【正文】 。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信樂觀的人生態(tài)度。她說一直以來總覺得自己有許多缺點，在同學(xué)們面前抬不起頭來，以至于心情郁悶，成績下降。（引出“發(fā)現(xiàn)自己的長處”這個話題）二、讀懂例文三、自讀例文，感悟?qū)懛?。此時再回頭看自己課前確定的長處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有更特別的長處呢？B、方法上：通過一兩件事例來寫，內(nèi)容要真實、具體。板書設(shè)計：請將贊許的目光投給我 長處本領(lǐng) 第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：能自選或自擬文題，通過一兩個具體事例，寫寫自己最得意的長處、本領(lǐng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生例文四、教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)習(xí)作請同學(xué)們把剛才說給大家聽的內(nèi)容寫下來，要注意進行具體的描述，字里行間要洋溢著內(nèi)心的喜悅和自豪。讀給小組的同學(xué)聽，互評互助，作出修改。記得有一次，我在家里寫作文，不知該寫什么。三、學(xué)生謄寫習(xí)作。寫信要符合書信格式。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。日期寫在名字的下一行。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。書信是常用的一種應(yīng)用文，分為兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。奶奶，我已經(jīng)上四年級了，更懂事了。對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分里。然后寫要說的事。習(xí)慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。在署名的后邊或下方寫上寫信的日期。名字寫在右下方，緊接一行寫日期。中間一行寫收信人的姓名。學(xué)會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來。（一）出示課件，邊看邊聽：勤快的爸爸一下班就鉆進廚房干什么？爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？爸爸干活時心情怎樣？你能給這個場景起個合適的名字嗎？指名完整地說一說，試著用象聲詞。“咚咚鏘。指名說說，你打算寫什么？怎么寫？寫作練習(xí)，要求字跡工整，卷面整潔設(shè)計理念：本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計是從兒童心理出發(fā)，用密切聯(lián)系實際生活的內(nèi)容，新穎有趣的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生動眼看場景，動耳辨聲音，動腦想情節(jié)，動口說故事，動手寫習(xí)作。水龍頭”嘩嘩嘩“唱起了歌，給嫩綠的小白菜們洗了個澡。習(xí)作5 教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；再讀例文，學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內(nèi)容呢？讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫?？吹竭@五個字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。下面我們就來聽聽他倆的故事。四、交流學(xué)生習(xí)作片段。大自然生機勃勃，多美??！鳥兒為我們作出了巨大的貢獻，我們應(yīng)該保護它們……）生活是多么美好，可是，一個星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著雨，幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著，突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，不禁閉上了眼睛，我知道不幸的事發(fā)生了……當(dāng)我睜開眼睛，我看到了什么？（請看大屏幕，出示照片1）二、指導(dǎo)寫照片1剛才還是鮮活的家燕現(xiàn)在怎么樣了？知道事情的真相之前，任老師提三個要求：（1）仔細觀察家燕的神態(tài)動作（2）合理想象家燕的內(nèi)心世界3（3）、大膽表達自己的獨特感受哪位同學(xué)愿意先來說說看（家燕倒在馬路上，可能已經(jīng)死了……）師述：（1）你觀察得比較仔細，想象也很合理，幾個詞用得很好。誰再來？師述：這位同學(xué)寫得更生動了，幾個詞傳神得寫出了家燕的神態(tài)和動作。給出每幅圖的主要內(nèi)容。誰再來：師述：這位同學(xué)的表現(xiàn)同樣很出色，他能用心去感受家燕的內(nèi)心世界，表達生動感人，文章再現(xiàn)了照片情景。第三篇：蘇教四上期末試卷2語文四年級（上冊）期末水平測試卷小學(xué) 班級 姓名 成績一、識字寫字（16分）1． 把下面的句子抄寫在橫線上，注意寫得正確、工整。()字 z226。o()行動mǐn ji227。nɡ()二、積累與運用（24分）。（《老師，您好！》）（4分）（3）“，潭面無風(fēng)鏡未磨?！毒耪瘻稀罚?分）三、閱讀短文，完成練習(xí)（30分）短文1（10分）珍珠鳥（節(jié)選）有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上?！胺笇懽鳌敝械摹鞍浮睉?yīng)選第 種解釋。（3分）4．“美好的境界”在文中指的是?！迸傻俚诙炀烷_始和父親一起晨跑?，F(xiàn)在看來，醫(yī)生的話并不是十分正確。對于一個沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，又患有癲癇的女孩來說，這無異于癡人說夢。她從自己的家出發(fā)，從西岸到達東岸，一路上遇到重重困難，但她毫不氣餒。（4分）（1）不可能實現(xiàn)的想法。父親的疑慮是。（4分）5．派蒂的故事令我們感動，請你寫幾個成語來贊美這個小姑娘吧?。?分）四、習(xí)作（30分）兩題任選一題。題目2：在我們身邊，有許多不說話的“朋友”。第四篇：蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計[范文模版]蘇教國標(biāo)版語文四年級上冊《習(xí)作5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？2互相交流兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動、有趣；3再讀例文，學(xué)習(xí)寫法在齊讀例文，并思考：在自述時，可以寫那些內(nèi)容呢？ 讀后同座、小組交流在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。4明確要求，完成習(xí)作。，特別是有新鮮感的詞句，把自己各方面有順序地說出來。、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。）二、細讀要求，明確要點，既然要寫下來，那么我們就要知道作文的要求，那么，誰知道本次的習(xí)作的要求是什么呢？，明確習(xí)作訓(xùn)練的要求是：（1）簡單寫出自己的姓名、年齡、在哪所學(xué)校上幾年級。如一位同學(xué)說自己力氣大，他就寫自己“把大西瓜搬回了家”這件事讓人感到真實、可信。由此引導(dǎo)到“動作”這個詞，同時回顧《虎門銷煙》中民工銷毀鴉片的動作，使學(xué)生體會到動作的準(zhǔn)確和生動，會將讀者能感到身臨其境。閱讀范文《我是個會跳舞的小姑娘》《我是個會跳舞的小姑娘》表面上是告訴我們她很會跳舞，實際上是告訴我們她克服了困難而實現(xiàn)了自己的夢想。四、起草作文，完成習(xí)作 ：請為我豎起大拇指 埋在心底的自豪 請將贊許的目光投給我，也可自由命題，先把題目補充完整，再作文。請同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加上去，需要刪除的地方劃掉。請將自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)們聽，看看他哪些地方寫得好？哪些地方還需要修改？