qǐng)教的學(xué)生擠滿了他的屋子，他從來(lái)沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。到了學(xué)舍，四肢凍僵得不能動(dòng)彈，服侍的人用熱水澆洗（我的手腳），用被子給我蓋上，很久才暖和過來(lái)?，F(xiàn)在我雖年紀(jì)老，而且沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒有詢問而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。如果說我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎！注釋選自《宋學(xué)士文集》宋濂：字景濂，號(hào)潛溪，浦江，明初文學(xué)家。送東陽(yáng)馬生序》（通假字、古今異義、詞類活用??）1．通假字①至舍，四支僵勁不能動(dòng)“支”通“肢”。讀pī，穿。句意是：趕快送還。③嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問趨：快步走，這里有“奔”的意思。今常用義為：又一次，繼續(xù)怎樣。②錄畢，走送之動(dòng)詞“走”作狀語(yǔ)，表示動(dòng)作行為“走”的狀態(tài)：跑著趕快。重點(diǎn)句統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文定下基調(diào)的句子：余幼時(shí)即嗜學(xué)。）其欣悅，則
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