【正文】 第一篇：2013四年級下冊美術(shù)教案四年級下冊美術(shù)教案第1課、有生活情趣的美術(shù)作品（共1課時第1課時）教學目標：1．知識目標：通過欣賞兒童作品，掌握觀察、評述美術(shù)作品的正確方法。2．能力目標：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語，對美術(shù)作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。3．情感目標：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。教學過程：1.《有生活情趣的美術(shù)作品》要點：在激發(fā)學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術(shù)作品，學會用簡單的美術(shù)術(shù)語表達自己對作品的感受與評價?；顒樱簩W習觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新、說一說（1）、欣賞本課中的美術(shù)作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么？（2）、說說那你喜歡那種形式的美術(shù)作品。第2課、別具一格的建筑（共2課時第2課時）教學目標：初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。學習用線描的方法，自主設計一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，增強對古代建筑物的認同感受保護意識。教學重點難點： 重點：初步認識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學習用線描加淡彩的方法，設計一座新穎獨特的建筑。難點：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學過程：（一）情景導入激趣。圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導學生進一步理解。小結(jié)：我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。教師出示幾幅學生畫作，引導學生觀察比較。提出問題：這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎？為什么？欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。想一想，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)建筑特點找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。教師小結(jié)：要畫出建筑特點，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術(shù)??（二）發(fā)展階段組織學生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它？引導學生展示準備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。提出作業(yè)要求：第一課時：完成基本構(gòu)圖。第二課時：完善構(gòu)圖，裝飾紋樣也可上色。學生操作，教師加強個別指導。（三）教師評價提示（1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導。（2）引導個別后進生的造型創(chuàng)作。第3課、水墨畫蔬果（共2課時第2課時）教學目標：學習中國畫寫意的技法，初步掌握中國寫意工具材料和用筆用墨的方法。學習中國畫用筆用墨的方法，體驗筆勢和墨色的奇妙效果，并用之畫有關(guān)蔬果題材的水墨畫。感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，發(fā)展學生的形象思維能力。教學重點：學習用中國畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對象的水墨畫。教學難點：筆墨技法的掌握。教學過程：一、展示作品。二、過程：：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復習過程中實際操作。：教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點引導學生討論這是一個什么筆法。，請學生仔細觀察，在絲瓜中教師運用了什么畫法，引導學生探索。:水墨畫—牽?；?水墨畫——豐收的果實目標：嘗試梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng)；發(fā)展孩子的想象思維；學生嘗試自己創(chuàng)作畫。《豐收的果實》為題，展開想象畫一幅水墨畫。,教師巡走指導育。