語文版八下《永久的悔》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 影》、《朗潤集》、《留德十年》、《牛棚雜憶》等。n qi224。 唾手可得：比喻非常容易得到。 設(shè)計目的： 新課標 7— 9年級要求累計認識常用漢字 3500個，其中 3000個左右會寫。 劃出感 情真摯的語句和段落。 教學(xué)設(shè)想： 幾個問題緊扣教學(xué)重點，由情感到結(jié)構(gòu)，虛實相間，層層深入。 中間敘述部分作者不僅敘寫了母親受盡的苦難，更主要的敘寫了什么內(nèi)容？ 討論明確中間敘述部分主要敘寫了家庭的基本情況及自己幼年的生活情況 家庭的基本情況及作者的幼年生活情況有什么特點？這與“悔”有什么關(guān)系？ 討論明確 家庭的基本情況及作者的幼年生活情況特點 —— “苦”。 解讀方法： 該環(huán)節(jié)可分小組合作探究，學(xué)生可以圍繞主體部分內(nèi)容與中心的關(guān)系提出自己的問題；在小組充分討論探究基礎(chǔ)上，展示探究成果。學(xué)生在閱讀中勾畫出情感真摯的語句，通過點名讀、齊讀、分小組朗讀等不同方式，使學(xué)生在反復(fù)誦讀重點語句過程中，進一步品味文章語言。知識拓展（多媒體課件展示） 閱讀、文段，分析兩個文段所采用的表 達方式和語言格調(diào)有什么不同？ 季羨林先生在《永久的悔》的結(jié)尾這樣寫到：“我后悔，我真后悔，我千不該 萬不該離開了母親。我用什么方 法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠 于我們的民族和 人民的希望 — 中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。 解讀方法： 文段可以由教師示范朗讀，學(xué)生朗誦，甚至背誦，可以從問題入手進行探究，體味文段中所表達的情感。兩篇文章的作者，一位是學(xué)貫中西的學(xué)者，一位共和國的開國元勛，盡管二者的情感相同，但由于其地位、身份、學(xué)識的不同，文章所采用的表達方式和語言格調(diào)也有所不同。閆維文歌曲《母親》回放 親愛的同學(xué)們： 當(dāng)我們每天吃過早餐告別父母走進學(xué)校，聆聽老師諄諄教誨的時候，我們是否思考過，我們真正地努力了嗎？我們所做的一切對得起我們的父母和老師嗎？ 生活告訴我們：孝敬父母，尊敬師 長，唯有以不懈的努力來回報他們，除此之外，我們又能夠做什么呢？努力吧，我親愛的學(xué)生們，不要要把深深的悔意帶到年長的時候
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