【正文】 年正越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行人際交往，大大突破了電話、信件等傳統(tǒng)的交際方式。網(wǎng)絡(luò)成為青少年參與社會(huì)、了解社會(huì)的一個(gè)重要途徑。在網(wǎng)上，人們在交流中可以說出心中真實(shí)的感受，緩解自己的心理壓力。、創(chuàng)造力。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，青少年與其他網(wǎng)民之間是一種民主與平等的關(guān)系，人人都是集教育者與受教育者為一身的獨(dú)立主體。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的負(fù)面影響主要有以下幾方面:，使青少年價(jià)值觀的選擇更加困難。在此背景下，道德教育的主導(dǎo)性理念受到多元信息的沖擊、擠壓和挑戰(zhàn)，對(duì)青少年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀會(huì)帶來負(fù)面影響。另外，網(wǎng)上虛假信息的傳播、篡改數(shù)據(jù)、網(wǎng)上偷竊、傳播病毒、人身攻擊、惡作劇等不道德行為，使青少年對(duì)社會(huì)交往產(chǎn)生了恐懼，因而產(chǎn)生了多疑、防范等心理，加劇了現(xiàn)實(shí)社會(huì)人際關(guān)系的冷漠。網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥對(duì)青少年的身心健康造成了巨大的危害。這些非人格化的傾向給青少年的教育帶來了很大難度，對(duì)青少年的身心健康構(gòu)成了巨大的危害與威脅，同時(shí)也帶來了一系列社會(huì)問題。因此，人們在網(wǎng)上常常表現(xiàn)出與社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)人格不同的虛擬人格，有的人借助于網(wǎng)絡(luò)釋放自己在現(xiàn)實(shí)生活中的種種壓抑，達(dá)到心理暫時(shí)的平衡和滿足。游戲的普及在給人們的生活增添樂趣的同時(shí)，也帶來了一系列社會(huì)問題，其中最嚴(yán)重的莫過于網(wǎng)絡(luò)的暴力游戲?qū)η嗌倌晟硇慕】档挠绊?。有調(diào)查顯示，近年來未成年人犯罪和校園暴力增多與網(wǎng)絡(luò)游戲暴力不無關(guān)系。堅(jiān)持用馬克思主義中國化的最新成果教育人民，教育青少年，用民族精神和時(shí)代精神凝聚力量、激發(fā)活力，倡導(dǎo)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想，加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)國情和形勢政策教育，不斷增強(qiáng)人民群眾、廣大青少年對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的信念和信心。建設(shè)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化，要努力營造一個(gè)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，為青少年成長提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。要圍繞一些重大的政治問題、意識(shí)形態(tài)敏感問題，旗幟鮮明地發(fā)表評(píng)論，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤思潮敢于開展批評(píng)。通過確定明確的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，明確各種網(wǎng)絡(luò)主體之間的權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任以及網(wǎng)絡(luò)道德的基本原則和基本要求，為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的道德環(huán)境。社會(huì)、學(xué)校、家長都應(yīng)站在培養(yǎng)全面建設(shè)和諧社會(huì)的建設(shè)者和接班人的高度，教育青少年遵守網(wǎng)絡(luò)道德，提高自我約束能力，遠(yuǎn)離網(wǎng)上“黃、賭、暴”，自覺抵制不道德行為對(duì)自己的影響。目前，國內(nèi)真正適合青少年的網(wǎng)站還比較少。一是突出正面宣傳為主，充分發(fā)揮青少年網(wǎng)站的特點(diǎn)和優(yōu)勢，大力介紹我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，大力傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和世界優(yōu)秀文化成果，以正確的導(dǎo)向、健康的內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得青少年網(wǎng)民的信任，使青少年網(wǎng)站真正成為和諧文化的載體。網(wǎng)上傳播什么、不傳播什么，是一個(gè)代表什么樣的文化發(fā)展方向的嚴(yán)肅問題。青少年網(wǎng)站要成為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的陣地，就要注重研究青少年的身心特點(diǎn)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，思其所思、想其所想、解其所難，有的放矢地調(diào)整傳播方式與途徑，采用他們喜聞樂見的方式，增進(jìn)互動(dòng)了解。