蘇教版四年級(jí)上冊(cè)13開天辟地(第二課時(shí))（精選五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 過多樣的讀來讓學(xué)生在了解這個(gè)神話故事的同時(shí)，也捕捉到課文的優(yōu)美 1之處。二：整體感知，利用成語取“動(dòng)畫片名” +%B4%F3%CD%BCamp。di=2amp。dr=1amp。我給第二段是：開天辟地。3．誰能給它們來排排順序？能不能用上這幾個(gè)成語題目簡單介紹一下課文內(nèi)容。生：天地分開以后，盤古怕他們還合在一起，就頭頂著天，腳踏著地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。mood=0amp。p=44230501amp。did=16did16 生：哇！師：自己看著這幅畫，再去讀讀這句話。師:一千天天過去了，天升高—— 生：1000丈 師：地下沉——生：1000丈師：盤古也隨著長高——生：1000丈師：這個(gè)巍峨的巨人，生：就像根長柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏師：盤古頂天立地多長時(shí)間？生：一萬八千年。師：這個(gè)巍峨的巨人，生：就像根長柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。盤古真的是個(gè)了不起的巨人??！這是一個(gè)大神呀！4．讓我們一起朗讀第5段，把這個(gè)巍峨的巨人記在心中。2．盤古具有一顆多么偉大的心靈??！面對(duì)死亡，他是那么坦然，那么無畏，請(qǐng)你再讀第6段，讀出盤古的無怨無悔。師：如果又讓你把一句話讀成一個(gè)詞，讀成什么字？ 生1：巨大 生2：變化二讀 指導(dǎo)朗讀讀出變化師：是的，巨大的變化。你會(huì)有什么感覺呢？再讀?。ㄉ懈星樽x）師：慢點(diǎn)，我們一起讀！口中呼出的的氣”預(yù)備讀（生齊讀本句）發(fā)出的聲音變成了轟隆隆的雷霆，師：往下讀生：“發(fā)出的聲音變成了轟隆隆的雷霆。分男女生讀隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，師：隆起的肌肉（高出其他部分的）變成了三山五岳，師：五岳：泰山、華山、衡山、嵩山、恒山。師：你仿佛看到江河水滔滔向前，一起讀?。▽W(xué)生齊讀本句）筋脈變成了縱橫交錯(cuò)的大道，皮膚變成了萬頃良田，師：縱橫交錯(cuò)：橫的豎的交叉在一起師：萬傾良田”這里的“萬傾”就是一塊連著一塊，面積大。三讀 師：同學(xué)們，多么神奇的畫面啊！讓我們共同合作，分享這神奇的文字，再現(xiàn)這神奇的畫面吧！師生共讀老師讀“變成了”、全體男孩子讀盤古身體的一部分；全體女孩子讀盤古身體變化的部分，注意讀出巨大的神奇的變化！思考：看看他的身軀與所化成的事物有什么關(guān)系？（相似）所以說想象不是瞎想，所想象的事物與原來的事物之間必有其相似之處，這樣的想象才是合理的。開始?。▽W(xué)生自由說，小組交流）師：停?。ㄖ竿队埃┨嵝岩幌峦瑢W(xué)注意，注意第二個(gè)括號(hào)：他的什么變成了怎樣的什么。生2：他的胡須，變成了綠油油的藤條。生5：他的腳指頭，變成了一顆又一顆的石頭。師：變成了飾品是吧，你的想象夠獨(dú)特的。我知道，這是盤古呼出的氣息。師：完整地說一遍！生：放眼大地：遼闊的土地，一片生機(jī)。生：放眼大地師：放開喉嚨！生：（大聲的）放眼大地：遼闊的土地，一片生機(jī)，我知道，這是盤古的肌膚。你肯定想說，老師，能不能不按照課文來，我把自己看到的也寫進(jìn)去？