第4課、農(nóng)家樂（共2課時第2課時）教學目標：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學重點：讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學難點：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學過程：引入師出示一幅畫上節(jié)課學生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品，問學生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學生答：人物（鄉(xiāng)間玩耍）主體環(huán)境（鄉(xiāng)村建筑）——背景師揭題：主體與背景（自擬）講授新課A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：讓學生說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受B、學生思考：生活中是否也有這樣的情景？學校、家里、游樂場所等C、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。（認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）D、師生共同討論作畫步驟先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）小組討論分工問題。（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習，相互學習，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。學生創(chuàng)作、師輔導。作業(yè)展示、評價。學生收拾與整理。第5課、夢想成真教學目標：讓學生懂得樹立自我成長目標的意義，認識到只有努力才能達到目標。激發(fā)學生為自己樹立自我成長目標的動機和愿望。為自己制定自我成長的近期目標和長遠目標，學會管理自我。教學重點、難點：重點：為自己制定自我成長的近期目標和遠期目標。難點：學會管理自我成長目標，堅定意志，努力向著目標奮斗。教學過程一、情景導入1．詩歌欣賞：我有一個夢想我有一個夢想 有一天 揮舞著有力的翅膀 穿過云端 翱翔。我有一個夢想 有一天 劃動著堅實的雙漿 激蕩我有一個夢想 有一天 肩負著充實的背囊 站在峰頂 眺望。2．揭示課題：夢想成真二、編織夢想 ：暢想未來關(guān)掉教室的燈，有窗簾的最好拉上窗簾。（1）每位學生找一個舒適的坐姿，閉上眼睛，全身放松，靜心一分鐘，調(diào)整呼吸使之平穩(wěn)。（2）在舒展、悠揚的音樂背景下，聽著老師的指導語，漸漸的進入時間隧道，暢想未來。（教師在講導語時，要做到聲音低沉、平穩(wěn)、緩慢，留有空間，令人產(chǎn)生聯(lián)想。）引導語：“每個人都從過去走來，又從現(xiàn)在走向?qū)怼，F(xiàn)在讓我們一起穿越時間隧道走向?qū)??每個人都在自己的生活道路上前進、前進?？吹搅艘恍┠阍蛲氖虑樽兂闪爽F(xiàn)實??” “時間在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么呢？”（稍作停頓）“我們繼續(xù)前進，時間仍然慢慢地慢慢地流逝。10年了，這時你又在哪里？從事什么職業(yè)？是否還記起年少時的夢想呢？”（稍停頓）“我們一直往前走，一直往前走，時間不斷地流逝。15年了，我們又看到15年后的自己，身體是否健康？工作是否取得成績？少年時的夢想是否實現(xiàn)??”（停頓一會）請大家慢慢地睜開眼，回到現(xiàn)實。，不管它是清晰還是模糊?！翱磳怼钡慕?jīng)歷。同學們對未來的夢想或設想即是每個人的人生目標，而目標是某種你想要獲得的東西，是一個引導著我們不斷奮斗的夢。目標不是模糊的意念“我希望我能”，而是清晰的信念“我要那么做”，在心中對追求的目標要有一個堅定而清晰的認識。三、經(jīng)營夢想，每位同學選定其中的職業(yè)方向的目標，設計實現(xiàn)這個目標的步驟你打算怎樣實現(xiàn)你的夢想?（按以下步驟思考）分析條件：（1）實現(xiàn)夢想需要具備的條件（2）目前我具備的優(yōu)勢 存不足和障礙（3）為實現(xiàn)目標我要的事確定目標：現(xiàn)在 半年四、將夢想進行到底 一年 1—3年 2．全班同學間分享交流 1．出示材料 ：劉其偉（1912年8月25日－2002年4月13日）臺灣知名畫家兼人類學家。他出生于福建，從小喜歡畫畫，希望當一名畫家，然而當時家里沒有條件讓他學畫畫，于是他就順其自然的成為一名工程師。工作以后，他利用業(yè)余時間自學畫畫，結(jié)果變成無師自通的畫家。為了尋找繪畫創(chuàng)作的靈感，他來到非洲、大洋州等原始部落考察原始藝術(shù)，結(jié)果成為臺灣知名畫家兼人類學家。致力以藝術(shù)推廣其對大自然的熱愛和自然生態(tài)保育。2．小組討論：（1）劉其偉把夢想變成現(xiàn)實，給你什么啟示？五、為夢想?yún)群?．每一位同學用一句話為實現(xiàn)自己的夢想鼓勁，吶喊一次！2．詩歌朗誦我有一個夢想。（2）你打算怎樣實現(xiàn)你的夢想?第6課、賀卡制作教學目標：通過講授生日賀卡的設計，制作方法，讓學生重溫學過的色彩，設計，制作知識，培養(yǎng)他們尊敬長輩，團結(jié)友愛的美好情操。教學重點：賀卡設計制作的方法步驟。教學難點：賀卡的設計構(gòu)思。教學過程一，組織教學檢查學生學習用具的準備情況，強調(diào)在使用剪刀，刀子時要注意安全。二，引入新課音樂《生日快樂》和賀卡欣賞引入課題：賀卡——設計 三，講授新課聽聽同學門的見解，請同學們自己想一想，說一說。1．教師結(jié)合圖例講解賀卡的形式： 2．教師結(jié)合課前準備好的賀卡講解賀卡的表現(xiàn)手法： 3．教師結(jié)合課前準備好的賀卡講解賀卡的組成。賀卡一般又正面，內(nèi)頁，和底面組成。正面的設計很重要，它由獨特的，寓意深長的圖案和鮮明的卡名（賀詞）組成。