為此，要教育青少年正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，幫助他們充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)工作、方便學(xué)習(xí)及交際等方面的功能，使網(wǎng)絡(luò)成為他們工作、學(xué)習(xí)的幫手和健康娛樂交往的伙伴，最大限度地減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。、管理和監(jiān)督。目前，國家法律規(guī)定禁止未成年人到網(wǎng)吧去上網(wǎng)，然而，未成年人又有著上網(wǎng)的需求和需要。(五)加強(qiáng)青少年心理健康教育，開展網(wǎng)上心理咨詢心理健康教育主要是針對(duì)青少年心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在提高和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)有效地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。要著眼解決青少年的心理需求，幫助他們擺脫心理困境，提高心理素質(zhì)。二是必須掌握網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，不斷拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，吸取網(wǎng)上教育方法，及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息，做到能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的吸引力和感染力，使網(wǎng)上的宣傳思想工作具有強(qiáng)烈的吸引力和感染力，既觀點(diǎn)鮮明，又生動(dòng)形象。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展創(chuàng)造出了一種嶄新的文化，人們稱之為網(wǎng)絡(luò)文化?；ヂ?lián)網(wǎng)形成了一個(gè)沒有中心的、開放的網(wǎng)絡(luò)世界，無人控制，也沒有單一的權(quán)力機(jī)構(gòu)對(duì)它負(fù)責(zé)。第二，自由與個(gè)性化?；ヂ?lián)網(wǎng)如廣闊的海洋，任你在信息海洋中自由游泳、大膽沖浪、展現(xiàn)自我。網(wǎng)絡(luò)文化突破了空間、地域、國別的限制，能實(shí)現(xiàn)跨文化的交流、對(duì)話和互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)的公開性與弱規(guī)范性使得網(wǎng)絡(luò)中的各種信息的價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元甚至混亂的特征。這表明，以美國為主的西方發(fā)達(dá)國家通過占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)這一文化傳播的制高點(diǎn)，一方面控制國家輿論，另一方面源源不斷地向其他國家和地區(qū)“扒閬”其價(jià)值觀和精神文化產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性特征以及網(wǎng)上黃色流毒、黑色信息、暴力文化的泛濫使網(wǎng)絡(luò)犯罪層出不窮，侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、惡意制造計(jì)算機(jī)病毒、黑客入侵等案件逐年增多。長時(shí)間上網(wǎng)，致使青少年由于睡眠不足而導(dǎo)致生物鐘紊亂，免疫功能降低，容易引發(fā)緊張性頭疼、焦慮、憂郁等，同時(shí)，由于玩游戲時(shí)全神貫注，身體始終處于一種姿態(tài)，眼睛長時(shí)間注視顯示器，會(huì)導(dǎo)致視力下降，眼睛、疼痛、怕光、暗適應(yīng)能力降低，脖子酸痛、頭暈眼花等等。2008年4月云南警校學(xué)員王建軍錘殺兩名室友，致一死一傷，然后自殺。（二）政府應(yīng)當(dāng)加大網(wǎng)絡(luò)市場監(jiān)管力度第一要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站和網(wǎng)吧的監(jiān)管，加大執(zhí)法力度，凈化青少年的上網(wǎng)環(huán)境。由技術(shù)帶來的社會(huì)問題用技術(shù)本身來解決可能是最直接和有效的方法。（四）家長要培養(yǎng)孩子良好的上網(wǎng)習(xí)慣第一家長要嚴(yán)于律己，以身作則，堅(jiān)決不上不良網(wǎng)站，不從事網(wǎng)上非道德和非法活動(dòng)。第四篇：網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響調(diào)查報(bào)告（最終版）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年的影響調(diào)查報(bào)告 調(diào)查目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)傳播中表達(dá)的價(jià)值觀對(duì)青少年的影響，促進(jìn)發(fā)展健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化。為了響應(yīng)黨的十七屆六中全會(huì)的號(hào)召，加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)越來越重要，成為社會(huì)主義文化建設(shè)的迫切任務(wù)，現(xiàn)在就以隨機(jī)抽樣法，問卷調(diào)查法等方式展開對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播中表達(dá)的價(jià)值觀對(duì)青少年的影響進(jìn)行調(diào)查，以促進(jìn)健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展。