蘇教版科學四上《熱的傳遞》教學設計-預覽頁
【正文】 課時 教學目的 ： 知道熱總是從高溫處向低溫處傳遞。 認識液體的熱對流是熱傳遞的一種方式。 教學準備 ： 水、凡士林、火柴、蠟燭、鋁片、小鐵棒、平底燒瓶、茶末、酒精燈、試管夾等。（火柴、鐵架臺、凡士林（凡士林遇熱后會融化）。 師：先觀察桌面上都有哪些材料，然后設計實 驗（教師做適當?shù)慕榻B） 生：討論交流，設計實驗。 師：你們是在金屬棒中間加熱，那火柴棒應該怎樣放？（酒精燈兩邊都要放，）至少幾個？（兩個以上）你們認為火柴棒會怎樣掉落？（離酒精燈近的蠟環(huán)先掉落，遠的后掉落）從而可以證明熱從（溫度高的）地方向（溫度低的）地方傳遞。（觀察實驗現(xiàn)象時，將哪面向上？）涂蠟的那面（為什么） 師：實驗過程中，小組內(nèi)要分工明確，相互合作，使用酒精燈要注意安全，不能用手摸加熱后的金屬材料。教師下到各組指導。 師：通過模擬實驗，大家得出了相同的結論。 師：怎么辦？ 生：往杯子里放東西。 師：為了使實驗更安全，加熱時一定要用石棉網(wǎng)墊在燒杯底部，這樣可以避免杯底受熱不均勻而導致杯底炸裂，下面各組到前面領取實驗材料（鋸末、石棉網(wǎng)、燒杯），開始實驗。） 師：其他小組你們看到了什么，有看到不同現(xiàn)象的嗎？ 師：象這樣：液體受熱上升，遇冷下降，通過冷熱液體的循環(huán)流動來傳熱，這種方式稱為對流。我們來看一個實驗（播放課件：熱輻射）：你看到了什么 ？ 生：木板被烤焦了 生：冒煙 師：為什么會這樣呢？說說你的想法。
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