蘇教版語文三上習作六寫一種學習用品word教學設(shè)計-資料下載頁
2024-12-05 03:12本頁面
【導讀】刀哪幾方面的內(nèi)容，初步感知狀物文章的基本寫法。弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。地為大家服務”。作的基礎(chǔ)上進一步引導學生仔細觀察自己熟悉的學習用品，從而培養(yǎng)他們的觀察興趣、能力和習慣。地流露出喜愛之情。（一）謎語導入，激發(fā)興趣。以猜謎語的方式先來了解一下它們。它全會，就是不會把歌唱。生3：我可以用來削鉛筆。誰來替鉛筆刨刀念一下它的自我介紹？老師給大家個小提示，我們可以按順序一句一句的看。預設(shè)3：“從外表看，我是一座塑料小房子。”預設(shè)6：“我是小主人的好幫手，他特別喜歡我?！绷酥魅藢ξ业母星椤｜c還告訴我們它的用途，最后表達了主人對它的感情。教師巡視，針對現(xiàn)場習作進行個別指導。你認為他哪些地方值得我們學習？如通篇采用第一人稱“我”自述的形式；把文具外形?？v觀本次習作，每個同學均能把文具的用途交代出來，表的圖案、漢字、字母以及顏色、長短等，沒在意內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
【正文】 學生再次修改自己的習作。 （六）板書設(shè)計： 寫一種文具 寫什么： 怎樣寫： 特點 按一定順序 用途 感情 課后反思： 本次 習作要求介紹一種自己喜歡的文具，能寫出文具的特點和用途。文具與學生朝夕相處，可以說相當熟悉。但司空見慣的物件不一定能寫好，因為文具太尋常不過，不如玩具對學生有吸引力，要寫得比較生動，且有一定具 體的內(nèi)容，并非易事。 指導課上，我在引導同學們研讀教材例文時，花了不少時間，目的就是希望大家了解例文在寫法上一些可供借鑒的地方。如通篇采用第一人稱 “ 我 ” 自述的形式；把文具外形比喻成其他事物；有條理地表達：先寫樣子，再寫作用，最后點出主人的喜愛之情，等等。 縱觀本次習作，每個同學均能把文具的用途交代出來，至于能把文具外形方面的特點，寫得像模像樣的，就只有十來個尖子生了。不少同學在敘述文具的樣子時，只關(guān)注到外表的圖案、漢字、字母以及顏色、長短等，沒在意內(nèi)部結(jié)構(gòu)。譬如寫鋼筆，只描寫筆桿的光滑漂亮、筆帽的小巧可愛、 筆 尖書寫的流利瀟灑，是不夠的，還應該旋開筆桿，觀察里面的筆管，特別是吸墨水的軟管，什么樣啊，怎么吸，也可以順便寫幾句。
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