狼和小羊第一課時教案-預(yù)覽頁
【正文】 是——我不會把您喝的水弄臟。（依時間而定）第一次找碴兒，狼沒有得逞。2． 正確讀寫由生字組成的詞語，了解在本課中的意思。2．理解課文內(nèi)容，重點是狼三次找碴兒的經(jīng)過。二、教學(xué)重點、難點（一）讀寫本課10個生字，初步了解在本課的意思，正確書寫。板書：11．狼和小羊（二）新課。（2）畫生字詞。①指組帶音節(jié)讀生字 ②指組不帶音節(jié)讀生字 ③指名說怎樣記每個字的 重點指導(dǎo)：（1）臟：注意讀音。（2）字形指導(dǎo)：狼：“良”加“犭”旁。辯：兩個“辛”中間加“讠”。（3）“做”與“作”比較。爭辯：爭論，辯論。（三）熟讀課文。2．分小組互相讀。第三篇：《狼和小羊》第一課時教學(xué)設(shè)計《狼和小羊》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課10個生字，按正確筆順書寫“狼、爭、經(jīng)”三個字。教學(xué)重難點：重點：通過有感情地朗讀課文，讓學(xué)生理解狼和小羊的兩次對話及狼最后說的話。二、初讀課文，質(zhì)疑。（3）、課文寫了一件什么事？填空：狼很想，就故意。匯報狼說的話，師相機(jī)在屏幕上出示句子。誰什么叫找碴兒？指名答。出示“狼、經(jīng)、爭”三字flash課件。多媒體顯示狼撲向小羊的定格畫面，在它撲向小羊的一瞬間，可能會發(fā)生什么事？ [反思]注重閱讀感悟。最后引導(dǎo)學(xué)生參與朗讀評價，做到了在讀中“悟”，在讀中“思”，在讀中“說”。第四篇：狼和小羊第一課時教學(xué)設(shè)計狼和小羊教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。難點：懂得跟狼一樣的壞人是沒有什么道理可講的。會學(xué)習(xí)的小朋友一定會拿出小手跟著老師一起寫。第一遍能做到：給自然段標(biāo)上序號，把生字圈畫下來，多讀幾遍，和字寶寶交朋友。特別難讀的段落多讀兩遍。聽清要求了嗎？自己讀自己的，自由地大聲地讀。（3）下面老師檢查一下難讀的句子讀得怎么樣？，溫和地說：“親愛的狼先生，我怎么會把您喝的水弄臟呢？您在上游，我在下游，水是不會倒流的呀！”多次指讀，評點。：“就算這樣吧，你總是個壞家伙！我聽說，去年你經(jīng)常在背地里罵我，是不是？”相機(jī)指導(dǎo)：理解背地里的意思。男生讀狼的話，女生讀羊的話，老師讀旁白。說說怎樣才能把字寫好呢？ 相機(jī)指導(dǎo)：寫字之前要仔細(xì)觀察，觀察字的結(jié)構(gòu)；字在田字格中的位置；觀察每個筆畫的起筆和收筆，注意關(guān)鍵筆畫。上下結(jié)構(gòu)：爭、弄、親、常。教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個。教師范寫，學(xué)生在習(xí)字冊上描一個寫一個。２．初步認(rèn)識狼狡猾、兇殘的本性，讀懂狼找的第一次借口?？墒?，有一天，小羊正在小溪邊喝水的時候，一只兇惡的大灰狼走來了，他們之間會發(fā)生什么事情呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這個有趣的寓言故事。想一想狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？學(xué)生自由讀課文，然后說說狼和小羊之間發(fā)生了一件什么事？（狼故意找借口要吃小羊。小朋友們真聰明，一下子把狼找的三次借口都畫出來了，老師相信你們讀起來也一定很棒！（1）請同學(xué)們合上書看大屏幕上狼說的三次話，先自己讀讀。說說從狼找的三次借口中你有什么發(fā)現(xiàn)？（一次比一次蠻橫無理，一次比一次兇狠。指名讀。四、學(xué)習(xí)課文第二、三段（第一次借口）學(xué)習(xí)第二段。誰能把“非?！睋Q成別的詞兒?（特別、很）（2）你怎么看出來狼非常想吃小羊？（看圖說話）（口水都流出來了，饞涎欲滴，它心里想??）用“因為??所以??”說一說。）（3）從狼的樣子和它心里想的，說明狼非常想吃小羊。）什么叫找借口? 故意找借口呢?（有意地找毛病，存心編造理由。）這句話是狼責(zé)問小羊打的什么主意，懷的什么想法。)（5）大家一齊把第二小節(jié)讀讀。你讀懂了什么？“我怎么會把您喝的水弄臟呢？”什么意思?（我不會把您喝的水弄臟。（指名讀，評論）注意看看小羊講理時心情怎樣，態(tài)度怎樣。）誰用“溫和”的態(tài)度和口氣再讀讀小羊說的話?(一學(xué)生讀小羊說的話。)感情朗讀第一次對話。小結(jié)：我們通過朗讀知道了狼第一次找的借口被小羊講的道理反駁了，那它會善罷甘休嗎？結(jié)果又怎樣呢？咱們下節(jié)課再學(xué)狼找的是第二、三次借口。）
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