魯教版必修四《梅花嶺記》點撥教學(xué)實錄-預(yù)覽頁
【正文】 查落實，同時穿插學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中，提高自讀自求的能力。 難點 ：文章末段議論。 ] ２．整體性點撥 師：（指導(dǎo)學(xué)法①） 同學(xué)們學(xué)習(xí)文章，要學(xué)會首先從整體上去把握文章內(nèi)容及其特點。 師：那么從內(nèi)容和表現(xiàn)手法看，文章可分幾部分？（生答） 明確：文章分為兩部分，第一部分是記敘事實，包括前三節(jié)；第二部分是最后一節(jié)，為議論感慨。（生讀，另請其他同學(xué)給課本末注的重點字注音。 麾 huī 師：這三節(jié)分別記敘了史可法在圍急、城陷及殉后的情況，請同學(xué)們按照板書要求有重點地口述史可法殉國的經(jīng)過和影響。（指導(dǎo)學(xué)法②）閱讀文言文，還要掌握重點詞語的特殊用法和含義，下面提幾個小問題，看看大家在閱讀時是否注意了。（由同學(xué)糾正讀音和翻譯不當(dāng)?shù)牡胤健? 師：在作者的議論中，有哪些看法不可?。? 討論明確：圣賢家法，把民族英雄的愛國精神和民族氣節(jié)歸結(jié)為圣賢的傳統(tǒng)的道德準(zhǔn)則，是錯誤的，反映了作者階級的歷史的局限 性。）只江北孤臣，剩水殘山，尚留得風(fēng)中勁草；葬衣冠有淮南壞（ p 243。同學(xué)們富有激情地放聲朗讀
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