【正文】 立在水中，只可從遠處觀賞，卻不能讓人輕慢地玩弄啊。那么作者僅僅是表明自己對花的愛好嗎?“說”是一種文體，一種或議論或抒情的文體，下面請同學們小聲朗讀第二段，思考本段運用了哪些表達方式，是從哪些詞語看出來的?、學習第二小節(jié)(1)學生自讀第二段后回答：議論 “謂”：以為，認為抒情 “噫”：唉，嘆詞(2)作者表明自己看法時，采用了什么修辭手法?比喻隱逸者 ] 以花喻人，通過所愛之花的品質(zhì)，看出愛花之人的性格。“菊之愛，陶后鮮有聞。像我這樣品德高尚的君子也沒有什么人了。討論體悟(1)找出課文中直接寫“蓮”的句子，并說說作者是從哪些方面來歌頌“蓮”的?理解：直接寫蓮的句子主要是第4句、第5句的最后一個分句。而“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”則是從風度方面，寫蓮花的端莊、清高。菊，從正面映襯。用菊之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛，以此表明作者與眾不同。④反問(如第⑧句)。了解作者對菊花、蓮花的贊美之情，學會分析蓮的品質(zhì)，并學習蓮的品格。教學方法誦讀法、提問法、點撥法、合作探究法、多媒體輔助教學等。希望大家有一天也能成為古詩文達人。簡介作者周敦頤(10171073) ，字茂叔，謚號元公，北宋哲學家。（三）朗讀課文，讀準字音（注完音后全班齊讀，讀準字音）給下列加點字注音甚蕃(f225。n)褻玩(xi232。這是一篇文言文，大家注意文言文的讀法與現(xiàn)代文可以讀得更舒緩一些。（2）把握句式特點：對陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等不同句式的理解翻譯能力。探討疑難之處。（1）解釋下列加點的字詞甚蕃 ：多不染：沾染濯清漣：濯：洗滌，清漣：清水不蔓不枝 ：蔓：名詞用作動詞，長枝蔓。（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，譯：我只喜愛蓮從淤積的污泥里長出來，卻不受沾染；在清水里洗滌過，但不顯得妖艷；②中通外直，不蔓不枝，香遠益凊，譯：它的莖內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)；香氣遠播，更加清雅；③亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。作者獨愛蓮的原因是什么？(用文中的句子回答）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。像“接天蓮葉無窮碧、映日荷花別樣紅”成為世間一道亮麗的風景。讓他們在音樂美、圖畫美的氛圍中感悟蓮花的形象美，從而學習蓮花“出淤泥而不染”的高尚品質(zhì)和情操。教學重點，疏通文意。課前準備蓮花圖、采蓮曲等多媒體課件授課類型：賞讀課教學方法:美讀、品讀、誦讀教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，猜謎語：小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉紅襖，陣陣放清香。二、出示學習目標齊聲朗讀。探究成果展示交流五、熟讀精思，感受文章主旨，并品讀。（感悟、討論、交流）？（學生小組討論、交流、回答后，教師點撥托物言志的寫法），試找出相關語句，談一談她們都象征了哪些人？（學生暢所欲言后，教師點撥：隱逸者——逃避現(xiàn)實；富貴者——追求榮華；蓮——潔身自好，不慕榮利 、清白正直）“蓮之愛”的同時又寫了“菊之愛”、“牡丹之愛”，用意何在？（學生獨立思考、回答后，教師點撥：菊，正襯；牡丹反襯，更加突出蓮潔身自好、不慕榮利的高尚品格），自由背誦自己喜歡的語句，并嘗試背誦全篇。愛蓮說教案 篇5教學目標：⒈朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握詞、語句，疏通文意。教學難點：理解文章的主旨，品味文章語言，提高文學鑒賞能力教學用具：多媒體教學方法：自主、合作、探究教學課時：一課時教學內(nèi)容及步驟：一、情景導入有感情地誦讀席慕容的《蓮的心事》，創(chuàng)設情境導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。 ） 濯（zh） 噫（ yī ） 鮮（xiǎn）有聞解釋加點的詞語。因他世居道縣濂溪，學者就稱他為濂溪先生?！罢f”是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。教師范讀課文。三、課文分析，探究文意請同學們找出自己喜歡的、有獨特見解句子與大家一起分享、交流。那么他把菊花比作什么？把牡丹比作什么？寫菊、寫牡丹的目的是什么？師明確： 以菊、牡丹、蓮喻三種人，以三種愛象征三種生活態(tài)度。蓮，花之君子者也 歸納主題：作者以蓮自況，表達了作者潔身自好、不與世俗同流合污、不慕名利的高尚品格，批判了當時趨炎附勢、追逐富貴的世風。仿句：我愛蓮花，因為它濯清漣而不妖，恰如品行端正，美名遠揚的少女。予獨愛蓮的原因是—————————。理解作者的思想感情。同學們，在我們的現(xiàn)實生活中，許多動植物會給我們帶來啟迪。解釋加點的詞語。（1）孔子云：何陋之有？（2）水陸草木之花，可愛者甚蕃。（1）“陋室”的主人是個粗俗低下的人嗎？（2）從文中看，劉禹錫筆下的“陋室”究竟是不是陋室，為什么？作者是從哪些方面寫的？（3）《愛蓮說》中，稱蓮是“花之君子”，試根據(jù)課文說說作者心目中的君子應當具有哪些品質(zhì)。晉陶淵明獨愛菊。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予人？。