二三（3）加大加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，把博大精深的中華優(yōu)秀文化作為網(wǎng)絡(luò)文化的重要源泉。四本文提出，要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)主義網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。培養(yǎng)新型的思想政治教師隊(duì)伍，加強(qiáng)理論研究，以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年健康成長的積極作用。既有大量中青年,也有一定數(shù)量的老年人。因此對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的特征，也就仁者見仁智者見智。只要能上網(wǎng)就可以對(duì)其各取所需，資源共享。就拿自己來說說，在生活學(xué)習(xí)中只要自己有值得分享的事情發(fā)生就會(huì)通過心情發(fā)表一下自己當(dāng)時(shí)的境況。由于人們喜歡在網(wǎng)上反映自己的喜怒哀樂，傾瀉積累的不平和怨氣，對(duì)社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的話題發(fā)表自己的看法，網(wǎng)絡(luò)成了反映民情的最好渠道，成了社會(huì)的晴雨表。（三）虛擬性。最終的結(jié)果是由于她們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)性不了解，使自己上當(dāng)被騙嚴(yán)重的有身體受到傷害。任何觀點(diǎn)、任何思想、任何民族的文化價(jià)值觀都可因創(chuàng)建者個(gè)體的意愿在網(wǎng)上輸出。這種不可控性代表了網(wǎng)絡(luò)文化所有特征的實(shí)質(zhì)，人們利用這一載體不受限制地發(fā)泄人性內(nèi)在的多元性、復(fù)雜性、隱蔽性。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)文化就是青少年的文化。學(xué)生可以在網(wǎng)上與老師平等交流，可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，甚至可以自己選擇喜歡的指導(dǎo)者，使因材施教得以實(shí)現(xiàn)。其次，網(wǎng)絡(luò)有利于解決青少年在學(xué)習(xí)(工作)中遇到的難題。多媒體傳導(dǎo)系統(tǒng)不僅使知識(shí)變成了多種形式的直觀體驗(yàn)、真實(shí)的操作和生活游戲，而且能大大減少教育的投人。網(wǎng)絡(luò)的異步傳輸和交互式溝通使青少年網(wǎng)民能更從容地選擇和吸納信息，在這種環(huán)境影響下，青少年的民主思想、民主意識(shí)大大增強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)中大量的科技信息，使廣大青少年更加充分體會(huì)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)的巨大力量，從而激發(fā)他們更加自覺地學(xué)習(xí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。交往渠道的擴(kuò)大和延長，大大開拓了青少年的眼界，把他們與社會(huì)聯(lián)系在了一起，對(duì)青少年全球意識(shí)、開放意識(shí)的形成產(chǎn)生了積極的影響。青少年出現(xiàn)了心理問題就需要進(jìn)行自我心理疏導(dǎo)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，人們往往難以找到一個(gè)合適的發(fā)泄場所和傾訴對(duì)象。網(wǎng)絡(luò)交往作為青少年宣泄情感的一個(gè)渠道，對(duì)他們的身心健康顯然是有益的。網(wǎng)絡(luò)的自由性正好符合青少年追求個(gè)性的心理，為他們提供了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，為其個(gè)性發(fā)展提供了廣闊空間。盡管網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的交際范圍，豐富了人們的交際手段，但是人與互聯(lián)網(wǎng)接觸較多后，會(huì)使人與人之間的交往減少。網(wǎng)絡(luò)信息的豐富多彩和網(wǎng)絡(luò)游戲的新鮮刺激，使一些自制力較弱的青少年深陷網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中而難以自拔。同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)擁有大量信息，使他們攝取信息時(shí)越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，使他們以一種徹底地外在化、符號(hào)化的方式和冷冰冰的操作倫理來對(duì)待整個(gè)人類和真實(shí)的社會(huì)，不愿與現(xiàn)實(shí)中的人進(jìn)行溝通，不少青少年產(chǎn)生緊張、孤僻、情感缺乏等癥狀，甚至產(chǎn)生人格障礙和人際交往障礙。這種由計(jì)算機(jī)和通信線路建立起來的、彼此不必見面的人際交往方式的最大特點(diǎn)在于人們不必以自己的真實(shí)面目出現(xiàn)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交際和信息傳遞。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)展速度異常驚人。有調(diào)查顯示，近年來未成年人犯罪和校園暴力增多與網(wǎng)絡(luò)游戲暴力不無關(guān)系。