【正文】 總喜歡到那里去看看。A、講解線條畫(huà)（1）勾畫(huà)外輪廓形及比例。B、講解色彩描繪的方法。D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（2）色塊表現(xiàn)法。教學(xué)重點(diǎn)：感受現(xiàn)代化城市建筑，并用鉛筆或鋼筆把新建筑的造型準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)。1．視點(diǎn)： 2．視平線： 3．主點(diǎn)： 4．余點(diǎn)請(qǐng)兩名學(xué)生，一站一坐，觀察石膏立方體和講桌對(duì)自己所處位置的視點(diǎn)、心點(diǎn)、視平線，并用取景框畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)驗(yàn)證一幅成角透視線描圖，是否正確。（通過(guò)學(xué)習(xí)透視，思路清晰，學(xué)生躍躍欲試。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生了解塔的文化，感受各種不同的塔造型，用線描或其他的方法表現(xiàn)塔。教學(xué)過(guò)程：（一）欣賞圖片，了解寶塔。（1）塔的歷史及相關(guān)知識(shí)。，它有幾部分組成？每一部分有什么特點(diǎn)，可以畫(huà)成什么形狀？整座塔有什么特點(diǎn)？數(shù)數(shù)各類塔的層數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生反饋。、鋼筆或圓珠筆畫(huà)塔？ 老師示范：（1）先畫(huà)外形：可以用一層一層的疊加法畫(huà)，也可以用分割法畫(huà)。（三）學(xué)生動(dòng)手，畫(huà)畫(huà)寶塔。從線條的肯定，造型的準(zhǔn)確，讓全體學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)自己或別人的作品。教學(xué)重點(diǎn)：探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動(dòng)態(tài)造型。b、欣賞攝影圖片，學(xué)習(xí)欣賞并感受情境。組織學(xué)生構(gòu)圖，教師巡回制導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作、設(shè)計(jì)制作的熱情和熱愛(ài)生活、反映生活的美好情感。導(dǎo)言激趣，置疑引題教師設(shè)計(jì)有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的小故事，提問(wèn)：怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時(shí)印出多種顏色？學(xué)生回答，教師解答疑難。D、教師從技術(shù)上（制版、印版）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫(huà)技法，初步感受版畫(huà)技術(shù)。創(chuàng)作草圖、制作版面學(xué)生創(chuàng)作草圖，教師巡堂指導(dǎo)。教師課堂小結(jié)第三課時(shí)組織教學(xué)教師檢查學(xué)生工具、材料準(zhǔn)備情況，導(dǎo)入教學(xué)。漏印的材料、工具、鏤刻技法 漏印紙版畫(huà)的印刷方法 調(diào)制顏色的方法學(xué)生作業(yè)。教師課堂小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。二、新課講授在生活中，有一個(gè)地方充滿了人和食物，同學(xué)們猜看都有哪些地方呢？生發(fā)揮：有餐廳、農(nóng)場(chǎng)、菜市引入課題：菜市通過(guò)了解有關(guān)菜市的文化、習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生美好生活的向往，也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。第13課、蔬果雕刻（共2課時(shí)第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課。在創(chuàng)作中體會(huì)方法，學(xué)會(huì)雕刻小動(dòng)物。與學(xué)生一起欣賞分析。（3）組合。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法制作點(diǎn)心作品。根據(jù)討論結(jié)果設(shè)計(jì)并制作花點(diǎn)心。能力目的：能巧妙構(gòu)思，利用彩泥設(shè)計(jì)制作一件有浮雕花紋的“青銅器”。教具準(zhǔn)備：青銅器的圖片資料、彩泥、紙板等材料。欣賞課件圖片：青銅器中的云雷紋。欣賞書(shū)中及課件的青銅器，了解這些青銅器的用途。提出作業(yè)要求：剪一件自己喜歡的青銅器形，畫(huà)上精美的紋樣。第16課、郵票上的圖畫(huà)（共3課時(shí)第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解郵票的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)郵票票面構(gòu)成要素，使票面精美。教師引導(dǎo)全體學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的記憶和感受，用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)下日的生活。（1）介紹小畫(huà)家作品特色小畫(huà)家關(guān)于夏天的作品特色是色彩明朗、筆觸粗獷。第18課、民族村（共2課時(shí)第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。二、了解民族飲食第一組同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的民族特色小吃陳列出來(lái)，把搜集的圖片或自畫(huà)的卡片展示出來(lái)，并扮演生意人，邀請(qǐng)第二組的“游客”們進(jìn)行品嘗、欣賞。三、由“小吃街”的同學(xué)提出一些有關(guān)民族小吃的故事、傳說(shuō)如：維吾爾族人吃抓飯。3．請(qǐng)各位“游客”說(shuō)說(shuō)自己還了解、見(jiàn)過(guò)或收藏過(guò)哪些民族的傳統(tǒng)工藝品。4．看到這場(chǎng)景5．你作為一個(gè)中國(guó)人有什么感想。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。第二課時(shí)：計(jì)劃表設(shè)計(jì)與美化教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)可行的方案，對(duì)計(jì)劃表進(jìn)行設(shè)計(jì)美化 教學(xué)難點(diǎn):注意美觀的效果用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子 教學(xué)過(guò)程：將學(xué)生收集的資料、信息進(jìn)行展示，互相交流，如名人、偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。學(xué)生自主嘗試?yán)L畫(huà)、剪貼、壓印等方法。學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最佳創(chuàng)意作品、最佳實(shí)用作品教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。