省名師送培團學習心得-預覽頁
【正文】 己更要成為閱讀的楷模。我們要讓學生認識閱讀可以使人美麗，使人有靈氣，使人有張力，有魄力。在聆聽三位名師執(zhí)教的《黃鶴樓送別》一課中，他們都特別重視學生的學法指導，從寫字、閱讀、分析、寫作能力方面都進行了相應的指導，讓學生了解文包詩的學法，層次分明、耐心指導，以讀悟情，以情促讀。讓學生觸摸文字、章法和思想，在體驗中內(nèi)化。師生互動，生生互動。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務，有獨特的個性，這就是語文的本。對課堂教學不斷探索，走出適合自己的教學路子。看了送培專家、授課教師的簡介，他們個個都是碩果累累，真得讓人“垂涎欲滴”。二、做一個有特色的小學語文老師我不贊成學校課堂教學搞什么模式，什么一校一課，千人一課，但每位老師的課堂必須有一個自己的特色，把這個特色做到極至，能夠影響學生一輩子。王海文校長的書法、寫作在阜寧是赫赫有名。大家可以假想一下，如果讓王海文校長用黃校長的教案再來上《清平樂 村居》會是什么效果呢？所以我們的課應該有屬于自己的特色，我們應該磨練自己的特色，讓它發(fā)揚光大。語文教學最終目的應當是讓學生在語言實踐中掌握運用語言的規(guī)律。四、做一個務實的語文老師正如昨天徐老師講的，小學語文老師要做好四件事，教學生寫好字、讀好書、說好話、寫好文。徐老師還講語文課要單純一些，簡單一些?？纯船F(xiàn)在小學生的書寫狀況，真是不容樂觀，后患無窮。孫慧芳老師的《李白的友誼》如長江之水，纏纏綿綿，至今縈繞在我的耳邊，讓我們感受到了李白的情是如此的綿長，也體會到李白的孤獨，然而我也感受到孫老師的崇高的精神，因為孫老師左手臂還綁著繃帶，同時我感到了孫老師的孤獨，因為孫老師聲情并茂的上課，卻沒有換來孩子的熱情回應。此時我想說：閱讀改變我們的思想，進而改變我們的生活。不過金老師以一節(jié)課的形式來展開的，覺得這課還可以更好，沒想達到預期想要的效果。她談到了自己對于共讀文學經(jīng)典的憂與優(yōu)，以及整本書閱讀課程的目標定位、內(nèi)容設計、實施策略、評價，她講的容量是大的，我自己回來還要好好的慢慢消化。然而最最給我深刻印象的是陳國安教授，他以他獨特的嗓音和歌喉、不一樣的視角和切入點、以及他個人的魅力，讓在座所有的學員們聽的是如癡如醉?！薄耙粋€會哄女人的男人一定不會壞到哪里去？”等，我還是很贊同的。值得慶幸的是，專家們讓我對自己、對教學有了更新的認識。整個活動下來我收獲很多，也得到很多啟發(fā)，下面我就簡單地給大家說一說。首先就得從幼兒的年齡典型表現(xiàn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗去選取游戲的內(nèi)容。還有一些在游戲觀察幼兒的游戲行為的方法：掃描法，可適用于全班性；定點法，固定在某個地點觀察；追蹤法，觀察對象走到哪，就追蹤到哪。觀摩課題是語言活動《螞蟻和西瓜》這是一本很有趣味性的圖書，圖文并茂，很具有閱讀價值，并且螞蟻、西瓜是幼兒很感興趣的事物，貼近幼兒的生活經(jīng)驗。第二個開課的是詔安實驗幼兒園本園的沈曉清老師來執(zhí)教，她的特點是融入了她的舞蹈特長，將螞蟻的一些動作以舞蹈、音樂的形式表現(xiàn)出來，用音樂、韻律、游戲來完成教學目標，整個活動幼兒很活躍，能積極參與活動，活動是在快樂的氛圍中開展，輕松、幽默的環(huán)境下，讓幼兒想說、敢說、愿意說。在今后我會學以致用，努力將教學活動開展得更好。教學的過程是快樂的，讓我們在愉快的教學之路上獲得幸福的感覺。學生快樂了，老師也就幸福、滿足了。教學反思首先是對整個教學過程認真的回憶；其次教學反思過程本身就是對思考內(nèi)容進行歸納總結(jié)；同時教學反思是對教學現(xiàn)象及個案進行思考，讓自己的理性認識更趨于全面深刻的認識。三、注重教師心理調(diào)節(jié)，關愛學生心理健康。只有把教師的教學心態(tài)調(diào)節(jié)好了，才能理順學生的心理情緒，引導學生走上成功的學習之路。體會是可以記錄的，但心靈的感受是無法言語的。2014年8月1日
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