蘇教版語文三上習(xí)作六《寫一種學(xué)習(xí)用品》word教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 養(yǎng)他們的觀察興趣、能力和習(xí) 慣。 寫一種我喜歡的文具 教學(xué)目標(biāo) 讀懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文介紹了鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容，初步感知狀物文章的基本寫法。 教學(xué) 重 難點 按一定的順序，觀察自己喜歡的 文具，弄清它是的 特點和用途 ，先說再寫。 同學(xué)們，在你們身邊有一群不會說話的朋友， 我們以猜謎語的方式先來了解一下它們。 第 二 題：小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳，畫 畫寫字它全會，就是不會把歌唱。 （二）、讀懂例文，明確寫作要求。生 3：我可以用 來削鉛筆。 預(yù)設(shè) 2：“只要你把鉛筆插進(jìn)我的“煙囪”里，頂住勁旋轉(zhuǎn)，就可以削了?！睂懥速|(zhì)地和外形 預(yù)設(shè) 4: “ 可是，我的名字不叫小房子，叫鉛筆刨刀?！北磉_(dá)了主人對我的感情。 （三）、細(xì)觀察，說文具。 （提醒學(xué)生注意草稿可以隨時修改） 看來同學(xué)們都知道怎么描寫你喜歡的文具了，那么把你們剛才在小組內(nèi)說的寫下來就是一篇非常精彩的文 章，想試試嗎？選擇其中的一個你最想寫的特點在你的草稿本上的寫下來，可以寫外形、顏色，也可以寫它的用途，老師給大家?guī)讉€溫馨小提示。 （ 2）選一種順序把話寫完整。 全班交流，學(xué)生互評。 （五）作后評改 自讀自改。 全班交流。文具與學(xué)生朝夕相處，可以說相當(dāng)熟悉。 縱觀本次習(xí)作，每個同學(xué)均能把文具的用途交代出來，至于能把文具外形方面的特點，寫得像模像樣的，就只有十來個尖子
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