另一個(gè)含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種材料制作出一個(gè)立體的迷宮。教師巡回輔導(dǎo)。提高學(xué)生取景構(gòu)圖和運(yùn)用線條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、作業(yè)本、彩色筆 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1．板書(shū)課題：校園平面示意圖 2．說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。(3)畫(huà)上淡淡的水彩。7．學(xué)生繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。4．學(xué)生對(duì)比欣賞，談自己的感受。把握畫(huà)面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對(duì)比關(guān)系等。第4課真情對(duì)印教學(xué)目標(biāo)：尋找自然界和生活中的對(duì)稱形，感受對(duì)稱形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。奇妙之處：對(duì)稱、抽象、肌理。反饋指導(dǎo)出示有代表性的作業(yè)，請(qǐng)小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領(lǐng)：(1)將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。(4)揭開(kāi)晾干。根據(jù)不同的對(duì)稱現(xiàn)象，對(duì)印畫(huà)在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準(zhǔn)備畫(huà)印什么?8．提出作業(yè)要求：(1)制作方法正確，對(duì)稱關(guān)系明朗。10．欣賞感悟?qū)W生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受和體會(huì)。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問(wèn)：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對(duì)稱面的多少變化。)(2)設(shè)計(jì)紋樣。(4)展開(kāi)抹平，隔紙壓、抹。5．作業(yè)展示、講評(píng)。大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征，能具體細(xì)致地描畫(huà)教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。二、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1．請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫(huà)完整。三、游戲解難1．游戲——大家來(lái)找茬(1)分組討論，出示游戲內(nèi)容。)學(xué)生每發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤就及時(shí)分析如何添畫(huà)，課件可點(diǎn)擊添畫(huà)過(guò)程，并歸納不同外形的不同特征。出示透視縮形學(xué)具進(jìn)行說(shuō)明。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。2．自由欣賞，相互評(píng)價(jià)。在改正錯(cuò)誤或是修正歪曲部分時(shí)，只要在原先的線條邊上畫(huà)上新的線條——不要抹擦原先的線條。尋找形狀。把對(duì)象中最重要的部分分離出來(lái)重點(diǎn)作畫(huà)，對(duì)其他部分則簡(jiǎn)單畫(huà)之。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線描繪靜物。誰(shuí)來(lái)介紹自己帶來(lái)的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?(1)學(xué)生講述。陪伴著我們度過(guò)了許多美好時(shí)光，這些物品就是靜物。錄像資料或圖片、實(shí)物三、靜物分類靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。出示幾張構(gòu)圖不同、畫(huà)面主體物在不同位置的作品．2．學(xué)生分析討論。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。第二課時(shí)一、作品賞析1．欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。二、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫(huà)出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。四、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。觀察自然，認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然。（出示課題）二、觀察感知看，草叢中的草可多了，它們種類繁多，形狀各不相同，你能說(shuō)說(shuō)它們的 外形特點(diǎn)嗎？看到這一張圖片中的草是不是想起我們第四課中的中心點(diǎn)對(duì)稱，它像什么？這些小草有什么特點(diǎn)？（分析出花的特點(diǎn)）（抽生起來(lái)說(shuō)對(duì)草的第一印象，可用比喻句。評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。（3）點(diǎn)評(píng)出有轉(zhuǎn)折、遮擋、穿插關(guān)系的作業(yè)。當(dāng)草兒們長(zhǎng)在一起時(shí)，它們會(huì)不斷地產(chǎn)生遮擋，同時(shí)，從距離上來(lái)說(shuō)還產(chǎn)生一個(gè)什么關(guān)系。2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。注意：草是主體，添加物不能太多。2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動(dòng)的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫(huà)一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫(huà)。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或速寫(xiě)本、課本、彩筆等。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。1．畫(huà)陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長(zhǎng)，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無(wú)毛，有的有甲、劍等生長(zhǎng)物。三、自由表現(xiàn)布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫(huà)出自己感興趣的恐龍形象。談自己的看法，找自己的差距。1—2張全開(kāi)大紙。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹(shù)的色彩美。