小學(xué)公開課《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 教學(xué)過程：第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：初步了解課文內(nèi)容，能獨(dú)立正確地朗讀。設(shè)疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？（二）初讀課文，了解大意：學(xué)生自由讀全文?？陬^完成填空：（），他們走進(jìn)森林。⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小熊的舍不得。（課件做背景。游戲：捉迷藏。一口咬掉牛尾巴，伸長(zhǎng)腿兒走得快。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊。⑴自由讀8段，想想有沒有不明白的地方？隨機(jī)理解：感激。⑶指導(dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)。第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護(hù)樹木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家。及課文插圖第一幅、第六幅。自由組合。森林里的動(dòng)物們送來一束束美麗的鮮花。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。3．了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保種美德三、教學(xué)流程（一）在童話中走入出示小熊圖片，師模擬小熊作自我介紹：小朋友們，我很高興認(rèn)識(shí)大家?？硺渖珠L(zhǎng)滿動(dòng)物感激美麗 一年又一年一束束，大門打開。：愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹森木［預(yù)設(shè)意圖：多給學(xué)生留一些自我展示的空間，本環(huán)節(jié)既為了訓(xùn)練孩子們的想像力，也可以訓(xùn)練他們的口表能力，同時(shí)讓學(xué)生在討論、比較中更深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性］教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中我把對(duì)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練與思維創(chuàng)新訓(xùn)練結(jié)合起來。我面對(duì)學(xué)生的困惑，來個(gè)推波助 瀾說：是啊，那么黑那么悶的山洞里小熊一家怎么能住了一年又一年而不砍樹造房子呢？于是引出了精彩的話題：“因?yàn)闃涫怯猩?，砍了樹，它的生命也就沒有了。生３：麻雀說：森林里滿是樹，這些樹制造了許多的氧氣，使我們動(dòng)物能呼吸到許多新鮮的空氣，沒有生病，健康的生活在這里，多舒服?。∩矗盒“淄谜f：我是運(yùn)動(dòng)能手，森林里樹這么多，給我制造了很好很大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，我每天可以在這里蹦啊、跳啊鍛煉身體，你看，我的身體有多棒！這都是你一家的功勞哪！生５：山雞說：森林里樹木枝葉茂盛，向四面展開，好像撐開的綠傘，擋住了強(qiáng)烈的陽光，夏天，我們?cè)谏掷锿嫠＃筒慌轮惺睿锾觳慌履嗌忱?！生６：小熊聽了說：山洞里雖然空氣悶、光線暗、又潮濕，但能夠給這么多伙伴帶來愉快、帶來幸福我還是很高興的。課文用流暢簡(jiǎn)潔的筆觸把我們帶進(jìn)了大森林美麗的景色之中，通過小熊一家始終舍不得砍樹造房子的行為，表達(dá)了人類保護(hù)大自然的愿望，最后以動(dòng)物獻(xiàn)上手捧的鮮花來贊揚(yáng)小熊一家高尚的情操。所以課上大部分學(xué)生能在讀過四遍左右即達(dá)到通順。3．創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認(rèn)同小熊一家的環(huán)保行為，注重情感的滲透。2．初步了解邊讀邊勾畫的閱讀方法。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入情境師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?？（播放課講）你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。】二、讀課文，識(shí)生字。2．聽讀課文，識(shí)字。3．出現(xiàn)全部生字（帶拼音）。5．識(shí)記生字。最后一問增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字、自主識(shí)字的意識(shí)。1．了解山洞的特點(diǎn)。師：這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了生字，還結(jié)識(shí)了小熊一家，下節(jié)課我們就去小熊家做客?！景褜W(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來。）2．說圖意，感受森林景色的美麗。指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個(gè)字輕輕地讀，讀出愛惜之情。】三、學(xué)習(xí)7－8自然段1．指名讀第七、八自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)長(zhǎng)句子的朗讀。四、口語交際：記者采訪小熊一家?！课?、匯報(bào)收集的資料，并詢問學(xué)生從哪里知道的信息。用生字組詞或說話。2．學(xué)寫“年”。讓學(xué)生觀察字形，教師問：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說。2．實(shí)踐活動(dòng)：“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點(diǎn)事。）課后反思積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，是這節(jié)課的成功之處。這一點(diǎn)值得我在今后的教學(xué)中注意。能獨(dú)立識(shí)記本課10個(gè)生字中的5～6個(gè)。四、教具準(zhǔn)備(CAI)。(五)課中操師生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。(七)播放課文譜成的歌曲，師生一起唱唱、跳跳，表達(dá)對(duì)小熊一家的喜愛之情。二、通讀課文，激發(fā)興趣讓學(xué)生將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn)之一。三、自主識(shí)字，感受樂趣學(xué)生識(shí)記生字是這堂課的另一個(gè)重點(diǎn)。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用。
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