魯教版必修四梅花嶺記點撥教學實錄-免費閱讀
【正文】 同學們富有激情地放聲朗讀三遍。 師：在作者的議論中，有哪些看法不可取？ 討論明確：圣賢家法，把民族英雄的愛國精神和民族氣節(jié)歸結(jié)為圣賢的傳統(tǒng)的道德準則，是錯誤的，反映了作者階級的歷史的局限 性。（指導(dǎo)學法②）閱讀文言文，還要掌握重點詞語的特殊用法和含義，下面提幾個小問題，看看大家在閱讀時是否注意了。（生讀，另請其他同學給課本末注的重點字注音。 ] ２．整體性點撥 師：（指導(dǎo)學法①） 同學們學習文章，要學會首先從整體上去把握文章內(nèi)容及其特點。安排一課時，以學生活動為主，在學生自讀的基礎(chǔ)上，點撥引導(dǎo)檢查落實，同時穿插學法指導(dǎo)，幫助學生在今后學習中，提高自讀自求的能力。 四、教學過程 １．導(dǎo)入性點撥 師：我國歷史上在抗擊外族入侵時，涌現(xiàn)過無數(shù)可歌可泣的英雄人物，請同學們列舉出來。（板書） 記敘議論 [點撥功能：點撥學生從課文內(nèi)容和表現(xiàn)手法入手，居高臨下地將文章一剖為二，起到了從宏觀上整體駕馭文章的作用。（板書） （在學生口述過程中，老師用概括的詞語補充板書
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