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。2．教師巡回指導(dǎo)五、作業(yè)展評(píng)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木第10課編紙條教學(xué)目標(biāo):掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。教學(xué)難點(diǎn)：能制作出一件編紙條作品。2．教師依次拉動(dòng)加長(zhǎng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。6．揭示課題——編紙條(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎?3．學(xué)生上臺(tái)嘗試“一提一壓”的穿編方法。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書(shū)。3．學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答 后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。五、展評(píng)交流1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(4)其他二、交流討論：做紙花想送給誰(shuí)?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計(jì)劃。2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。用具準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)顏料、毛筆、調(diào)色盤(pán)、宣紙、舊報(bào)紙、課本等。（1）用朱砂畫(huà)花瓣，側(cè)鋒用筆（2）淡墨中鋒畫(huà)枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫(huà)花蕊、葉筋四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫(huà)完。三、嘗試活動(dòng)學(xué)生通過(guò)觀察自己嘗試?yán)L畫(huà)，親身感受一下繪畫(huà)的樂(lè)趣。四、學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)知識(shí)，進(jìn)行自由創(chuàng)作繪畫(huà)。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛(ài)生活的情感。導(dǎo)出課題：這些變化的視覺(jué)形象給予我們諸多想象和創(chuàng)造的啟示。評(píng)價(jià)反饋，方法指導(dǎo)。六、教學(xué)小結(jié)拓展延伸小結(jié)。導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫(huà)的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線、面來(lái)組織的，所以看上去顯得那么豐富。三、探究黑白畫(huà)探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫(huà)的三大要素，黑、白、灰 是怎樣表現(xiàn)的呢？我們來(lái)看，白紙就是白，黑就是涂黑。（3）、探究面的組織方式：?jiǎn)枺寒?huà)的黑白是怎樣表現(xiàn)的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？線相連成形，然后留白或涂黑，就變成黑白效果了。（3）、學(xué)生參與嘗試：請(qǐng)一同學(xué)將老師未畫(huà)完的示范圖繼續(xù)畫(huà)完。五、展示講評(píng)作業(yè)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。教學(xué)方法它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？植物寫(xiě)生畫(huà)選擇幾種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？五、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)生一種植物。過(guò)程與方法：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)方法：講解教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談：放學(xué)了，打鈴了，小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方？最愛(ài)干什么呢？二、講授新課能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎？請(qǐng)學(xué)生用速寫(xiě)的方式，畫(huà)下同學(xué)的動(dòng)作。欣賞作品：畫(huà)面畫(huà)了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結(jié)：人物動(dòng)態(tài)：小作者畫(huà)的動(dòng)作都不是簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是畫(huà)得很生動(dòng)，這說(shuō)明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫(huà)法。畫(huà)面畫(huà)得不宜太復(fù)雜。人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。）你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)這種快樂(lè)的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）師總結(jié)：我們要讓自己做一個(gè)快樂(lè)的人，用我們快樂(lè)的情緒去打動(dòng)我們身邊每一個(gè)人。提問(wèn)：當(dāng)我們活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？（關(guān)節(jié)）總結(jié)：我們通過(guò)關(guān)節(jié)的活動(dòng)展現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。師：它的制作方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，一起來(lái)看老師是怎樣做的。四肢纏繞的要比身體細(xì)，同時(shí)注意關(guān)節(jié)道聽(tīng)部位的變化。五、作業(yè)設(shè)置用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂(lè)的人的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解不同時(shí)期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。出示課題：材質(zhì)的美感。秦、漢、魏晉南北朝時(shí)期，是玉器發(fā)展的強(qiáng)盛時(shí)期。我國(guó)的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了