【正文】 的知識。網絡社會的發(fā)展既為青少年教育工作創(chuàng)設了新的途徑，也為青少年教育工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)。經常上網有助于拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內在的潛能。他們注意力往往隨著信息的不斷變化而轉移，集中注意的時間太短。據有關專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。把電腦作為學習工具，用它來幫助自己更好的完成作業(yè)。個人總結：我所學的專業(yè)是計算機網絡技術。我相信，只要我們努力，我們青少年一定可以好好的利用網絡完成學業(yè)。網絡是人類高科技的結晶，他為我們的學習和生活帶來了便利。這為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。網絡有助于青少年不斷提高自身技能。二、網絡對青少年的負面影響互聯(lián)網也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。二）網絡對青少年身體素質的消極影響。網絡是一個虛擬的世界，人們網上交際主要依靠于抽象的數(shù)字、符號，使青少年對社會適應行為和能力受到影響，甚至有些青少年還可能患上“網絡社交障礙癥”；從而減弱青少年的社會角色的獲得能力，不利于青少年的社會化。（二）建設一批適合青少年的網站。在網上開展有利于青少年健康成長的活動，吸引青少年的參與，達到一種潛移默化的引導教育作用。除以上幾點外，家長也應提高自身的網絡知識與技能，做好引導與教育工作；社會應加強對網絡危害性方面因素的宣傳和加強網絡道德的建設。2．病毒性肝炎病毒性肝炎是由多種不同肝炎病毒引起的一組以肝臟損害的主的傳染病，包括甲型肝炎、乙型肝炎、丙型肝炎、丁型肝炎及戊型肝炎。（1）控制傳染病。其主要癥狀有：上腹部隱痛、悶脹、暖氣、惡心、反酸；潰瘍病的上腹痛，具有周期性、季節(jié)性。（3）家長溺愛。主要與社會心理因素、個性特點有關，不存在器質性病理基礎。（1）病因。②不以任何方式吸毒，遠離毒品。⑥避免在日常工作、生活中沾上傷者的血液。這是指高中生在認知、情感和意志等心理活動過程中產生的心理困擾。這是指人的行為呈現(xiàn)為對外界環(huán)境和條件的不適應。這種異常心理的具體表現(xiàn)是飲食不良、睡眠不足、不喜歡運動、破壞紀律、一廂情愿、過度手淫等等。這種心理異常常對學習和生活帶來嚴重的不良影響，其臨床表現(xiàn)是失眠、耳鳴、頭暈目眩、記憶力衰退、注意力不集中、容易激動、愛發(fā)脾氣、莫名的煩躁。這種疾病的癥狀是生理的，但是它的起因卻是心理的。這些心理疾病對高中生的優(yōu)良的個性品質形成都會造成不同程度的影響，必須引起教育工作者和社會、家庭的全面關注。例如有些高中生因身材矮小或外表特征明顯（不漂亮、有生理缺陷等）而產生自卑或心理障礙性的自負；從生理性因素分析，主要是指一些高中生的內分泌活動過強或不足，造成自主性反應過量或缺乏，還有一些高中生由于生理缺陷等問題而產生了變態(tài)行為。在高中生這個一般都是16歲18歲這個年齡段的孩子，正處于青春期，兩性意識正在覺醒，心理正處于斷乳時期。（未完待續(xù)）第三篇：網絡對青少年的影響網絡對青少年的影響及對策互聯(lián)網是把雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面，而它所傳輸?shù)囊恍┎涣夹畔η嗌倌戤a生負面影響。二、網絡對青少年的負面影響對青少年的人生觀、價值觀和世界觀構成潛在威脅。