【正文】 ＝10，則E為AB的中點(diǎn)，F(xiàn)為BC的中點(diǎn)，故OF＝BE＝AB=,PF=PCCF＝100222，從而。 教育理論 ［解析］ 略 人格發(fā)展個(gè)體與他人關(guān)系的社會(huì)性發(fā)展 認(rèn)識(shí)的發(fā)展 ［解析］ 略三、計(jì)算題：如圖，建立空間直角坐標(biāo)系。=（2,0,0），=2x+2y2z=0，＝2x=0, n178。因?yàn)閏osθ＝|cosφ|＝,解得θ＝。∠DAC=30176。＝60176。五、證明題：（1）先取x=y=0，則2f（0）=f（0），所以f（0）=0。廣義的教育泛指增進(jìn)人們的知識(shí)、技能和身體健康，影響人們的思想觀念的所有活動(dòng)。 ：教科書(shū)編寫(xiě)應(yīng)遵循以下原則： 第一，按照不同學(xué)科的特點(diǎn)體現(xiàn)科學(xué)性與思想性。第四，合理體現(xiàn)各科知識(shí)的邏輯順序和受教育者學(xué)習(xí)的心理順序。，則下列等式正確的是()。，每一個(gè)數(shù)都能被11整除，并且各位數(shù)字之和是20，問(wèn)這類數(shù)中，最小的數(shù)是______。前進(jìn)小學(xué)六年級(jí)參加課外活動(dòng)小組的人數(shù)占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的48%，后來(lái)又有4人參加課外活動(dòng)小組，這時(shí)參加課外活動(dòng)的人數(shù)占全年級(jí)的52%，還有多少人沒(méi)有參加課外活動(dòng)?(能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算)：[112+()247。這體現(xiàn)了注意的（）功能。 19．發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是()A．選拔功能B．甄別功能 C．鑒定功能D．激勵(lì)功能，這屬于社會(huì)性情感中的()A．責(zé)任感B．道德感 C．理智感D．美感二、填空題(在下列每小題的空格中填上正確答案。，可分為、和。，課程具體表現(xiàn)為三種形態(tài)，即課程計(jì)劃、和教科書(shū)。三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2．5分，共10分) 四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)、隱性課程的涵義及其相互關(guān)系。，多年來(lái)一直存在著中小學(xué)片面追求升學(xué)率的傾向，嚴(yán)重背離了教育目的的基本精神。事故發(fā)生后，受傷的學(xué)生得到及時(shí)救治。兩者都認(rèn)為教育是先天的而不是后天獲得的，否定了教育的社會(huì)屬性。【解析】教育教學(xué)權(quán)是教師最基本的權(quán)利?！窘馕觥慷虝r(shí)間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的動(dòng)搖，它是由于人的感受性不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇性地加強(qiáng)和減弱造成的。9．A【解析】講義式教案類似于講稿，就是把教學(xué)進(jìn)程的每一環(huán)節(jié)都詳細(xì)設(shè)計(jì)出來(lái)，這種教案要特別注意語(yǔ)句的連貫性?！窘馕觥柯浴?5．C【解析】再認(rèn)是指人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。19．D【解析】發(fā)展性評(píng)價(jià)的主要功能是激勵(lì)功能。2．班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，它是教師根據(jù)一定的目的和要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過(guò)程。（2）關(guān)系：①隱性課程對(duì)于某一個(gè)或某幾個(gè)課程主體來(lái)說(shuō)總是內(nèi)隱的、無(wú)意識(shí)的；而顯性課程則是以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程，它對(duì)課程的實(shí)施者和學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都是有意識(shí)的。由此可見(jiàn)，顯性課程與隱性課程不是二元對(duì)立的，二者互動(dòng)互補(bǔ)、相互作用，在一定的條件下，二者可以相互轉(zhuǎn)化。（2）消極的情緒狀態(tài)則對(duì)人的身心健康產(chǎn)生不良的影響。五、論述題(答案要點(diǎn))1.（1）準(zhǔn)確地示范與講解。（3）充分而有效的反饋。2.(1)這有賴于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。(3)中小學(xué)本身也應(yīng)積極進(jìn)行改革，端正辦學(xué)思想，認(rèn)真落實(shí)教育方針和教育目的，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)全體受教育者身心全面發(fā)展。”這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是（）A．內(nèi)部動(dòng)機(jī) B．外部動(dòng)機(jī) C．社會(huì)交往動(dòng)機(jī) D．自我提高動(dòng)機(jī)、寫(xiě)作、運(yùn)算技能是（）A．運(yùn)動(dòng)技能 B．動(dòng)作技能 C．策略技能 D．心智技能二、簡(jiǎn)答題1．怎樣進(jìn)行概念性知識(shí)的新瑩？2．現(xiàn)階段，我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是什么？ 3．教師完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本能力有哪些？ 4．假如你是班主任，應(yīng)從哪些方面開(kāi)展班級(jí)管理工作？三、材料分析題1．