（生點(diǎn)頭）好，你是第一個(gè)跨出地球看宇宙的人，非常好！其他同學(xué)可以用課本上的內(nèi)容寫，也可以寫自己看到的，開始?。▽W(xué)生自由寫話，教師巡回）。生：我看見了一座座連綿起伏的大山，我知道，這是盤古的顆顆牙齒。生：眺望美麗的星座，格外明亮，我知道這是盤古的牙齒。5．小結(jié)：同學(xué)們你們不但寫得好，說的也好！每個(gè)人也擁有各自不同的感受，有的感謝盤古，感謝盤古給我們帶來這么美好的宇宙空間：有的為盤古的無私獻(xiàn)身而深深感動(dòng)：有的為盤古就這樣離去而難過，心頭有著一絲悠悠的懷念。mode=1amp。w=05009900amp。讓我們?cè)僖淮螒阎袆?dòng)，懷著對(duì)他的敬佩之情朗讀最后一段。教學(xué)反思在這堂課上，我覺得“讀”貫穿始終、讀得充分、讀得扎實(shí)、讀得多樣。一次次朗讀文本，一次次地發(fā)揮想象，就是一次次親近神話。有感情地朗讀課文,背誦課文第六、七、八自然段。（學(xué)生自由朗讀第四、五自然段）交流點(diǎn)撥（1）、說說你讀懂了什么？（學(xué)生討論交流，自由發(fā)揮，問題的核心在于：時(shí)間過了很久盤古都沒有放棄，堅(jiān)持了下來，可見其有決心，有毅力，矢志不移）（2）、那么大家能把他的那種決心讀出來嗎？（個(gè)別朗讀，指導(dǎo)朗讀）三、學(xué)習(xí)7自然段幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而此時(shí)的盤古怎樣了呢？ 讀讀第六、七小節(jié)你讀懂了哪些句子或詞語？（精疲力竭、含著微笑）（評(píng)價(jià)：一個(gè)精疲力竭的盤古，一個(gè)死而無憾的盤古。盤古的身體還會(huì)變成什么呢？讓我們插上想象的翅膀，試著當(dāng)一回小小神話家，用盤古的 變成了 這個(gè)句式同桌互相說一說，改一改。頌揚(yáng)開創(chuàng)偉大事業(yè)，稱“開天辟地”。過渡：盤古是怎樣開天辟地，化生萬物的呢？讓我們到課文中去尋找答案。（1）（點(diǎn)擊）這是真的大雞蛋嗎？其實(shí)指的是什么？（天地未分時(shí)的宇宙）（2）你找到了盤古開辟天地的哪些動(dòng)作？（點(diǎn)擊）（左手持鑿右手握斧猛劈猛鑿）怎樣的鑿和劈?。空l來讀，能讀得更猛一些嗎？加上動(dòng)作再讀。重而濁，雄渾厚重，這是地的感覺。（4）我們一起讀一讀，讀出節(jié)奏感。（1）“頭頂天，腳踏地”可以用個(gè)成語來形容？（板書：頂天立地）看圖（2）全體起立，舉起雙手，伸直雙腿。b、幾百年過去了，盤古依然頭頂天，腳踏地，這個(gè)巍峨的巨人，就像根長柱子似的，撐在天和地之間??（堅(jiān)持著）c、天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。是?。〈藭r(shí)的盤古，經(jīng)過漫長歲月的苦苦支撐，已經(jīng)精疲力竭了。過渡：盤古雖然倒下了，可他想要這個(gè)自己創(chuàng)造的世界變得更美，臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，盤古的 變成了的?？?，這就是盤古為我們開創(chuàng)的美麗的世界。這反映了人類對(duì)世界起源的探尋與當(dāng)時(shí)原始社會(huì)特有的生活相結(jié)合，創(chuàng)造出了這些源于生活卻高于生活的浪漫文化作品——神話，體現(xiàn)了原始時(shí)期的人類對(duì)自然的初步認(rèn)識(shí)與敬畏之心
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