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蘇教版六上習(xí)作2教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁

2024-11-15 22:57 上一頁面

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【正文】 學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懭说奈恼碌囊话銓懛?。教師可引?dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出《錢學(xué)森》、《詹天佑》、《鞋匠的兒子》三篇文章的不同寫法。要介紹一個(gè)人物,必須注意哪幾方面呢? 然后教師揭示寫人文章的一般規(guī)律:第一,要抓住具體的事寫人,可以是“一人一事一品質(zhì)”,可以是“一人多事一品質(zhì)”,也可以是“一人多事多品質(zhì)”。師生可根據(jù)學(xué)生的交流,發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)中的突出問題,點(diǎn)撥引導(dǎo),完善改正。在起草前先構(gòu)思一下,然后再起草,凡能在25分鐘時(shí)間內(nèi)完成初稿的同學(xué)都會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)。沒有完成習(xí)作初稿的同學(xué)可以繼續(xù)寫,已經(jīng)完成習(xí)作的同學(xué)可以結(jié)合本次作文的要求,嘗試著進(jìn)行自主修改。你有信心把自己的習(xí)作初稿修改得更完美些嗎?改得好的同學(xué)還可以獲得本次習(xí)作的“小作家獎(jiǎng)”呢!(2)學(xué)生自改習(xí)作。(4)課堂交流。兼愛非攻,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),是墨子一貫的政治主張,墨子身體力行。楚王見此情景,大罵魯班和墨子,說要?dú)⒘怂麄?。楚王見自己?qǐng)來的人都敗給了墨子,預(yù)想到這次戰(zhàn)爭(zhēng)必輸,于是打消了攻打宋國(guó)的念頭,一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)便平息了……今天,我們滕州人也繼承了墨子的精神,普施大地,潤(rùn)澤人心,在這個(gè)廣大的舞臺(tái)上,上演著一出出威武雄壯的活話劇。3.教師小結(jié)。引領(lǐng)學(xué)生自主構(gòu)思起草、自主領(lǐng)悟?qū)懛?、自主修改評(píng)賞,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,落實(shí)學(xué)生的主體地位。指導(dǎo)學(xué)生多用第一人稱講故事。設(shè)計(jì)理念:(本次習(xí)作是讓學(xué)生通過為卡通人物編故事,激發(fā)學(xué)生展開豐富想象,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì): ,聯(lián)系生活、啟發(fā)想象,展開想象的翅膀,為自己熟悉的卡通人物編個(gè)故事,也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物,給他取個(gè)好聽的名字,再為他編個(gè)故事。四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師:1.教師組織學(xué)生收集,收看卡通故事,有選擇地交流經(jīng)典卡通故事。五、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)六、教學(xué)過程:環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀察體驗(yàn),激活愿望(一)欣賞卡通故事——激活想象 1.這些令人喜愛的卡通人物還有許多有趣的故事。哪吒:不怕強(qiáng)暴,除暴安良,為民造福。(3)你看時(shí)有什么特別的感覺? 設(shè)計(jì)意圖:(本教學(xué)環(huán)節(jié)主要有兩個(gè)目的,一是引出本課憑借的卡通形象;二是知道卡通故事最基本的特點(diǎn)是有生動(dòng)有趣的情節(jié)。①想一想,你故事中的卡通人物有什么特點(diǎn)? ②這些人物怎么會(huì)相遇的?(如果你就是一個(gè)卡通人物,你想和誰相遇?)③它們之間發(fā)生了一件什么事?(這是故事的重點(diǎn),要講得具體,即把事情的開始、經(jīng)過和結(jié)果交代清楚。(構(gòu)建故事輪廓)設(shè)計(jì)意圖:(教師注意在學(xué)生的敘述中評(píng)價(jià)中滲透一個(gè)主旨:事件與人物形象之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由說到寫,遵循習(xí)作教學(xué)規(guī)律。3.請(qǐng)學(xué)同學(xué)們大膽想象,編寫自己喜歡的卡通人物故事吧,相信你們已經(jīng)迫不及待了,那就動(dòng)手寫作吧。二、學(xué)情分析:四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有局限,寫作基礎(chǔ)較薄弱,引導(dǎo)不好,很容易挫傷其習(xí)作積極性。