有人認(rèn)為：看看教材，翻翻教參（教學(xué)參考書(shū)），寫(xiě)份教案就是備課。在學(xué)習(xí)方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績(jī)尚不夠理想，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)生行為規(guī)范，力爭(zhēng)在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，得到更好的鍛煉，在學(xué)業(yè)方面得到更大進(jìn)步。3.（1）語(yǔ)言表達(dá)能力；（2）組織管理能力；（3）組織教育和教學(xué)的能力；（4）自我調(diào)控和自我反思能力。教師備課應(yīng)做好三方面的工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法。 “鐵血政策” ，深入探索化學(xué)元素之間的關(guān)系，并制定了化學(xué)元素周期表的科學(xué)家是 二、不定項(xiàng)選擇題（共10分，每小題2分。 ，是昏庸的表現(xiàn) ，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生巨大影響，與秦朝最為相似的是（）。 C.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、恩格斯的巴黎會(huì)晤（）。 14.（）要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)，它包括課堂情境結(jié)構(gòu)與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。18.（教學(xué)方法），是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生到社會(huì)場(chǎng)所，使學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際事物的觀察來(lái)獲得新知識(shí)的方法。雖然當(dāng)時(shí)人們希望現(xiàn)場(chǎng)解決，但是不久日本方面大規(guī)模派兵，國(guó)民黨政府也立即發(fā)布了動(dòng)員令，此時(shí)進(jìn)入了持續(xù)8年的日中戰(zhàn)爭(zhēng)。材料一：煬帝大業(yè)元年，發(fā)河南諸郡男女百余萬(wàn)開(kāi)通濟(jì)渠，自西苑引谷、洛水達(dá)于河，又引河通于淮海，自是天下利于轉(zhuǎn)輸。——《隋書(shū)》卷六八《閻毗傳》（1）隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河除為加強(qiáng)對(duì)南方的控制外，還有其他目的，請(qǐng)根據(jù)三則材料加以概括。這兩次轉(zhuǎn)移是通過(guò)哪兩次會(huì)議完成的？試述轉(zhuǎn)移的內(nèi)容和影響。①列強(qiáng)的資本輸出迫使中國(guó)政府開(kāi)始鼓勵(lì)民辦企業(yè) ②列強(qiáng)資本的輸出為中華民族資本主義的發(fā)展提供了資金③列強(qiáng)在資本輸出的同時(shí)將他們國(guó)家的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備帶到了中國(guó)④列強(qiáng)資本輸出導(dǎo)致中國(guó)的商品市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大2009年山西省某市特崗教師招聘考試中學(xué)歷史試卷參考答案及解析（下一頁(yè)）一、單項(xiàng)選擇題［解析］ 羅斯福新政鞏固了美國(guó)的資本主義制度，加強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)。羅斯福新政是美國(guó)資本主義的自我調(diào)整，在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)打擊下，新政從調(diào)整金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)，興辦公共工程等方面實(shí)施改革，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，并開(kāi)創(chuàng)資本主義國(guó)家大規(guī)模干涉經(jīng)濟(jì)的先例。［解析］ 略 ［解析］ 1790～1804年的海地革命揭開(kāi)了拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的序幕，海地革命的勝利，在拉丁美洲第一個(gè)砸碎奴隸制枷鎖，建立了拉丁美洲第一個(gè)獨(dú)立的黑人國(guó)家，故本題選A。故選D。五、論述題指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料發(fā)生的干擾作用。［解析］ 群體凝聚力是指群體對(duì)每一名成員的吸引力。實(shí)際上是，盧溝橋事變是日本為發(fā)動(dòng)全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)而策劃的武裝挑釁事件。第一等是蒙古人，指蒙古各部落；第二等是色目人，包括西夏、回回等；第三等是漢人，指金朝統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)的漢、契丹、女真等族及較早被蒙古征服的云南、四川兩省人；第四等是南人，指南宋統(tǒng)治區(qū)域漢人和西南各族。1949年初，黨的工作重心由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，開(kāi)始了由城市領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村的時(shí)期，解決了中國(guó)由新民主主義革命向社會(huì)主義革命轉(zhuǎn)變的重大問(wèn)題。十一屆三中全會(huì)以后，我國(guó)實(shí)行對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開(kāi)放的方針，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期