【正文】 總喜歡到那里去看看。A、講解線條畫（1）勾畫外輪廓形及比例。B、講解色彩描繪的方法。D、學生作業(yè)，教師輔導。（2）色塊表現(xiàn)法。教學重點：感受現(xiàn)代化城市建筑，并用鉛筆或鋼筆把新建筑的造型準確地表現(xiàn)出來。1．視點： 2．視平線： 3．主點： 4．余點請兩名學生，一站一坐，觀察石膏立方體和講桌對自己所處位置的視點、心點、視平線，并用取景框畫出來。請一同學上臺驗證一幅成角透視線描圖，是否正確。（通過學習透視，思路清晰，學生躍躍欲試。重點、難點：重點：讓學生了解塔的文化，感受各種不同的塔造型，用線描或其他的方法表現(xiàn)塔。教學過程：（一）欣賞圖片，了解寶塔。（1）塔的歷史及相關知識。，它有幾部分組成？每一部分有什么特點，可以畫成什么形狀？整座塔有什么特點？數(shù)數(shù)各類塔的層數(shù)，有什么發(fā)現(xiàn)？學生反饋。、鋼筆或圓珠筆畫塔？ 老師示范：（1）先畫外形：可以用一層一層的疊加法畫，也可以用分割法畫。（三）學生動手，畫畫寶塔。從線條的肯定，造型的準確，讓全體學生來評價自己或別人的作品。教學重點：探索用橡皮泥或卡紙等材料捏造劃龍舟人物動態(tài)造型。b、欣賞攝影圖片，學習欣賞并感受情境。組織學生構(gòu)圖，教師巡回制導。培養(yǎng)學生自主創(chuàng)作、設計制作的熱情和熱愛生活、反映生活的美好情感。導言激趣，置疑引題教師設計有關本課學習內(nèi)容的小故事，提問：怎樣用一張紙印制多幅相同的作品以及同時印出多種顏色？學生回答，教師解答疑難。D、教師從技術(shù)上（制版、印版）引導學生認識版畫技法，初步感受版畫技術(shù)。創(chuàng)作草圖、制作版面學生創(chuàng)作草圖，教師巡堂指導。教師課堂小結(jié)第三課時組織教學教師檢查學生工具、材料準備情況，導入教學。漏印的材料、工具、鏤刻技法 漏印紙版畫的印刷方法 調(diào)制顏色的方法學生作業(yè)。教師課堂小結(jié)。教學重點：通過回憶創(chuàng)作一幅以集市為主題的作品。二、新課講授在生活中，有一個地方充滿了人和食物，同學們猜看都有哪些地方呢？生發(fā)揮：有餐廳、農(nóng)場、菜市引入課題：菜市通過了解有關菜市的文化、習俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生美好生活的向往，也順便回憶菜市的各種事物、人物形象。第13課、蔬果雕刻（共2課時第2課時）教學目標激發(fā)學生的好奇心，導入新課。在創(chuàng)作中體會方法，學會雕刻小動物。與學生一起欣賞分析。（3）組合。教學重點：運用揉、搓、壓、捏等方法制作點心作品。根據(jù)討論結(jié)果設計并制作花點心。能力目的：能巧妙構(gòu)思，利用彩泥設計制作一件有浮雕花紋的“青銅器”。教具準備：青銅器的圖片資料、彩泥、紙板等材料。欣賞課件圖片：青銅器中的云雷紋。欣賞書中及課件的青銅器，了解這些青銅器的用途。提出作業(yè)要求：剪一件自己喜歡的青銅器形，畫上精美的紋樣。第16課、郵票上的圖畫（共3課時第3課時）教學目標知識目標：了解郵票的相關知識。教學難點：協(xié)調(diào)郵票票面構(gòu)成要素，使票面精美。教師引導全體學生對作品進行評價。教學重點：根據(jù)自己的記憶和感受，用繪畫的方法表現(xiàn)下日的生活。（1）介紹小畫家作品特色小畫家關于夏天的作品特色是色彩明朗、筆觸粗獷。第18課、民族村（共2課時第2課時）教學目標：1．知識目標：通過本課的學習，認識到我國是個多民族的國家，每個民族因生活環(huán)境條件等諸多因素的不同而形成了各具特色的建筑民居藝術(shù)。二、了解民族飲食第一組同學把事先準備好的民族特色小吃陳列出來，把搜集的圖片或自畫的卡片展示出來，并扮演生意人，邀請第二組的“游客”們進行品嘗、欣賞。三、由“小吃街”的同學提出一些有關民族小吃的故事、傳說如：維吾爾族人吃抓飯。3．請各位“游客”說說自己還了解、見過或收藏過哪些民族的傳統(tǒng)工藝品。4．看到這場景5．你作為一個中國人有什么感想。教學重點：學習職業(yè)人物繪畫和計劃表設計美化的方法教學難點：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。針對學生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。5．欣賞三種范式的學生作業(yè)，引導學生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。9．學生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。第二課時：計劃表設計與美化教學重點：根據(jù)可行的方案，對計劃表進行設計美化 教學難點:注意美觀的效果用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子 教學過程：將學生收集的資料、信息進行展示，互相交流，如名人、偉人實現(xiàn)理想的事跡。學生自主嘗試繪畫、剪貼、壓印等方法。學生互評，評選最佳創(chuàng)意作品、最佳實用作品教師評價與鼓勵。在學習中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。教學重點：了解它的文化和歷史以及造型特點。另一個含義是指一種鍛煉人類智慧的游戲。學生作業(yè)，教師輔導。收集有關的迷宮的資料，了解它的文化和歷史以及造型特點。教學難點：運用多種材料制作出一個立體的迷宮。教師巡回輔導。提高學生取景構(gòu)圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。用具準備：繪畫鉛筆、作業(yè)本、彩色筆 教學過程：第一課時1．