過重的學習壓力導致青少年在網絡中尋求解脫對待網絡問題家庭與學校教育引導不力網絡控制手段不健全四、網絡對青少年的負面影響導致的主要后果:總的來說：迷戀網絡容易導致：道德失范和網絡犯罪迷戀上網,不懂得自我約束，耗費過多時間接，影響學業(yè)。過于專注上網會導致自我封閉，與他人交往的能力和溝通能力減弱。5 豐富青少年的網外文體活動。關鍵詞：網絡青少年身心健康21世紀是網絡的時代。網絡在強烈地改變著整個社會的同時，也在以越來越深刻的方式影響著青少年，改變了青少年的思想觀念和行為方式，對他們的身心健康產生不可忽視的影響。（二）網絡拓寬了青少年的學習渠道調查顯示，在網民獲取信息的最主要途徑中，%。（三）網絡增強了青少年的人際交往能力由于我國實行計劃生育政策，現(xiàn)在大部分家庭只有一個孩子。網絡交往所具有的直接性、虛擬性等特點，也為性格內向、不善言談、社交能力弱的青少年的人際交往提供了有利條件，拓寬了他們的交往空間，使他們變得自信、開朗、幽默。（一）網絡成癮危害青少年的健康如果青少年長時間在電腦前上網，身體始終處于一種姿勢，會導致脖子酸痛、頭暈；長時間注視顯示屏，會使眼睛疲勞、視力下降等；暴力游戲、黃色信息等網絡垃圾的刺激也會導致情緒不穩(wěn)定、失眠，長期如此還有可能神經衰弱。（二）癡迷網絡荒廢青少年的學業(yè)青少年學生由于其生理、心理的不成熟性和非穩(wěn)定性，缺乏自立、自理和自控能力，很容易在不知不覺中沉迷于網絡。（四）網絡垃圾腐蝕青少年的思想網絡上的內容良莠不齊，有很多反動迷信、黃色暴力的不健康內容。我們必須認真面對和正確對待網絡對青少年身心健康的影響，既要充分發(fā)揮網絡對青少年身心健康的積極影響，也要努力消除其消極影響。三是加強對從業(yè)者的職業(yè)道德教育，提高網吧經營者的素質，保障青少年通過互聯(lián)網獲取安全、健康的信息。二是加強網絡安全教育。教師要隨時了解掌握學生上網的動態(tài)信息，一旦發(fā)現(xiàn)學生因網絡的負面影響而產生了學習或行為問題，應及時進行教育及必要的心理健康輔導，采取疏而不堵的策略，幫助學生走出困擾。一方面，鼓勵孩子將網絡作為學習的輔助手段；另一方面，要對上網的內容、時間有所限制，教育孩子抵制和拒絕網絡的不良影響。相信在政府、學校和家庭等各方面的攜手努力之下，青少年一定會在健康文明的網絡環(huán)境下茁壯成長。章毛平著：試論網絡對青少年思想道德的影響及對策，《改革與戰(zhàn)略》2007年第5期。中國互聯(lián)網絡信息中心（CNNIC）2005年7月發(fā)布的“第16次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告”顯示，截至2005年6月。能否客觀、理性地看待互聯(lián)網在青少年成長中所起的作用及產生的影響，將決定對青少年上網指導教育策略的成敗，具有極為現(xiàn)實的意義。（２）網絡有助于青少年不斷提高自身技能。網絡加強了青少年之間的交流和溝通，增強了青少年的社會參與度，開發(fā)了青少年內在的潛能。而網絡的“無邊無際”，也會極大地激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質和潛能有效地開發(fā)出來。（２）網絡使許多青少年沉溺于網絡虛擬世界。與此同時，無限制地泡在網上，對青少年的日常學習、生活產生了很大的影響，嚴重的甚至會使他們荒廢學業(yè)。二、結合學校實際情況應采取的對策通過心理教育，促進學生群體的心理衛(wèi)生，促進學生的自我成熟、健全的人格完善，增進社會適應能力，以提高學生心理健康素質、對上網的認識和心理控制能力。引導學生正確運用互聯(lián)網，可邀請有關專家為學生開設專門的網絡知識和網絡資源利用課程，使他們掌握如何制作網頁，如何參加網絡會議，如何在網上交流信息，以及如何利用網絡創(chuàng)業(yè)等技術，幫助學生更好地利用網絡為學業(yè)服務