【正文】 。這里的蓮以高尚純潔的形象出現(xiàn)，表現(xiàn)出它特有的廉潔、清正，不與邪惡同流合 1污的品質(zhì)?！皭邸北憩F(xiàn)了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主體，“說” 在這里指什么呢？“說”在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。蕃（）淤泥（）濯（）清漣（）妖()蔓()枝()益()亭亭()凈植()褻玩()焉()②學(xué)生情感朗讀，看清字形，讀準(zhǔn)字音,理解字意。設(shè)置問題情景一：。四、借花喻人，歸納主題?？偨Y(jié)存儲：同學(xué)們，我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢？課外延伸：①背誦默寫課文。②學(xué)習(xí)托物言志、襯托的表現(xiàn)手法，初步提高同學(xué)們欣賞文學(xué)作品的能力。一、課前預(yù)習(xí)。（2）“說”是古代的一種文體,可記敘、議論、抒情，但一般以議論為主，表明作者的見解,說明寄寓的道理，相當(dāng)于現(xiàn)代的雜文。（4）襯托：為了突出主要事物，用類似的或反面的事物作陪襯，這種手法叫襯托。注意語速、語氣、停頓、重讀。王昌齡《采蓮曲》清水出芙蓉，天然去雕飾。李璟《山花子》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。陶淵明唐開荒南野際，守拙歸園田。惟有牡丹真國色，曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。久在樊籠里，復(fù)得返自然。檢查內(nèi)容：（1）齊背《歸園田居》和《賞牡丹》（2）給加點(diǎn)字注音。（2）生生合作讀?！虿襟E方法：（1）動筆答題，后同桌互查。（2）解釋文中“之”字的用法。（2）組際合作，交流疑難。（2）動筆做第2題，完成后組內(nèi)互相參閱，每組推薦一名同學(xué)發(fā)言，班內(nèi)展示。二、熟讀背誦，積累理解。找出直接描寫蓮花的句子?；?9。請同學(xué)們找出直接描寫蓮花的句子。你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？討論明確：這是一個反問句。本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？討論明確：這是一種映襯的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。誰愛牡丹？世人。菊39。蓮39。牡丹39。贊美蓮花：39。獨(dú)39?；?9。菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。蓮是君子，高潔典雅。第四篇：《陋室銘》《愛蓮說》學(xué)案八年級語文陋室銘學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）理解作者在文中所寄寓的思想感情。曾中進(jìn)士，宮接監(jiān)察御史。有《劉賓客集》。三、整體感知1．朗讀課文。有仙則名：有龍則靈：斯是陋室：惟吾德馨：苔痕上階綠：草色入帶青：談笑有鴻儒：往來無白?。?無絲竹之亂耳：無案牘之勞形：何隨之有：四、精讀課文，小組合作探究1． “山不在高，有仙則名。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什么？6． “南陽諸葛廬，西蜀子云亭。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學(xué)，峰下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。此間，他曾親率屬下在郡府署一側(cè)挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。讀時注意節(jié)奏、重音，正確、流利、有感情。5．提問：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？6．提問：作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？八年級語文答案： 石室聯(lián)中 教學(xué)目的 1．學(xué)習(xí)古人高潔的品格和情操。（2）疏通文言語句，分析文章內(nèi)容。第一課時（劉禹錫）一、檢查預(yù)習(xí)朗讀課文，看課文注釋翻譯課文。曾中進(jìn)士，宮接監(jiān)察御史。有《劉賓客集》。三、正課1．朗讀課文。有仙則名：著名。草色入帶青：映入。無案牘之勞形：案牘：官府的公文?！边\(yùn)用什么修辭手法？在文中起什么作用？運(yùn)用比喻、對偶起興，以虛襯實(shí)，以山水引出陋室。用“惟”字加強(qiáng)語氣。可知堂中人也是一樣的高雅。8．提問：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋。四、小結(jié)本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永、韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。二、導(dǎo)人1．作家作品簡介本文選自《周元公集）。著有《周元公集》。八年級語文三、正課1．朗讀課文。的39。“世人甚愛牡丹”甚：很” “予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”之；助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯：而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。益：更加。“花之隱逸者也”之：結(jié)構(gòu)助詞，的。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，含蓄而突出地表達(dá)了文章的主旨。6．提問：“我”愛蓮花什么呢？出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。這些描寫，是將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質(zhì)的象征。牡丹雍容艷八年級語文麗，比作富貴之人，作者對愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態(tài)。短文運(yùn)用比喻、象征、襯托手法，突出了蓮的美好形象。菊花——隱士——陶后鮮有聞牡丹——富貴人——宜乎眾矣7第五篇：《愛蓮說》復(fù)習(xí)學(xué)案《愛蓮說》復(fù)習(xí)學(xué)案一、文學(xué)常識《愛蓮說》選自（），作者（），字（），號（），道州營道縣（今湖南道縣）人，人稱濂溪先生，是（）時著名的（）。n)不枝：（）蔓：（）枝：（）香遠(yuǎn)益清：（）益：（）亭亭凈植：（）亭亭：（）植：（）褻(xi232。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。菊之愛，陶后鮮有聞。四、默寫句子描寫蓮花高潔質(zhì)樸的句子是：______________，_______________。隱寓趨炎附勢之風(fēng)極盛的語句是：________________,_____________!五、內(nèi)容理解主題思想。答：正直、通達(dá)、莊重、潔身自好、不與世俗同流合污、清高而美名遠(yuǎn)揚(yáng)。答：不同，文中“菊”是正襯，盡管作者不愿意隱逸，但也不反對。只要一個人有明確的目標(biāo)和良好的心態(tài)，外界的不良因素就不會阻撓其發(fā)展。正如所說的“物以類聚，人以群分”。文中牡丹、蓮花各比喻生活中的什么人？你怎樣看待拜金主義者信奉“有錢能使鬼推磨”的“牡丹之愛”？ 答：“牡丹”比喻富貴的人。鄙薄牡丹：追名逐利，攀附富貴，未免有些庸俗。(3分)中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。竹節(jié)貞⑧，貞以立志；君子見其節(jié)，則思砥礪名行，夷險一致者。③善建不拔：意志堅(jiān)定不移。⑦虛受：虛心接受。1．解釋文中加點(diǎn)的詞。（）（1分）4．【甲】文從蓮的（）（）（）品性四個方面贊美蓮的君子之風(fēng)，【乙】文是由竹的本固、性直、（）、節(jié)貞四個方面聯(lián)想到君子之德。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復(fù)蒂下生蓬，蓬中結(jié)實(shí)，亭亭獨(dú)立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。（2分）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯淸漣而不妖 譯文：5．同是寫蓮花，兩文在寫法和內(nèi)容上各不相同。（4分）（1）水陸草木之花，可愛者甚蕃。，突出了蓮的高尚情操。 不與世俗同流合污，潔身自好 說明 可目 文段四：1.（1）沾染（污穢）（2）美麗而不端莊（3）聳立的樣子（4）認(rèn)為2.（1）水中陸地上的草本木本的花，可愛的很多。（2分）