四年級美術(shù)下冊《生命之源——水》教案-預覽頁
【正文】 出活動的目標和主題。2．活動階段（1）學生根據(jù)本組選擇的內(nèi)容在圖書、報刊、互聯(lián)網(wǎng)上收集所需要的文字與圖片資料。（4）各組將收集到的資料加以篩選，用繪畫、手抄報等形式總結(jié)本小組的活動成果。（2）各組對活動進行總結(jié)性討論、反思，由組長寫出本次活動的書面總結(jié)。下午放學回家，盆里接了半盆水，我就用水洗臉后再沖馬桶。片段三：來自學生的作品人類為了生活得更美好，不斷地進行現(xiàn)代化建設，但對保護環(huán)境卻沒有引起足夠的重視。為此，我創(chuàng)作了漫畫“昨天*今天*明天”，來喚起人們的節(jié)水愛水意識。將報警器固定在墻壁上（不能傾斜或倒置），報警器進水管與太陽能熱水器回水管相連，在電池盒內(nèi)裝上電池。第三篇：四年級美術(shù)下冊_生命之源—水1教案_人美版生命之源—水教材分析本課屬于綜合?探索學習領(lǐng)域。在調(diào)查水資源問題的過程中認識到保護水資源的重要性。通過手抄報的制作，培養(yǎng)學生的收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務于生活的能力。在相互交流中會了解更多的關(guān)于水資源的問題，開闊學生的視野。通過觀察報紙的版面，解決本課的難點。四、拓展與升華： ： “水”。通過宣傳板報的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務于生活的能力。教學難點：讓學生了解到保護水資源的重要性。通過學生回答教師小結(jié)：這件彩陶是馬家窯文化中期一個杰出的代表。教師小結(jié)：看來，同學們觀察得很仔細，在圖片中我們看到了，油畫中的水面顏色比較深，水流比較急，而國畫中的水面讓感覺很平靜，使我們感受到不同的繪畫方式給我們感受不同。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。我們畫國畫，畫水粉畫也需要用到水。下面，請同學們開始吧。含義：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。我國的淡水資源現(xiàn)狀又如何呢？學生回答。同學們，你們列舉了很多浪費水和污染水的現(xiàn)象，真是讓人感到痛惜。偶爾的一次停水，就會讓我們感受到水對我們?nèi)绱说闹匾?，可見水的作用真大！既然水的作用這么大，我們怎樣做才能更有效地保護水源，維持生態(tài)平衡？學生回答：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，使用節(jié)水器，而且要用板報或標志的方式來提示人們要節(jié)約用水。下面，請同學們欣賞老師制作的板報，你有什么感受呢？學生回答：老師制作的板報顏色鮮艷，版面設計新穎。五、評價反饋請同學們把宣傳板報貼粘在黑板上，想一想你認為哪部分設計得最好，為什么？ 六：總結(jié)水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，所以我們要珍惜水資源，保護水資源。我家附近有一條小溪，每天上放學，我都會經(jīng)過那里，每次，我都希望以最快的速度經(jīng)過，因為她奇臭無比，發(fā)黑的溪水靜靜的流淌著，里面布滿了垃圾，死老鼠、死豬、食品口袋、煤灰……應有盡有，可爸爸告訴我，二十年前，這條小溪可是他們的天堂，他們在溪水里摸魚、洗澡。因此，我們應當珍惜水、愛護水、節(jié)約水。大難中，社會各界人士用他們的愛心資助了我們，我們?yōu)橹钌罡兄x。各級部門為我們做了這些，而我們又應該做些什么呢？我們從大自然中獲取了很多，而我們有饋贈過她什么呢？難道真的要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水嗎？老師們、同學們、各位在場的叔叔阿姨們，現(xiàn)在還為時不晚，讓我們攜起手來，積極響應各級政府的號召，保護好我們的水源，有效利用水，珍惜、愛護每一滴生命源泉，讓我們明天天更藍、山更綠、水更清﹗我的演講完畢，謝謝大家﹗
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