【正文】 學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懭说奈恼碌囊话銓懛?。教師可引?dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出《錢學(xué)森》、《詹天佑》、《鞋匠的兒子》三篇文章的不同寫法。要介紹一個人物，必須注意哪幾方面呢? 然后教師揭示寫人文章的一般規(guī)律：第一，要抓住具體的事寫人，可以是“一人一事一品質(zhì)”，可以是“一人多事一品質(zhì)”，也可以是“一人多事多品質(zhì)”。師生可根據(jù)學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢重點表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)中的突出問題，點撥引導(dǎo)，完善改正。在起草前先構(gòu)思一下，然后再起草，凡能在25分鐘時間內(nèi)完成初稿的同學(xué)都會獲得獎勵。沒有完成習(xí)作初稿的同學(xué)可以繼續(xù)寫，已經(jīng)完成習(xí)作的同學(xué)可以結(jié)合本次作文的要求，嘗試著進(jìn)行自主修改。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎?改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“小作家獎”呢!(2)學(xué)生自改習(xí)作。(4)課堂交流。兼愛非攻,反對戰(zhàn)爭,是墨子一貫的政治主張,墨子身體力行。楚王見此情景，大罵魯班和墨子，說要殺了他們。楚王見自己請來的人都敗給了墨子，預(yù)想到這次戰(zhàn)爭必輸，于是打消了攻打宋國的念頭，一場戰(zhàn)爭便平息了……今天，我們滕州人也繼承了墨子的精神，普施大地，潤澤人心，在這個廣大的舞臺上，上演著一出出威武雄壯的活話劇。3．教師小結(jié)。引領(lǐng)學(xué)生自主構(gòu)思起草、自主領(lǐng)悟?qū)懛ā⒆灾餍薷脑u賞，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，落實學(xué)生的主體地位。指導(dǎo)學(xué)生多用第一人稱講故事。設(shè)計理念：（本次習(xí)作是讓學(xué)生通過為卡通人物編故事，激發(fā)學(xué)生展開豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)評價設(shè)計： ，聯(lián)系生活、啟發(fā)想象，展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設(shè)計一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1．教師組織學(xué)生收集，收看卡通故事，有選擇地交流經(jīng)典卡通故事。五、教學(xué)課時：2課時六、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀察體驗，激活愿望(一)欣賞卡通故事——激活想象 1．這些令人喜愛的卡通人物還有許多有趣的故事。哪吒：不怕強(qiáng)暴，除暴安良，為民造福。（3）你看時有什么特別的感覺？ 設(shè)計意圖：（本教學(xué)環(huán)節(jié)主要有兩個目的，一是引出本課憑借的卡通形象；二是知道卡通故事最基本的特點是有生動有趣的情節(jié)。①想一想，你故事中的卡通人物有什么特點? ②這些人物怎么會相遇的?(如果你就是一個卡通人物，你想和誰相遇?)③它們之間發(fā)生了一件什么事?(這是故事的重點，要講得具體，即把事情的開始、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。（構(gòu)建故事輪廓）設(shè)計意圖：（教師注意在學(xué)生的敘述中評價中滲透一個主旨：事件與人物形象之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)設(shè)計由說到寫，遵循習(xí)作教學(xué)規(guī)律。3．請學(xué)同學(xué)們大膽想象，編寫自己喜歡的卡通人物故事吧，相信你們已經(jīng)迫不及待了，那就動手寫作吧。二、學(xué)情分析：四年級學(xué)生的認(rèn)知水平有局限，寫作基礎(chǔ)較薄弱，引導(dǎo)不好，很容易挫傷其習(xí)作積極性。編寫的故事要求情節(jié)合乎情理，生動有趣，能表現(xiàn)人物的性格。五、突出重點、突破難點的設(shè)想：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，編寫一個有意思的卡通故事。教學(xué)重點：了解調(diào)查報告的一般格式，能圍繞主題收集、整理資料，學(xué)寫調(diào)查報告。調(diào)查分析的結(jié)果可為節(jié)目策劃人提供一定的幫助?；顒佣赫頂?shù)據(jù) 1．從收集上來的這么多調(diào)查問卷中，我們怎樣看出喜愛哪種電視節(jié)目的同學(xué)最多嗎？怎么才能對各種數(shù)據(jù)一目了然？（教師展示出已經(jīng)設(shè)計好的統(tǒng)計表）。（二）應(yīng)用新知，提升能力 。（1）調(diào)查目的。（3）調(diào)查結(jié)果分析。對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：學(xué)會圍繞中心，選取典型事例，突出展現(xiàn)人物品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】：通過生動、傳神的語言描寫和準(zhǔn)確的動作描寫，展現(xiàn)人物性格特點。你喜歡的人，有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得你去學(xué)習(xí)的？而這優(yōu)秀的品質(zhì)就是本次習(xí)作的中心思想。只有寫好人物的外貌、語言、動作、神態(tài)，才能揭示人物的好品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好對話。三、學(xué)生習(xí)作片段，老師巡視出示四副圖片，選擇自己喜歡的，進(jìn)行習(xí)作片段練習(xí)。板書設(shè)計習(xí)作 六我 喜 歡 的 一 個 人外 貌人 語 言動 作神 態(tài)【教學(xué)反思】課堂教學(xué)過程中，我重視在選材、寫法上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并有所側(cè)重，結(jié)合范文，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體驗，找出令自己喜歡的人，寫出自己的真情實感。二、激活學(xué)生思維。四、及時評價。3．明末清初的民族英雄鄭成功的偉大功業(yè)是收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣，建設(shè)臺灣主要做了：大力發(fā)展生產(chǎn)和興辦學(xué)校?！奶煜?王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。10．《示兒》是南宋愛國詩人陸游的作品，他悲的是“不見九州同”，他盼望的是：“王師北定中原日”，通過“悲”表達(dá)了詩人渴望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情?，F(xiàn)在表示誠懇地賠禮道歉。這一姿勢也是人們對他永恒的記憶。24．《愛之鏈》告訴我們：真情互助，人人都需要別人的幫助，人人都應(yīng)該幫助別人?！旯?愛是美德的種子?！穆宓佟ú侍?31．《簡〃愛》 夏洛蒂《呼嘯山莊》 艾米莉《艾格尼斯〃格雷》 安恩32．孜孜不倦、自強(qiáng)不息、鍥而不舍、爭分奪秒的勃朗特姐妹讓我明白了：不畏生活環(huán)境的艱難，不畏社會環(huán)境的惡劣，不畏世俗環(huán)境的歧視，才能擁有精彩的人生。36．楊紅櫻：中國作家協(xié)會會員，著有《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記系列》 等37．害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。4驚心動魄、奇?zhèn)グ蹴?、驚天動地的安塞腰鼓茂騰騰、樸實、沉穩(wěn)而安靜、元氣淋漓的擊鼓后生。眼睛一眨，老雞變鴨。4“好一個安塞腰鼓”出現(xiàn)了四次，用反復(fù)的修辭手法著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從視覺感受到聲音的震撼，到舞蹈動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。