小學(xué)英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。復(fù)習(xí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。（四）、過好閱讀關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。２、形式：加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始１０分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。第一篇：小學(xué)英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)英語六年級上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對一個學(xué)期的知識該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備結(jié)合課本兩個復(fù)習(xí)單元，以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榻滩氖前凑疹悇e將單詞分布在各個單元里，如交通工具類，職業(yè)類等。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。通過４年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測和反饋。二、以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。因?qū)W生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我準(zhǔn)備結(jié)合課本兩個復(fù)習(xí)單元，以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。2）過好詞組關(guān)。4）過好閱讀關(guān)。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。進(jìn)行英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。背誦部分所學(xué)過課文的對話和短文，對語法點(diǎn)與知識點(diǎn)鞏固和落實(shí)。同時，把作業(yè)本，所做單元試卷讓學(xué)生再次去復(fù)習(xí)，鼓勵學(xué)生，積極發(fā)問不懂的知識和要點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地把所要求掌握的內(nèi)容消化。三、復(fù)習(xí)時間和安排12月1619unit 142327 unit 4730unit 8學(xué)期快要結(jié)束，我會盡全力，充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)迎接期末考試。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想鑒于六年級學(xué)生英語基礎(chǔ)較薄弱，同時為了彌補(bǔ)英語教學(xué)課時較少帶來的記憶不足。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用”這一整體步驟落到實(shí)處。、準(zhǔn)確背誦，并理解到每個詞語。主要題型為語音辨析，詞組英漢互譯，連詞成句，完成句子，翻譯句子，陳述句改一般疑問句和否定句，閱讀理解等等。（3）訂正不認(rèn)真，一知半解，敷衍了事。（2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。增加學(xué)生的詞匯量。，串聯(lián)整本書的知識經(jīng)脈，構(gòu)建重點(diǎn)問題的整體框架，幫助學(xué)生梳理未理解的知識點(diǎn)，將這些錯誤的點(diǎn)與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。真正將“總結(jié)→練習(xí)→糾錯→梳理→鞏固→實(shí)際運(yùn)用”這一整體步驟落到實(shí)處。經(jīng)過我五年級一年的訓(xùn)練，學(xué)生們默寫單詞，詞組的能力和正確率都有很大的提高。逐漸學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識。有些同學(xué)錯誤率高，原因總結(jié)為這幾點(diǎn)：（1）單詞詞組沒掌握。（二）幫助學(xué)生梳理復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)單詞。詞組。句子。3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上?！?課時，在這個階段，我計(jì)劃讓學(xué)生做適量的書面表達(dá)和書卷式習(xí)題，然后嘗試模擬考試的各種題型。附：六上教材單元重點(diǎn)知識內(nèi)容小學(xué)英語六年級上冊 Unit 1 單元重點(diǎn) 一、四會單詞和短語（要求聽、說、讀、寫）。fik lait]交通燈, traffic rule[tr230。有時候我騎自行車。p?ust 39。s on the ，然后直走。m going to visit my grandparents this 。 / a:/ / ? / / 240。樂趣, with同……。興奮的 三、四會句子（聽懂、會說、會讀、會寫）What39。t./Yes, she does.（她教英語嗎？不，她不教。kt? ]男演員, actress [?230。下雨, cloud[klaud
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