內(nèi)頁，底面的裝飾比較單純，一般把祝詞套在裝飾性的畫面上。三，學生設計在確定賀卡的形式，贈送的對象以及表現(xiàn)手法后，按以下步驟進行設計：用紙折成賀卡基本形。外形可設計成方形或房屋形，某一部分還可鏤空，例如設計為小天窗等。，并安排好位置，考慮色彩配置，然后用鉛筆輕輕地描畫出來。五，教師巡回輔導六，學生展示作品（自評互評）七，教師小結(jié)，總結(jié)，提出希望?第7課、古老的房子（共3課時第3課時）活動目標：知識目標：引導學生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。能力目標：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧?；顒訙蕚洌赫n前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。活動過程：（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點和變化展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一起來 欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨特的風景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢?。通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學生回答適當板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁??）（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進行交流）； ①你在哪里見過這樣的老房子？②給你印象最深的是什么？說說你當時的感受。（3）全班交流。生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當時給我的印象就是歷史久遠。生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。同學們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。A、講解線條畫（1）勾畫外輪廓形及比例。（2）從主要部分入手。（3）線條明確，有密變化。（4）明暗對比強烈。B、講解色彩描繪的方法。（1）在初步概括的線條畫基礎上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強烈。D、學生作業(yè)，教師輔導。學習用線條描繪老房子的特征。（1）遵循原則：整體——局部——整體（2）討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？色彩描繪方法。（1）線條結(jié)合法。（2）色塊表現(xiàn)法。小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？E、交流，好的作品上臺交流。第8課、新建筑（共1課時 第1課時）教學目標: 1．引導學生通過細致的觀察，理解掌握透視規(guī)律。2．結(jié)合校園建筑物，學習方形物體的透視現(xiàn)象和規(guī)律，了解平行透視和成角透視的基本知識。教學重點：感受現(xiàn)代化城市建筑，并用鉛筆或鋼筆把新建筑的造型準確地表現(xiàn)出來。教學難點：把握畫面的組織結(jié)構(gòu)，將透視原理、前后遮擋關(guān)系落實到畫面上。教學過程： 一． 導入主題欣賞課本線描圖，分析近大遠小、近寬遠窄、近高遠低。引導:你想知道什么是透視嗎？二． 學習透視與練習教師向?qū)W生傳授知識點、了解透視術(shù)語。1．視點： 2．視平線： 3．主點： 4．余點請兩名學生，一站一坐，觀察石膏立方體和講桌對自己所處位置的視點、心點、視平線，并用取景框畫出來。學生用取景框練習，教師巡視指導。三．探究與表現(xiàn)1．觀看石膏正方體、長方體線描圖2．平行透視；把物體放平，正面面對學生。3．成角透視；物體的一角對著學生。請一同學上臺驗證一幅成角透視線描圖，是否正確。四．知識擴展與小組競賽：1．你熱愛我們的校園嗎？我們的校園美嗎？ 學習興趣高漲，表現(xiàn)欲望強烈。2．帶著取景框，走，我們到校園一起去看看！分成四小組做透視練習。[把學生帶入校園環(huán)境中，了解場景構(gòu)圖的特點] 3．學生作業(yè)，教師輔導。（通過學習透視，思路清晰，學生躍躍欲試。此時安排作業(yè)恰到好處）第9課、塔的故事教學目標：、歷史，感受塔的優(yōu)美造型特點。，能比較準確地畫出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)，提高學生的用線、粘土或其它材料等進行造型的感受力和表現(xiàn)力；同時，更可以通過塔的造型練習培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。，讓學生懂得塔是文化的象征，是勞動人民智慧的結(jié)晶，更是建筑史上的偉大成就。重點、難點：重點：讓學生了解塔的文化，感受各種不同的塔造型，用線描或其他的方法表現(xiàn)塔。難點：能創(chuàng)造性地表現(xiàn)塔。教學準備：（學生）鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。（教師）各種有關(guān)塔的資料照片、繪畫材料等。教學過程：（一）欣賞圖片，了解寶塔。對于塔，同學們了解些什么