板書課題：校園平面示意圖 2．說說平面示意圖在生活中的作用。(3)畫上淡淡的水彩。7．學生繪畫，教師巡回輔導。4．學生對比欣賞，談自己的感受。把握畫面大的色調(diào)；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關系等。第4課真情對印教學目標：尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱形在生活各個領域中的應用，體會其特點。教學難點：發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。反饋指導出示有代表性的作業(yè)，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領：(1)將畫紙對折后展開。(4)揭開晾干。根據(jù)不同的對稱現(xiàn)象，對印畫在折法上可以有什么變化?根據(jù)不同的折法，你準備畫印什么?8．提出作業(yè)要求：(1)制作方法正確，對稱關系明朗。10．欣賞感悟?qū)W生談談自己在學習活動中的感受和體會。)(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。)(2)設計紋樣。(4)展開抹平，隔紙壓、抹。5．作業(yè)展示、講評。大家在以后的美術(shù)學習中還可以繼續(xù)領悟其他的結(jié)構(gòu)方法。教學重、難點：初步感受和認識立體形的輪廓特征，能具體細致地描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。二、嘗試表現(xiàn)，探究方法 1．請同學把桌上的作業(yè)添畫完整。三、游戲解難1．游戲——大家來找茬(1)分組討論，出示游戲內(nèi)容。)學生每發(fā)現(xiàn)一處錯誤就及時分析如何添畫，課件可點擊添畫過程，并歸納不同外形的不同特征。出示透視縮形學具進行說明。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。2．自由欣賞，相互評價。在改正錯誤或是修正歪曲部分時，只要在原先的線條邊上畫上新的線條——不要抹擦原先的線條。尋找形狀。把對象中最重要的部分分離出來重點作畫，對其他部分則簡單畫之。教學重難點：學會用流暢的線描繪靜物。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?(1)學生講述。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。錄像資料或圖片、實物三、靜物分類靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．2．學生分析討論。體驗主次構(gòu)圖關系給畫面帶來的美感。第二課時一、作品賞析1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。二、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關系，構(gòu)圖合理、美觀。四、課后延伸嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。觀察自然，認識自然，熱愛自然。（出示課題）二、觀察感知看，草叢中的草可多了，它們種類繁多，形狀各不相同，你能說說它們的 外形特點嗎？看到這一張圖片中的草是不是想起我們第四課中的中心點對稱，它像什么？這些小草有什么特點？（分析出花的特點）（抽生起來說對草的第一印象，可用比喻句。評析指導嘗試作業(yè)。（3）點評出有轉(zhuǎn)折、遮擋、穿插關系的作業(yè)。當草兒們長在一起時，它們會不斷地產(chǎn)生遮擋，同時，從距離上來說還產(chǎn)生一個什么關系。2．出示其他有關草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。注意：草是主體，添加物不能太多。2．總結(jié)：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。在認識的基礎上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。1．畫陸地恐龍時要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。三、自由表現(xiàn)布置學生在限定的時間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。談自己的看法，找自己的差距。1—2張全開大紙。教學難點：初步了解一點調(diào)色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。6．師生合作驗證討論結(jié)果：(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。2．教師巡回指導五、作業(yè)展評作業(yè)展評，小結(jié)。用具準備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。教育學生愛護樹木第10課編紙條教學目標:掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。教學難點：能制作出一件編紙條作品。2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。6．揭示課題——編紙條(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?