【正文】 4.“教育”二字連用最早見于（）。 8.“教育對(duì)人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當(dāng)是靈魂，教育應(yīng)當(dāng)建立在精神本質(zhì)占優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上”，這一觀點(diǎn)是（）教育目的論。，受教育者，受教育者，教育內(nèi)容，受教育者，德育內(nèi)容，德育方法 ，受教育者，德育環(huán)境遼寧教師招聘網(wǎng)：遼寧中公教育：（）。 （）。 ，注意并記憶言語(yǔ)信息中的社會(huì)內(nèi)容的人屬于（）。A．課時(shí)計(jì)劃的差異 B．課堂教學(xué)過(guò)程的差異 C．課后評(píng)價(jià)的差異 D．教學(xué)方法的差異 （）。 （）。 （）。、反饋性原理、民主性原理和_________。，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織，是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所。，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為_________和_________。五、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）。模擬試卷（七）參考答案及解析一、單選題1.【答案】A。19世紀(jì)西方資本主義國(guó)家實(shí)施普及義務(wù)教育時(shí)，存在這種學(xué)校制度類型。解析：“教育”二字連用最早見于《孟子》。6.【答案】B。本題可采用排除法，學(xué)校、教育考試制度明顯屬于教育制度的范疇；少年宮是各級(jí)政府投資建立的公益性事業(yè)單位，專門為青少年提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)國(guó)民教育的目的，因此也屬于廣義的教育制度的范疇。9.【答案】B?！案饕蚱洳摹睆?qiáng)調(diào)因材施教原則。11.【答案】C。13.【答案】C。例如觀察各種實(shí)物、演示各種實(shí)驗(yàn)、到工廠和農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)等都屬于實(shí)物直觀。負(fù)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。16.【答案】A?？闯烧Z(yǔ)故事記成語(yǔ)，就是在理解故事的基礎(chǔ)上，對(duì)成語(yǔ)加以學(xué)習(xí)，所以選A。18.【答案】A。20.【答案】B。沉思型學(xué)生在解決認(rèn)知任務(wù)時(shí)，總是謹(jǐn)慎、全面地檢遼寧教師招聘網(wǎng)：遼寧中公教育：查各種假設(shè)。解析：根據(jù)研究結(jié)果，專家型教師和新教師在課前計(jì)劃、課堂教學(xué)過(guò)程和課后教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面都存在差異。解析：《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則是：兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、無(wú)歧視原則、尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則。解析：綜合課程是由兩門或兩門以上的多學(xué)科知識(shí)交叉、滲透、融合而生成的課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性、統(tǒng)一性及內(nèi)在聯(lián)系。解析：BD項(xiàng)為實(shí)物直觀，E項(xiàng)為言語(yǔ)直觀。10.【答案】BCDE。②學(xué)校儀式是學(xué)校的某種固定化的活動(dòng)程序和形式，它對(duì)學(xué)生的影響具有一定的強(qiáng)制性。3.【答案要點(diǎn)】（1）課程表的安排，明確各門課程的開設(shè)順序和課時(shí)分配；（2）確定并分析教學(xué)任務(wù)；（3）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和個(gè)性特征；（4）選擇適合學(xué)生的教學(xué)模式；（5）對(duì)具體的教學(xué)單位和課的類型結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃；（6）組織開展教學(xué)活動(dòng)；（7）評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果，為課程實(shí)施提供反饋信息。（2）教師是教育者，他要將國(guó)家社會(huì)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生。（4）我們既不能片面地強(qiáng)調(diào)教師的絕對(duì)權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺積極性正確地結(jié)合起來(lái)。遼寧教師招聘網(wǎng)：第三篇：內(nèi)蒙古特崗教師招聘考試《教育理論綜合》全真模擬預(yù)測(cè)試卷答案官網(wǎng)：點(diǎn)擊查看內(nèi)蒙教師考試真題內(nèi)蒙古特崗教師招聘考試《教育理論綜合》全真模擬預(yù)測(cè)試卷（1）答案參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題。中公專家解析：前三個(gè)選項(xiàng)屬于無(wú)條件反射。中公專家解析：性格的態(tài)度特征包括對(duì)社會(huì)、集體、他人的態(tài)度。中公專家解析：功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)，只看到某事物的通常功能，忽視其他功能的一種心理傾向。所以突出班、課、時(shí)。中公專家解析：l992年頒布的《義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》中，首次將“教學(xué)計(jì)劃”改為“課程計(jì)劃”。二、填空題 (或多樣性) 三、判斷題1.。3.√。中公專家解析：教育法律救濟(jì)的前提是損害的發(fā)生。中公專家解析：“三角形的內(nèi)角和等于180176。8.。狹義的德育專指學(xué)校德育，也包括對(duì)受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響。2.【答案要點(diǎn)】(1)班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者；(2)班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者；(3)班主任是協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系的主導(dǎo)者。五、論述題 1.【答案要點(diǎn)】認(rèn)知方式?jīng)]有優(yōu)劣好壞之分，只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2.【答案要點(diǎn)】(1)教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的順序性和階段性；(2)教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的不平衡性；(3)教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的個(gè)別差異性，因材施教；(4)教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的互補(bǔ)性，促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展。