水不在深，有龍則靈。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。這兩篇短文采用了________的寫法。教學重難點： 指導學生自主學習，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。學習此類文章：要理解所托之物的含義； 要理解作者怎樣托物？如何言志？三、自讀課文，疏通文意請同學們自讀課文，要求：讀通字詞。）請兩位學生翻譯課文。（二） 理解運用“菊”和“牡丹”來正襯和反襯的作用。請同學們齊聲把第一節(jié)朗讀一遍，注意體會作者對這三種花的不同態(tài)度。作者既不愿像陶淵明那樣做一個隱逸者，更不屑于向世人那樣貪慕富貴。思想教育。⒊學習蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。）今天我和大家合作學習一篇優(yōu)美的文章。）問題：你覺得蓮花美在哪里？（學生各抒己見，學生的回答，一律加以肯定。）荷以為衣，集芙蓉以為裳”。二、了解作者體裁。周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮池”，南北曲橋連岸?！罢f”是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。三、朗讀訓練。）蕃（f225。n）蔓（m224。這一遍的要求是：讀正確字音，讀通課文，聲音響亮，精神飽滿。四、出示學習重點。學習蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。大屏幕出示檢查合作學習結(jié)果）⒉請同學們根據(jù)注解，將課文翻譯成現(xiàn)代文。作者喜愛的君子“蓮”具有怎樣的品格？文章僅僅是贊美 蓮花嗎？（文章表現(xiàn)了作者怎樣的人生追求和人生態(tài)度？）托物言志（二）課文中作者還列出了哪幾種花？ 明確：菊花、牡丹這兩種花分別有哪些人喜歡？明確：菊花（陶淵明）、牡丹（世人）這兩種花的象征意義？明確：菊花，花之隱逸者。寫菊是為了正面襯托蓮的形象。因此牡丹是本文的反面形象，作者寫牡丹實際上是從反面襯托蓮的君子形象。說：我喜愛，因為它是。香遠益清 益： 副詞，更。妖：妖媚。公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛蓮說》中的話來說，就是：牡丹之愛，宜乎眾矣。最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是（主旨句）：蓮，花之君子者也。中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。*(人們)可以遠遠地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。*蓮花，是花中的君子?！澳档ぶ異?，宜乎眾矣”一句照應了上文的“世人甚愛牡丹”。(2)菊“花之隱逸者”象征：不趨炎附勢的隱士。*蓮花代表的可品質(zhì)是：質(zhì)樸、高潔，胸懷豁達，品行無邪；不拘繁文茍禮，美德廣布四方，獨立自主，威嚴不可褻瀆。）作者將蓮與壯丹作對比，表達了作者對潔身自好（或正直、高潔）品行的追求，對追名逐利世風的厭惡。（意思對即可）下面對選文內(nèi)容和寫法的分析理解不正確的一項是（D）（3分）A、選文以愛蓮之情來表達作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，以及對追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的鄙棄。六、開放性試題短文贊揚蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實生活中，有人卻認為“近朱者赤，近墨者黑”，對這兩種觀點，你是怎樣看待的？請簡述理由。然后，請兩位同學站在黑板前向大家介紹蓮花，并朗育古人描寫蓮花的詩句：如楊萬里：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”古民樂府“江南可采蓮，蓮葉何田田……”的確，荷花是詩意盎然的。蓮之出淤泥而不染。之：的。而：轉(zhuǎn)折。組織學生討論：作者說：“蓮、花之君子者也。總結(jié)：“君子”應該是鄙棄那種貪圖富貴，追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞氣節(jié)和高尚的品德。（3）本文的中心意思是什么？（作者寫此文的意圖是什么？）———這篇文章主要是通過對蓮花的愛慕與贊頌，表現(xiàn)作者對美好理想的向往，對高尚情操的追求，對正直人格的仰慕，對牡丹的厭惡、卑鄙，表現(xiàn)出對超附權(quán)貴，茍隨時俗者及其品行的不滿。學生展示素材積累：與蓮有關的詩句。掌握重點詞語、句子的解釋。因他一生酷愛蓮花，便在書院內(nèi)筑一愛蓮堂，堂前鑿有一池，名“蓮池”，以蓮之高潔，寄托自己畢生的心志。陶淵明一生清廉，為官多年最后因“不愿為五斗米折腰”而辭官歸隱。賞蓮之美，品蓮之韻問題作者喜歡蓮的原因是什么？（原文語句回答）予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈直，可遠觀而不可褻玩焉。小小的草迎風在搖，狂風暴雨之中挺直了腰，別笑我小，別笑我孬，風吹雨打之后依然不倒，動蕩的大地之中落地生根，苦難的時代之中不屈不撓，小小的草，志氣不小，風雨之中任我招搖選取你喜歡的事物，把下面的句子補充完整我喜歡——————因為它————————布置作業(yè)背誦并默寫