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的探討和研究，把網(wǎng)絡(luò)道德納人到道德體系中。要深人進(jìn)行榮辱觀教育，增強(qiáng)他們的道德判斷能力，他們學(xué)會(huì)選擇和識(shí)別，鼓勵(lì)他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個(gè)人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律?！豆竦赖聦?shí)施綱要》中的“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的總體要求,以及胡錦濤同志提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀等,都是社會(huì)公德建設(shè)內(nèi)容的創(chuàng)造性的集中體現(xiàn)。目前，國內(nèi)真正適合青少年的網(wǎng)站還比較少。一是突出正面宣傳為主，充分發(fā)揮青少年網(wǎng)站的特點(diǎn)和優(yōu)勢，大力介紹我國發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，大力中華優(yōu)秀、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)和世界優(yōu)秀文化成果，以正確的導(dǎo)向、健康的內(nèi)容、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得青少年網(wǎng)民的信任，使青少年網(wǎng)站真正成為和諧文化的載體。網(wǎng)上傳播什么、不傳播什么，是一個(gè)代表什么樣 的文化發(fā)展方向的嚴(yán)肅問題。青少年網(wǎng)站要成為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的陣地，就要注重研究青少年的身心特點(diǎn)，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，思其所思、想其所想、解其所難，有的放矢地調(diào)整傳播方式與途徑，采用他們喜聞樂見的方式，增進(jìn)互動(dòng)了解。（1）、開展“最受青少年喜愛的綠色網(wǎng)站”評(píng)選活動(dòng)。通過號(hào)召社會(huì)各界廣泛參與，鼓勵(lì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人捐助，多方籌集資金和設(shè)備，建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)基地，開展遠(yuǎn)程教育和培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量共同縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，積極推動(dòng)國家信息化建設(shè)。（4）、開展綠色流媒體進(jìn)校園活動(dòng)。（6）、開展“中國青少年創(chuàng)意文化獎(jiǎng)暨中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)十大青年領(lǐng)軍人物”評(píng)選活動(dòng)。為此，要教育青少年正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，幫助他們充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)在推動(dòng)工作、方便學(xué)習(xí)及交際等方面的功能，使網(wǎng)絡(luò)成為他們工作、學(xué)習(xí)的幫手和健康娛樂交往的伙伴，最大限度地減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的負(fù)面影響，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。、管理和監(jiān)督。目前，法律規(guī)定禁止未成年人到網(wǎng)吧去上網(wǎng)，然而，未成年人又有著上網(wǎng)的需求和需要。2009年5月27日，是第41屆世界電信和信息日，以“保障兒童網(wǎng)上安全”為主題來呼吁人人都做健康網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的踐行者。2012年3月1日臨沂政協(xié)委員接受大眾網(wǎng)記者采訪時(shí)提到“正在研發(fā)手機(jī)上網(wǎng)安全過濾軟件，為青少年提供一個(gè)安全健康的上網(wǎng)環(huán)境。解決青少年上網(wǎng)成癮，最重要的不是“堵封”，而是“疏通”。21世紀(jì)是信息支撐的世紀(jì)，信息技術(shù)的發(fā)展給思想政治教師提出了許多新的要求:一是必須具有堅(jiān)定的理想信念和理論功底，并且要不斷發(fā)展創(chuàng)新，成為終身學(xué)習(xí)型的教育者。四、結(jié)論家長也應(yīng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，做好引導(dǎo)與教育工作；社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)危害性方面因素的宣傳和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)。第1版(2007年10月1日){2}柳明、袁真，創(chuàng)新教育與實(shí)踐全書[M].內(nèi)蒙古:內(nèi)蒙古少年兒童出版社，1999.{3}伯黍、燕國材，教育心理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社，2001.{4}《劇作家》吾喜雜志2012年第01期 作者： 鐘光 {5}《文科愛好者》(教育教學(xué)版)2009年第1期 袁 蓉