蘇教版四年級上冊13開天辟地(第二課時)精選五篇-文庫吧資料
2024-11-15 22:57本頁面
【正文】 古文化網(wǎng)、盤古科技有限公司、盤古集團(tuán)、內(nèi)蒙古盤古羊絨集團(tuán)等等，這說明了什么? 92．“開天辟地”既是個神話故事也是個成語，常比喻空前的，自古以來沒有過的。六、學(xué)習(xí)第8段就這樣盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。dr=1amp。dp=1amp。di=2amp。picformat=0amp。6．看！這就是盤古為我們開創(chuàng)的美麗的世界（看圖，出示一些美麗山河的圖片）+%B4%F3%CD%BCamp。正因?yàn)橛辛诉@神奇的想象，我們才讀出了一幅又一幅的畫面。生：低頭一看：一條條小河緩緩流淌，我知道，這是盤古的汗水。生：放眼柳樹，那一條條美麗的柳枝隨風(fēng)搖擺，我知道，那就是盤古的頭發(fā)。生：低頭看地，滿地的小草多么油綠，我知道，這是盤古的毛發(fā)。生：往遠(yuǎn)處望去，一座高山連綿起伏，我知道，這是盤古的劍狀手指。師（點(diǎn)撥指導(dǎo)）：橫線上應(yīng)該寫我們看到的，是嗎？括號里應(yīng)該寫這是盤古的什么。師：好，我知道你要說什么了。師：好，請坐！同學(xué)們，繼續(xù)看啊，我們還會看到許許多多！你能自己去看一看更多的畫面嗎？拿起筆，仿照上面的兩段話的句式寫，先寫你看到了什么，再寫我知道這又是盤古的什么。（生自由說）師：誰來，把這神奇的畫面說出來？那孩子，還是你來，好嗎？你現(xiàn)在面對的不是一段文字，而是一幅神奇的畫面。我知道，這是盤古的皮膚。我知道，這是（）； 生：這是盤古的皮膚。師：像老師一樣說一遍，把神奇的畫面說出來！抬頭看天生齊讀。師：大家的想象的確是太神奇了！同學(xué)們，盤古，他用自己的身體化成了宇宙萬物，化成了所有一切的一切！再讓我們真真切切地看一遍這些神奇的畫面好嗎？ 生齊說：好！五、寫話：師：讓我們抬眼仰望（演示文稿出現(xiàn)下列文字）抬頭看天：那飄動的云，格外潔白。生9：他的胡須，變成了金燦燦的絲線。他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木； 生8：他的五個指頭，變成了珍貴的民族飾品。生6：他的鼻子變成了（遲疑地）大大的山洞。骨頭牙齒變成了埋藏在地下的金銀銅鐵、玉石寶藏。生3：他的頭發(fā)，變成了嫩綠的柳枝。生1：他的五指，變成了壯觀的五指山。不要光光是什么變成了什么。請同學(xué)仿照上面的句式，將“他的（），變成了（）的（）”補(bǔ)充完整，自己說給自己聽，然后在小組里交流。四、擴(kuò)展師：同學(xué)們，你們看到的神奇畫面難道僅僅只是課文里所寫的嗎？仔細(xì)看，你還會看到更多更多的畫面，大家想想盤古的牙齒、鼻子、耳朵、頭發(fā)、眉毛、手指頭、腳指頭、骨骼、經(jīng)脈??會變成什么？（出示投影）口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，發(fā)出的聲音變成了轟隆隆的雷霆，左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月亮，隆起的肌肉變成了三山五岳，流淌的血液變成了奔騰的江河，筋脈變成了縱橫交錯的大道，皮膚變成了萬頃良田，就連流出的汗水也變成了滋潤萬物的雨露甘霖。師：就連流出的汗水生接著齊讀你覺得這段文字描繪的美嗎？誰能把美通過讀展示出來，通過這樣優(yōu)美詞匯的描寫? 讓我們感受到這個世界是多么美好。一頃等于一百畝。一生讀（讀了后半句）師：完整地讀出來！生：讀句子。三山：各地名山 泛指名山或各地 師：流淌的血液生：變成了奔騰的江河師：是“奔騰”的江河??！不要把他讀成“潺潺流動”的小溪。皎潔明媚，光線要柔和一些，讀的時候就要溫柔一些。師：這雷聲太溫柔了，誰再來讀一讀？（一生讀）師：全體男孩子讀！預(yù)備起（全體男生讀）左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月亮，師：誰接著往下讀？生：讀 左眼變成了光芒萬丈的太陽，右眼變成了皎潔明媚的月亮，師：光芒萬丈、皎潔明媚。你讀！口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，生：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，師：（輕輕走到學(xué)生面前，指導(dǎo)朗讀）讓四季的風(fēng)吹得柔一些吧，讓飄動的云再飄得慢一些吧！師：你想啊，這溫柔的風(fēng)慢慢地迎面吹來，這美麗的云朵在悄悄地向前挪動。所以我們在讀下面文字時要讀出“巨大的變化”。師：老師想問同學(xué)這整整一段話是圍繞哪一句話寫的？一起說！生：（齊讀）盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。五、學(xué)習(xí)翻天覆地 化生萬物過渡：盤古倒下了，為開天辟地耗盡了心血，流盡了汗水，在臨死前他還把自己的身軀化成了世間萬物。什么叫精疲力竭？為什么倒下了還要微笑？ 盤古之所以“倒下”，是因?yàn)樗丫Ａ?；他之所以“微笑著倒下”，是因?yàn)樗捞斓卦僖膊粫蠑n，宇宙再也不會黑暗，一個嶄新的光明世界降臨了。這個巍峨的巨人，就像根長柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。僅僅是身軀大嗎？說明盤古在人們心中是（高大）的。2．動作體驗(yàn)：盤古上要支撐著天，下要抵住地，防止天地的合攏，你試試，學(xué)生做姿勢一分鐘? 學(xué)生說感受突出盤古的時間長、累。一萬八千年過去了，天——升得極高 地——變得極厚 盤古的身體——也長得極長了。一年365天，這一萬八千年是多少個日日夜夜呀。師:一百天天過去了，天升高—— 生：100丈師：地加厚——生：100丈師：這個巍峨的巨人，生：就像根長柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。生：天地分開以后，盤古怕他們還合在一起，就頭頂著天，腳踏著地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。dr=1amp。dp=1amp。di=2amp。picformat=0amp。（出示課文插圖印影件）+%B4%F3%CD%BCamp。師：的確夠使勁的，誰使的勁再大一點(diǎn)？（像你這么天頂不住的，誰使的勁再大一點(diǎn)）生：天地分開以后，盤古怕他們還合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。表現(xiàn)出它的神奇之處。三、學(xué)習(xí)3——5 頂天立地1．過渡：盤古用他的神力開辟了天地，天和地分開以后，他又是怎樣做的呢？誰來讀，要讀出畫面來。生：第五集的題目可以是：歡天喜地。生：我給第三集選的題目是：頂天立地。能從黑板上的成語中挑
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