【正文】 此通連。（√）6將教師比作園丁，是對教師生命的尊重，對教師人性的肯定。（√）7教師的個人成長包括生命探索、角色探索、提升自己這三個方面。（）7教師可以將團體活動的方式引入到課堂教學之中，讓學生在“玩中學”，在“活動中學”。（√）8教師要做好教書育人工作，自身應(yīng)該具有健康的心理狀態(tài)，要學會如果平等的、友好地學生進行交流，當學生違反紀律時、不好好學習時，不可以對學生有過激的體罰行為。（√）8教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。（√）90、教育是守望人類幸福生活的福祉領(lǐng)地，真正的教育是人獲得幸福的有效途徑和有力工具。（）9考試焦慮量表測量，高手學生標準分30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施。（√）9良好的性格能彌補能力的不足。（）N10內(nèi)向型性格的人在面對強烈的社會生活事件的影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長。一個人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√）10青少年團體輔導可以安排每周三、四次，每次2小時。（）11情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。（）11人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。（）12人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用它。（√）12如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。（√）1師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。（√）13俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學上來說是一種暈輪效應(yīng)。（√）13團隊與群體不同之處在于：團隊成員形成共享目標，并形成組織結(jié)構(gòu)。（）14團體輔導中獨特的影響因子包括給成員歸屬的感覺。（√）14我們活著的目的就是為了求生存。（√）X150、習得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。（√）15心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對立的兩極，而是一個連續(xù)的狀態(tài)。（）15心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。（√）16心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程。（√）16心理健康教育簡單的說就是做學生工作的問題。（√）16心理健康教育課是一門使學生獲得心理體驗的課程。（）17心理健康教育中的個案輔導就是通過提供信息，來批評教導人，達到100%解決問題的目的。（√）17心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。（√）18心理宣泄是有計劃和理智地疏導自己的思想感情、欲望、沖動等，有建設(shè)性宣泄和破壞性宣泄之分。（）18心理咨詢師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難，而應(yīng)該幫助他們自己去面對問題。（√）18行為指導屬于影響性技術(shù)。（）19《學習的革命》一書中講到，40%的學生的感知方式是屬于動覺型的。（√）19學校心理健康教育的主要內(nèi)容不包括青少年的性心理教育。（√）20壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。（）20一個想要自殺的人開始表現(xiàn)慷慨并和他人分享個人財產(chǎn)，表明這個人有好轉(zhuǎn)和恢復(fù)的跡象。（）20引導學生學會釋放緊張的情緒，懂得松弛之道的方法叫做放松（√）2游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。（）Z21在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。（√）21在溝通當中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。（）22在設(shè)計與組織心理健康活動課時，應(yīng)當注意活動內(nèi)容中許多問題的答案是唯一的，要引導學生掌握真理。（）22在學生生涯規(guī)劃的自我探索過程中，要考慮到“想不想”、“能不能”、“適合不適合”等幾個問題。（）2職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當作謀生的手段，養(yǎng)家糊口的飯碗，憑本能工作。（）23中學階段尤其是高二以后，學生慢慢將自己獨特的興趣愛好同某些職業(yè)活動聯(lián)系起來（有成人的引導效果更好），從而產(chǎn)生職業(yè)興趣并逐漸穩(wěn)定下來。（）23自我暗示是一種對自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強自我意識的方法。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2學校心理健康教育的主要內(nèi)容不包括青少年的性心理教育。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2通常因負性事件的發(fā)生而責備自己，相信諸如此類的事情會毫無疑問再次發(fā)生，而且讓這些事情影響自己生活中的很多方面，這類人的歸因風格屬于樂觀型。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2一般來說，團體輔導對象為中學生，新生班更合適。正確 錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2班級文化建設(shè)有一個啟動、發(fā)展和成熟的過程，具有短期性。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的消極態(tài)度和行為，是一種正常的、普遍存在的心態(tài)和現(xiàn)象，我們不必在意和理會。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 團體輔導方案設(shè)計中不需要搜索相關(guān)文獻與資料。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2在處理學生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學生不能回答的問題來提高其注意力。正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2“心理督導”是指學習者在有經(jīng)驗的督導者的指導幫助下，實踐咨詢技巧、改進咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（1424歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式正確錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2 情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。正確對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況。正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確1游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。錯誤1如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確題型：判斷題分值：2 心理健康教育課應(yīng)重視情感目標、重視學生的體驗、重視應(yīng)對技能的訓練。