【正文】 果僅滿足于上述能力的培養(yǎng)，就不能說是素質(zhì)教育。教師能激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能得到事半功倍的效果，使學(xué)生在期盼知識(shí)與獲得能力之間，讀書、實(shí)驗(yàn)、思考，自信也會(huì)油然而生，就會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，取得成就也就只是遲早的事了。在制作器材的同時(shí)，也許這種器材的原理、制作方法和其用途、使用方法，都已經(jīng)不將自明了。當(dāng)然，也不要無視成績，它畢竟能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握狀況。滲透。語文教學(xué)中的“文道合一”原則,使其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育方面,有著得天獨(dú)厚的條件。語文教材中所選取的課文,大多是文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作,融文、史、哲、自然科學(xué)等諸多學(xué)科內(nèi)容為一體。語文教學(xué)中德育滲透的途徑和方法 在語文教學(xué)中,堅(jiān)持文道結(jié)合的原則,讓學(xué)生具體形象地獲得思想品德教育在具體的教學(xué)活動(dòng)中,為了更好地實(shí)施教學(xué),落實(shí)教學(xué)目標(biāo),德育結(jié)合,文道結(jié)合是必要的,對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育材料的語文學(xué)科而言,這一點(diǎn)更是關(guān)鍵,語文教師可以通過介紹寫作背景,指導(dǎo)朗誦,引導(dǎo)學(xué)生賞析,歸納總結(jié)等方式,讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容,掌握一定寫作技巧的同時(shí),能更具體形象地獲得思想品德教育,更深刻地體會(huì)學(xué)科知識(shí)的思想性,從而保證取得較好的教育教學(xué)效果。（二）根據(jù)學(xué)生興趣愛好分組。3．對(duì)家庭負(fù)責(zé)。關(guān)鍵詞：英語教學(xué) 德育滲透陶行知作為近代中國教育界最著名的教育家之一，在教育方面貢獻(xiàn)很大。老師必須要在授課的同時(shí)堅(jiān)持道德觀念的傳授，這對(duì)授課水平提出了更高的要求，要在課堂教學(xué)內(nèi)容中找到宣傳道德理念的地方，融合貫通，在完成外語知識(shí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成對(duì)學(xué)生道德觀的塑造。類似的事件在英語授課中并不少見，只要老師對(duì)授課內(nèi)容了解的足夠充分，總能夠找到傳授道德觀念的地方。所以教師在教學(xué)中，必須保護(hù)學(xué)生的自尊心，把自己和學(xué)生擺在同樣的地位，使學(xué)生在沒有壓迫感和敬畏感的環(huán)境中學(xué)習(xí)，塑造道德觀念，人格得以形成。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要精心組織教學(xué)活動(dòng)，在熱身活動(dòng)、新內(nèi)容的呈現(xiàn)、教讀、操練以及復(fù)習(xí)鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)都要注意創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)牡掠榫?，組織形式多樣的活動(dòng)，向?qū)W生滲透德育。例如，閱讀材料Ｗaitingfor the rabbits（守株待兔），告訴我們No pains，no gains（不勞無獲）；閱讀材料The rabbit and the tortoise（龜兔賽跑），告訴我們Pride goes before a fall（驕傲必?cái)。?；閱讀材料The story of the old man and the mountain（愚公移山），告訴我們Where there is a will，there is a way（有志者事竟成）。通過“隨風(fēng)潛入夜”般的滲透，“潤物細(xì)無聲”般的感染，讓學(xué)生不知不覺的在學(xué)習(xí)語言知識(shí)地時(shí)候樹立正確的思想，養(yǎng)成良好的品德。課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。d like...”，讓學(xué)生設(shè)計(jì)“給最愛的人買一份禮物”。平時(shí)見到老師或同學(xué)主動(dòng)說: Good morning/afternoon!Glad to meet you!放學(xué)回家時(shí)，他們主動(dòng)與老師或同學(xué)打招呼:Goodbye!See you tomorrow!同學(xué)有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)說：Can I help you? 事實(shí)證明，教師這種溫文爾雅、平等對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生來說就是最好的教育。二、充分利用教師的人格魅力進(jìn)行德育教育傳授道德觀念就是在課上傳授為人處世的道理，在不知不覺中塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。例如在進(jìn)行Unit 3 A Day Out這一單元的教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生先去查找資料,然后由他們來介紹中國以及世界各國的名勝。當(dāng)今時(shí)代，關(guān)于道德教育的說法層出不窮，陶行知先生的德育理念就像燈塔一樣，照亮了當(dāng)今道德教育的發(fā)展方向。作為學(xué)生，首先要遵守班規(guī)、校規(guī)、校紀(jì)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生；作為一個(gè)中國公民，更要遵守國家的法律法規(guī)，做一個(gè)講文明、有禮貌、有修養(yǎng)的人，為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)PowerPoint時(shí)，我做了“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”和“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，珍惜前程”的幻燈片，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感：1．對(duì)自己負(fù)責(zé)。第四篇：信息技術(shù)中德育滲透信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透楊 梅在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透已成為信息技術(shù)教師的共識(shí)。因此,語文教育是德育教育的基礎(chǔ)。人不學(xué),不知道”。語文學(xué)科中的德育材料豐富而生動(dòng),在語文教材中,很多篇章,或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),或熱情謳歌我們民族的精神,或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河,或深刻闡述生命的意義等等,因此,在語文教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢,進(jìn)行德育滲透,讓德育與智育有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),也得到思想品德熏陶,促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中,不斷提高自身素質(zhì)。摘 要:語文學(xué)科的人文性和思想性決定了它的德育任務(wù),把德育工作滲透到語文教學(xué)中是每一個(gè)語文教師的首要目標(biāo)。有一些學(xué)生，本來基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)無信心，但是喜歡玩弄小東西，后來看到我自制的電磁鐵、電鈴、電磁繼電器等器材，引起了他們的好奇。(數(shù)學(xué)教學(xué)論文)離開了實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，你就是能夠倒背如流，也充其量只是兩條腿的書柜，與認(rèn)識(shí)自然、改造自然和造福人類無緣。2培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的素養(yǎng)物理教學(xué)中，要通過嚴(yán)密的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。它是揭示自然規(guī)律，從而達(dá)到