【正文】 有目的地進行實驗或結合數學上的推證、計算思考較少，使得近代科學并不是從中國開始。在物理學的發(fā)展史上，實驗是理論建立的基礎，許多著名的科學理論都是通過大量的物理實驗才創(chuàng)立的，尤其是科學家們在物理實驗中嚴格操作，認真實驗，實事求是的科學態(tài)度以及堅持不懈的努力拼搏精神是鼓舞人心的。四、介紹科學家的獻身精神對學生進行科學人生觀的教育。通過對典型事例的介紹，使學生正確認識人生的意義，端正人生態(tài)度，正確處理個人與集體、個人與國家、個人與社會的關系，把自己的理想報負同祖國的前途，民族的命運緊密地聯(lián)系在一起，樹立全心全意為人民服務的思想、為共產主義事業(yè)而奮斗的思想、為祖國的經濟建設獻身的人生觀。六、加強形勢與政策教育，介紹當今政府“以人為本，構建和諧社會”的大政方針。我們正在全面建設小康社會，創(chuàng)建以人為本，尊重知識，尊重人才，注重環(huán)保，構建又好又快發(fā)展的和諧社會。第二篇：物理課中如何滲透素質教育物理課中如何滲透素質教育物理課中如何滲透素質教育高升宏甘肅省成縣葦子溝學校（742500）“素質教育”一詞，既“熟悉”又“陌生”，全社會呼吁素質教育的呼聲越來越高。這里，鄙人根據多年的教學實踐，談談一點經驗，以供諸君參考，或許能夠拋磚引玉，助君一臂之力。因此，在中學階段，物理教師的一個重要任務就是要讓學生初步了解認識自然和改造自然的基本方法。這正是片面追求成績帶來的嚴重后果。要根據物理課的特點，進行科學思想教育，使學生愛科學、學科學、懂科學、用科學。作為以實驗為基礎的物理課更是如此。上物理課，要善于使用實驗器材，并自制實驗器材。當然，并不是說儀器非自制不可，而是說非實驗不可，沒有試驗，就不可能上好物理。此外，物理課不能忽視道德教育，教師要不失時機的對學生進行高尚情感的培養(yǎng)，使其愛祖國、愛人民，激發(fā)他們高度的責任感和事業(yè)心，使他們不斷進取。第三篇：德育在技校語文教學中滲透探析內容摘要：摘 要:語文學科的人文性和思想性決定了它的德育任務,把德育工作滲透到語文教學中是每一個語文教師的首要目標。關鍵詞:語文教學。思想性“文以載道”,語文學科所具有的社會性,尤其是其思想性又決定了語文教學過程中必須注重“育人”。語文不同于其它學科,它自有與數學、物理、化學等一樣的工具性作用,又有凈化人們心靈,塑造美好道德的教化作用。自最早的教育家孔子始,《論語》所收錄的孔子對學生的教誨,絕大多數屬于德育范疇。語文教育和德育教育之間的關系,簡單來說其實就像肥沃泥土中的沙土與水的關系,他們“你中有我,我中有你”,不能分離。這一方面能夠使學生們在實踐中提高對語言文字的理解,一方面也有助于對學生道德水準的凈化與規(guī)范。這就要求教師找準切入點,充分利用課堂陣地進行德育滲透?！墩l是最可愛的人》要能使學生在熟悉志愿軍戰(zhàn)士的事跡同時,感受到他們的革命英雄主義、國際主義、愛國主義,深切地理解今天的幸福生活來之不易。沒有接觸過計算機的學生：從基礎開始，由易到難，循序漸進，教學方法主要使用演示與實踐、任務驅動；懂一些基本知識和基本操作：采用交流、互動與計算機輔助教學；熟練操作計算機：給他們一些有一定難度的任務，讓他們自己去獲取信息、完成任務，重點培養(yǎng)這類學生求異、求新的思維能力。這樣，學生們在小組中進行了交流與學習，在合作中進行了探討與提高，培養(yǎng)了他們的團隊精神，同時理解了資源共享對自己、他人和社會的重要作用。2．對別人負責。作為學生，以最好的成績和表現向家長匯報就是最好的負責。第五篇：淺談英語教學中的德育滲透淺談英語教學中的德育滲透摘要：《英語課程標準》明確提出：“外語授課中要培養(yǎng)學生的愛國情懷，形成健康的人生觀。陶行知先生的德育觀有著豐富的含義，與學生的真實生活息息相關，實用價值突出，具有很強的指導意義。所以當授課時，老師不能只充當傳道授業(yè)解惑的角色，還需注意培養(yǎng)學生的內在修養(yǎng)，將德育貫穿到平時的教學中，使學生在學習外語的同時，不知不覺的培養(yǎng)起健全的人格，進一步進行思想品德課程的學習，養(yǎng)成良好的品格。我國若想在世界各國中存活下去，除了發(fā)展自己國家的文化外，還需要吸收其它國家科技、文化的精華，這就必須要掌握一門外語。在進行Unit 5 Films的教學中,可以組織學生討論學習奧黛麗教師要加強德育的育人意識，做到寓德育于語言教學之中，這既遵循語言教學與思想相一致的原則，又符合教學的規(guī)律。教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，要用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。例如，為了上好一堂課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快，而且在心里還會產生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習都有巨大的推動作用。孩子們運用這些語言親切自然，不僅提高了英語學習效率，也讓學生的情感得到陶冶，懂得了文明禮貌，共同取得智育與德育的進步，真可謂“育德”細無聲。教學中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景和練習形式，同時在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向學生滲透德育。，進行課后德育的延伸拓展。任何形式的硬灌、勉強，都不能起到積極的促進作用，相反有可能產生消極效應，使學生產生反感。當今教育理念之中，英語教師要主動探討道德教育與英語教學相結合的教學方法，在教會學生英語知識的同時讓學生形成正確的道德觀，讓學生在日常學習中也學會什么是正確的人生價值。