更多關(guān)于內(nèi)蒙古地區(qū)教師考試詳細(xì)資訊請(qǐng)隨時(shí)關(guān)注內(nèi)蒙古招生考試信息網(wǎng)第四篇：2012年特崗教師招聘考試中小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測(cè)試卷及答案2012年特崗教師招聘考試中小學(xué)教育理論全真模擬預(yù)測(cè)試卷及答案（五）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分）在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。，“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）?！耙M量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”反映了德育的（原則。她應(yīng)該屬于（類型。、判明問(wèn)題性質(zhì)、選擇算法、找尋條件、識(shí)別、探索、解決、選擇算法、找尋條件、選擇算法、找尋條件，尋求認(rèn)可取向階段屬于（）。，能以一定的精確度來(lái)演示這一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是（）。、_________、不平衡性、互補(bǔ)性和_________。、_________、_________。三、判斷題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“√”或“”。（）。（）。，論述掌握知識(shí)與發(fā)展能力的關(guān)系。，如何培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？六、案例分析（15分）一位老師在進(jìn)行語(yǔ)文課文《螢火蟲》教學(xué)時(shí)有這樣一個(gè)片斷:老師問(wèn)學(xué)生，螢火蟲燃燒了自己，怎么了?有的孩子回答說(shuō)，螢火蟲燃燒了自己它就死了；也有孩子說(shuō)，螢火蟲燃燒了自己，它沒有怎么，只是一種生理現(xiàn)象；還有一部分孩子有一些其它理解，這時(shí)，老師無(wú)法對(duì)這些理解給予肯定，因?yàn)闀喜皇沁@樣說(shuō)的，書上的正確答案是，螢火蟲燃燒了自己，照亮了人間。解析：生產(chǎn)力對(duì)教育有決定作用，表現(xiàn)在生產(chǎn)力水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度，制約著教育結(jié)構(gòu)的變化，制約著教育的內(nèi)容和手段。解析：生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平是確定一定歷史時(shí)期教育目的的物質(zhì)基礎(chǔ)。5.【答案】D。他試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程，認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是新舊觀念的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過(guò)程。解析：我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃具有強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性。解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；粘液質(zhì)穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較死板；抑郁質(zhì)的人則比較敏感。12.【答案】B。14.【答案】B。解析：根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也就是評(píng)價(jià)的功能可分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。解析：有意后注意也叫隨意后注意，是由自覺的但不需要意志努力的注意。解析：心理健康是個(gè)體心理健康在自身?xiàng)l件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。解析：形成技能、技巧是運(yùn)用知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。解析：教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。解析：教育反作用于政治經(jīng)濟(jì)制度。8.【答案】。四、簡(jiǎn)答題1．【答案要點(diǎn)】（1）加強(qiáng)學(xué)前教育與小學(xué)教育的銜接；（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；（3）中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）教育的國(guó)際交流加強(qiáng)；（6）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。4.【答案要點(diǎn)】教師的心理特征是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中長(zhǎng)期扮演的各種不同的角色并隨之逐漸形成的特有的心理品質(zhì)。教學(xué)能力包括：組織和運(yùn)用教材的能力，言語(yǔ)表達(dá)能力，組織教學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的診治能力，教學(xué)媒體的使用能力以及教育機(jī)智等。教師通過(guò)行為表達(dá)出來(lái)的對(duì)學(xué)生的期望，也是影響學(xué)生的一種教學(xué)行為。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（4）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語(yǔ)。六、案例分析【答案要點(diǎn)】（1）教學(xué)過(guò)程存在“唯教材”中心的傾向，只關(guān)注了教案的完成，沒有體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。（從其他角度進(jìn)行分析，言之成理，可酌情加分。2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布的時(shí)間是()。 【答案】B。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。，()有權(quán)予以勸阻、或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。 更多請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：中公貴州教師考試網(wǎng)【答案】C。，國(guó)家保障未成年人的()和其他合法權(quán)益不受侵害。()。二、填空題，其主體之間就在法律上形成了一種________的關(guān)系?！敬鸢浮繉徲?jì)監(jiān)督、統(tǒng)計(jì)公告，國(guó)家實(shí)行教育與________相分離。教科書的審定辦法由________規(guī)定。【答案】寄宿制學(xué)校三、簡(jiǎn)答題《義務(wù)教育法》規(guī)定的“實(shí)施義務(wù)教育不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”的意義。非義務(wù)教育階段的學(xué)生如果嚴(yán)重違反學(xué)校管理制度，學(xué)校可給予其開除學(xué)籍的處分?！睗凉桓一丶?，只好在教室外面站著。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。，在村里的小學(xué)上五年級(jí)。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學(xué)校讀書了?！闭?qǐng)問(wèn)：小芳爸爸的說(shuō)法對(duì)嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？ 【答案要點(diǎn)】不對(duì)。讓孩子上學(xué)接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