小學(xué)英語六年級(jí)上冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 get off下車, look for尋找 四、四會(huì)句子（聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫）Where is the cinema, please? It39。Where are you going this afternoon? 今天中午你將去哪？ I39。和…… show展覽, pen pal筆友, dear親愛的, twin雙胞胎之一, say說, something某事物, must一定。/是的，她教。云彩 sun [s?n]太陽, then [240。Where does she work? 她在哪里工作？ How does she go to work? 她怎么去上班？五、新學(xué)音標(biāo)（7個(gè)）/u:/ /u/ /w/ /j/ /h/ /t∫/ / dЗ /Unit 6單元學(xué)習(xí)重點(diǎn) 一、四會(huì)單詞和短語（聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫）rain[rein]雨。）Does she teach English? No, she doesn39。t=does not 二、三會(huì)（聽懂、會(huì)說、會(huì)讀）單詞look看上去, fun快樂。 /六年級(jí)上冊英語單元重點(diǎn)Unit3 （聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫）單詞和短語newspaper[ nju:speip ]報(bào)紙，next week[nekst wi:k]下周, this morning[ is m ni ]今天上午, post card[p st ka:d]明信片, this afternoon[ is a:ft nu:n]今天下午，buy[bai]購買this evening[ is ivini ]今天晚上, ic book[k mik buk]漫畫書, （聽懂、會(huì)說、會(huì)讀）單詞和短語tonight今晚，tomorrow明天，take a trip去旅行，dictionary詞典, shop商店 read a magazine閱讀雜志，shoe store鞋店, go to the cinema去看電影院，theme park主題公園, the Great Wall長城, busy忙碌的, together一起地, fruit stand水果攤, pet shop寵物商店, need需要, plant植物, else其他, （聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫）What are you going to do on the weekend? 周末你將要去干什么？ I39。en ]然后, post office [39。停車站, get to[get tu]到達(dá), go to school [g?? tu sku:l]上學(xué), traffic light[tr230。（四）期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排： ——3課時(shí)，兩個(gè)單元一個(gè)課時(shí)，主要是針對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)的單詞和句型進(jìn)行歸納總結(jié)，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。這也是考試的主要題型。課后詞匯表上的單詞和詞組必須會(huì)讀會(huì)認(rèn)，這是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。（3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。本學(xué)期我們開始進(jìn)行語言的讀寫運(yùn)用訓(xùn)練，換句話說，就是開始有系統(tǒng)的書面練習(xí)。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練習(xí)與測評(píng)，對(duì)學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。針對(duì)個(gè)別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。會(huì)說不會(huì)寫的弊病才可以得到解決。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。一、情況分析：目前學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有：學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，英語知識(shí)和能力水平參差不齊。三、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。（二）過好詞組關(guān)。其中每班還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。（一）過好單詞關(guān)。（三）、過好句子關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率?？傊?，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。1）過好單詞關(guān)。以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。2．通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。 教師備課準(zhǔn)備好該掌握的作文，給學(xué)生范文，抄寫并背誦默寫。但也很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，單詞
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