(3)整理作品時不粘牢緯條兩端可以嗎?3．學生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。由此作品可分為抽象類和具象類的變化。3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書。3．學生自主表現(xiàn)，教師巡視指導。掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。教學難點：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。有什么方法能留住花的美麗呢?學生回答 后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。師： 原來這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來的，同學們也來試試吧。6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。五、展評交流1．教師評價各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。(4)其他二、交流討論：做紙花想送給誰?送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花? 2．分組討論：采取合作還是單獨制作的作業(yè)形式? 3．師生交流制作計劃。2．鼓勵學生下課后把花送給自己想送的人。用具準備：國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、舊報紙、課本等。（1）用朱砂畫花瓣，側(cè)鋒用筆（2）淡墨中鋒畫枝（3）淡墨側(cè)鋒添葉（4）濃墨中鋒畫花蕊、葉筋四種用筆的演示：（1）用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。三、嘗試活動學生通過觀察自己嘗試繪畫，親身感受一下繪畫的樂趣。四、學生靈活運用所學的繪畫知識，進行自由創(chuàng)作繪畫。養(yǎng)成關注生活、勤動腦、巧創(chuàng)造的學習習慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。導出課題：這些變化的視覺形象給予我們諸多想象和創(chuàng)造的啟示。評價反饋，方法指導。六、教學小結(jié)拓展延伸小結(jié)。導出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白、灰的效果，而這種效果又是運用了變化豐富的點、線、面來組織的，所以看上去顯得那么豐富。三、探究黑白畫探究黑、白、灰的效果：黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白、灰 是怎樣表現(xiàn)的呢？我們來看，白紙就是白，黑就是涂黑。（3）、探究面的組織方式：問：畫的黑白是怎樣表現(xiàn)的，誰能說說？線相連成形，然后留白或涂黑，就變成黑白效果了。（3）、學生參與嘗試：請一同學將老師未畫完的示范圖繼續(xù)畫完。五、展示講評作業(yè)。過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察、分析、造型能力。教學方法它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？植物寫生畫選擇幾種植物請學生進行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關系如何表現(xiàn)？五、學生作畫、教師輔導作業(yè)提示：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。過程與方法：用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。教學方法：講解教學過程：一、導入啟發(fā)同學談：放學了，打鈴了，小伙伴們放學后最喜歡去什么地方？最愛干什么呢？二、講授新課能模仿一下你參加的活動的動作嗎？請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。欣賞作品：畫面畫了什么內(nèi)容？怎樣去表現(xiàn)的？教師總結(jié)：人物動態(tài)：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這說明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。畫面畫得不宜太復雜。人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。）你會用什么樣的方式表達這種快樂的情緒？（唱歌、拍手、做游戲…）師總結(jié)：我們要讓自己做一個快樂的人，用我們快樂的情緒去打動我們身邊每一個人。提問：當我們活動時，主要是哪里在動？（關節(jié)）總結(jié)：我們通過關節(jié)的活動展現(xiàn)不同的動態(tài)。師：它的制作方法其實很簡單，一起來看老師是怎樣做的。四肢纏繞的要比身體細，同時注意關節(jié)道聽部位的變化。五、作業(yè)設置用自己找到的線型的材料制作一件表現(xiàn)快樂的人的作品。教學重難點：重點：了解不同時期、不同材質(zhì)的藝術(shù)品的藝術(shù)特色，學習觀察作品、分析材料，從中獲取信息的方法，大膽談自己的感受。出示課題：材質(zhì)的美感。秦、漢、魏晉南北朝時期，是玉器發(fā)展的強盛時期。我國的玉器自公元前五千年左右河姆渡文化出現(xiàn)始，一直不間斷地綿延發(fā)展了