班干是班級管理成功的可靠保證-班級管理[精選合集]-預覽頁
【正文】 簡意明，組織活動要嚴謹有序，總結工作要全面深入。三、激發(fā)熱情，樹立威信。對班干部取得的成績，應在班上及時予以表揚、肯定。班主任應定期召開干部經(jīng)驗交流會，引導他們總結自己工作的經(jīng)驗教訓，同時將有效經(jīng)驗加以推廣。為此，建設好班干部隊伍是班主任不可忽視的一項重要工作。副 班長 B：管理男生的紀律，在組長不在時，代行組長職責工作。宣傳委員 F：協(xié)調組織辦好黑板報。值日班干負責安排察黑板人員，每人一日，輪流。2013/3/30第三篇：競選班干發(fā)言稿班級管理競選班干發(fā)言稿敬愛的老師，親愛的同學們：大家好！我叫弋原。讀書是一個動口、動手、動腦的過程，要弄懂一篇文章“寫了什么？”“怎么寫的？”“記憶精彩的語段和詞句”。天上的龍聽到了 非常開心，于是降落凡間來看葉公，葉公看到龍的時候，驚恐萬分，嚇得屁滾尿流，慌慌張張?zhí)优芰恕Ｕ埨蠋熀屯瑢W們相信我，支持我，投我一票，謝謝大家。在這樣的場合中，我沒有批評他，更多的是給他講了一些做人的道理，他只是低著頭，淚水像斷了線的珠子，點點入地，猛烈的寒風吹著他的臉，出于一種愛，我用手輕輕地為他擦去了淚痕。案例二： 用耐心勸說了張同學張同學是我班的一名中等生，該生性格內(nèi)向不善言辭。第二天，在操場上發(fā)現(xiàn)了他的背影，我改變了態(tài)度，并未對他做過分的處理。第五篇：“學而優(yōu)則班干”不利孩子成長班級管理“學而優(yōu)則班干”不利孩子成長近日，聊城一所中學貼出學生干部選拔通知，該學校選拔學生干部的要求除選拔程序等具體要求，還規(guī)定申請加入學生會當學生干部必須“形象好，品學兼優(yōu)，入學成績在本班30名之前。眾所周知，不同崗位的班干部，其實對于應當具備的條件、要求有很大不同，很多班干部職位對成績沒有硬性要求，也不必要具備優(yōu)秀成績的優(yōu)勢，需要的是愿意為大家服務、做貢獻的服務意識。一方面此舉打擊了很多成績不太理想，但是又想擔任班干部、愿意為同學、為班級服務的學生的信心，挫傷了他們的積極性和學習動力，激化了他們的逆反心理，導致他們徹底頹廢，甚至對學校和老師產(chǎn)生敵對情緒。筆者認為，班干部應當回歸服務的角色，而不是管理者角色
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