編寫的故事要求情節(jié)合乎情理,生動(dòng)有趣,能表現(xiàn)人物的性格。五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的設(shè)想:充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,編寫一個(gè)有意思的卡通故事。教學(xué)重點(diǎn):了解調(diào)查報(bào)告的一般格式,能圍繞主題收集、整理資料,學(xué)寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查分析的結(jié)果可為節(jié)目策劃人提供一定的幫助?;顒?dòng)二:整理數(shù)據(jù) 1.從收集上來的這么多調(diào)查問卷中,我們?cè)鯓涌闯鱿矏勰姆N電視節(jié)目的同學(xué)最多嗎?怎么才能對(duì)各種數(shù)據(jù)一目了然?(教師展示出已經(jīng)設(shè)計(jì)好的統(tǒng)計(jì)表)。(二)應(yīng)用新知,提升能力 。(1)調(diào)查目的。(3)調(diào)查結(jié)果分析。對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。【教學(xué)目標(biāo)】:學(xué)會(huì)圍繞中心,選取典型事例,突出展現(xiàn)人物品質(zhì)?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:通過生動(dòng)、傳神的語言描寫和準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫,展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。你喜歡的人,有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得你去學(xué)習(xí)的?而這優(yōu)秀的品質(zhì)就是本次習(xí)作的中心思想。只有寫好人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài),才能揭示人物的好品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用好對(duì)話。三、學(xué)生習(xí)作片段,老師巡視出示四副圖片,選擇自己喜歡的,進(jìn)行習(xí)作片段練習(xí)。板書設(shè)計(jì)習(xí)作 六我 喜 歡 的 一 個(gè) 人外 貌人 語 言動(dòng) 作神 態(tài)【教學(xué)反思】課堂教學(xué)過程中,我重視在選材、寫法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),并有所側(cè)重,結(jié)合范文,引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn),找出令自己喜歡的人,寫出自己的真情實(shí)感。二、激活學(xué)生思維。四、及時(shí)評(píng)價(jià)。3.明末清初的民族英雄鄭成功的偉大功業(yè)是收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣,建設(shè)臺(tái)灣主要做了:大力發(fā)展生產(chǎn)和興辦學(xué)校。——文天祥 王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。10.《示兒》是南宋愛國(guó)詩人陸游的作品,他悲的是“不見九州同”,他盼望的是:“王師北定中原日”,通過“悲”表達(dá)了詩人渴望祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈感情?,F(xiàn)在表示誠(chéng)懇地賠禮道歉。這一姿勢(shì)也是人們對(duì)他永恒的記憶。24.《愛之鏈》告訴我們:真情互助,人人都需要?jiǎng)e人的幫助,人人都應(yīng)該幫助別人?!旯?愛是美德的種子?!穆宓佟ú侍?31.《簡(jiǎn)〃愛》 夏洛蒂《呼嘯山莊》 艾米莉《艾格尼斯〃格雷》 安恩32.孜孜不倦、自強(qiáng)不息、鍥而不舍、爭(zhēng)分奪秒的勃朗特姐妹讓我明白了:不畏生活環(huán)境的艱難,不畏社會(huì)環(huán)境的惡劣,不畏世俗環(huán)境的歧視,才能擁有精彩的人生。36.楊紅櫻:中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,著有《淘氣包馬小跳系列》、《笑貓日記系列》 等37.害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍。迢迢牽牛星,皎皎河漢女。4驚心動(dòng)魄、奇?zhèn)グ蹴?、驚天動(dòng)地的安塞腰鼓茂騰騰、樸實(shí)、沉穩(wěn)而安靜、元?dú)饬芾斓膿艄暮笊?。眼睛一眨,老雞變鴨。4“好一個(gè)安塞腰鼓”出現(xiàn)了四次,用反復(fù)的修辭手法著力強(qiáng)調(diào),充分感嘆,從視覺感受到聲音的震撼,到舞蹈動(dòng)作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回。
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