正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 溝通中技巧比態(tài)度更重要正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 小學生心理健康教育的主要途徑是學科教學中的滲透，且要注意滲透的是原則而非內(nèi)容。正確錯誤 答案正確題型：判斷題分值：2 當事人做完心理測評后，應(yīng)告知其原始測驗分數(shù)。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題分值：2 當你覺得面對工作已經(jīng)熱情褪去，燃燒殆盡，你該做的事情是停下調(diào)整后重新出發(fā)。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題分值：2 心理輔導中傾聽技術(shù)最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達出來。錯誤題型：判斷題 分值：2 班級屬于學生和老師。題型：判斷題 分值：2 大腦并不是對事物進行被動地記錄，它積極地儲存和喚起記憶。錯誤錯誤錯誤正確錯誤 錯誤正確1題型：判斷題 分值：2 從畢生發(fā)展觀看，人的一生可以分為兒童、成人、老人三個階段。1題型：判斷題 分值：2 團隊與群體的不同之處在于：團隊的成員會形成一些共享的目標，并為實現(xiàn)這些目標而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。1題型：判斷題 分值：2 師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。正確在處理學生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學生不能回答的問題來提高其注意力。錯誤教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象錯誤學校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。錯誤1行為指導屬于影響性技術(shù)。錯誤1兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。就是找方法讓學生接受教育的問題。正確題型：判斷題 分值：2 單向的談話也是一種溝通。正確題型：判斷題 分值：2班級活動就是學科教學能起到替代班級活動的作用 正確題型：判斷題 分值：2人的全面發(fā)展包括心理性發(fā)展和生理性發(fā)展。錯誤1題型：判斷題 分值：2將教師比作春蠶與蠟燭，是將學生的利益最大化，而完全忽略教師自己存在的價值。正確1題型：判斷題 分值：2 每個人的成長都離不開團體，在成長的各個不同階段，需要有不同的團體來支持。錯誤輔導員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確在MMPI的社會內(nèi)向量表上，得分高反映內(nèi)向、羞怯、退縮、不善交際、屈服、過分自我控制等。正確在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團體輔導是一種經(jīng)濟而有效的方法。錯誤1班級團隊形成的階段并非線性和清楚明確的，不能機械地按年級按階段。正確1在溝通當中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 從德育和心理健康的目標、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 個體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。正確錯誤 答案正確題型：判斷題 分值：2 因為孩子玩游戲會成癮，所以要嚴格控制孩子，不讓其玩任何游戲。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2 團體輔導方案設(shè)計中不需要搜索相關(guān)文獻與資料。正確錯誤 答案正確1題型：判斷題 分值：2 溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2人們一般都向往有好的氣質(zhì)，喜歡好性格的人，氣質(zhì)和性格都有好壞之分。錯誤答案正確題型：判斷題 分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2 行為指導屬于影響性技術(shù)。錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2語言是抽象思維的先決條件，因此，幼兒不可能具有知識。正確答案正確題型：判斷題 分值：2 心理健康活動課是一門使學生獲得心理體驗的課程?！颜_ 錯誤題型：判斷題 分值：2 焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2 經(jīng)考試焦慮量表測量，一名高三學生的標準分為30，表明他有考試焦慮癥，要采取防治措施。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 教師要學會調(diào)整教學風格，避免長期用同一種教學方式進行教學。正確 ⊙錯誤1題型：判斷題 分值：2 情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。⊙正確 錯誤題型：判斷題 分值：2輔導員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當，僅在必要的時候采用。正確錯誤答案錯誤1題型：判斷題 分值：2心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進行描述。正確錯誤答案正確1題型：判斷題 分值：2 挫折只會對人造成消極方面的影響。正確錯誤答案錯誤11題型：判斷題 分值：2如果我們不會玩，不會游戲，則會導致學習工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確錯誤答案正確11題型：判斷題 分值：2情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。答案錯誤 班級價值觀，班級精神是班級文化的品牌 對班級是小學生進入的第一個社會組織，對于小學生具有重要的生命意義 正確班級屬于學生和老師。正確 挫折只會對人造成消極方面的影響。正確對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性答案正確對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。錯誤 對自我的不良認知表現(xiàn)有自信和自負等情況。正確 給學生按學習成績排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對學生來說必然傷自尊。錯誤 焦慮就是對某人某事的擔憂和不安，是一種繃緊的感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。正確教師是你的職業(yè)，是你在人生舞臺上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。正確 教師職業(yè)倦怠指從教師由職評、公開課、繁瑣的教育教學工作等因素所造成的壓力，表現(xiàn)出的對所教師職業(yè)的教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象 錯誤教育是立國之本，學校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進而成圣成賢，而不是進行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓。錯誤科學技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟發(fā)展的第一要素。正確滿灌療法與系統(tǒng)脫敏療法，前者是小步子逐步逼近，后者是“一步到位”?！颜_ 錯誤青春期是兒童向成人發(fā)展的過渡階段。正確情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。錯誤人們只運用了他們大腦的20%，人們可以更多地運用