蘇教版四年級(jí)上冊13開天辟地(第二課時(shí))（精選五篇）-文庫吧
2024-11-15 22:57 本頁面
【正文】 開天辟地》是六年制小學(xué)蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文第七冊第四單元中的課文，講述的是中國著名的神話傳說，意在贊頌盤古無私的奉獻(xiàn)精神。本文一共八個(gè)自然段，處處充滿神氣的想象，語言優(yōu)美，且盤古開天辟地的全過程脈絡(luò)非常清晰，使得故事顯得十分生動(dòng)精彩，尤其是第七自然段描寫盤古身軀的變化十分傳神。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是在于讓學(xué)生了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。此外還需積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時(shí)為綜合性實(shí)踐活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法本文是篇內(nèi)容較簡單，易理解的神話故事，教學(xué)時(shí)我以“讀”為主，講讀寫結(jié)合，通過多樣的讀來讓學(xué)生在了解這個(gè)神話故事的同時(shí)，也捕捉到課文的優(yōu)美 1之處。此外，神話的一大特點(diǎn)是想象力豐富，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，結(jié)合課文進(jìn)行拓展延伸。教學(xué)過程一：課前預(yù)熱，七嘴八舌說成語讀題：聽說，我們班同學(xué)積累了很多成語，現(xiàn)在讓我們一起來交流交流。你會(huì)說（）天（）地的成語嗎？翻天覆地、開天辟地、頂天立地、歡天喜地、昏天黑地 鋪天蓋地?? 讓每個(gè)學(xué)生說完后都請他把成語板書在黑板上。二：整體感知，利用成語取“動(dòng)畫片名” +%B4%F3%CD%BCamp。mood=0amp。picformat=0amp。mode=1amp。di=2amp。p=44230501amp。dp=1amp。w=05009900amp。dr=1amp。did=16did16 1．這一篇神話故事就好象一部動(dòng)畫片，課文中的每一個(gè)部分就是其中的一集，請你選擇自己最喜歡的部分認(rèn)真地讀一讀。，現(xiàn)在請你為自己喜歡的這部分選個(gè)題目。能從黑板上的成語中挑個(gè)題目嗎？分別標(biāo)出題目 誰能給它們來排排順序？ 生：第一集的題目是：昏天黑地。我給第二段是：開天辟地。生：我給第三集選的題目是：頂天立地。生：我喜歡的是第6段，：翻天覆地。生：第五集的題目可以是：歡天喜地。3．誰能給它們來排排順序？能不能用上這幾個(gè)成語題目簡單介紹一下課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)3——5 頂天立地1．過渡：盤古用他的神力開辟了天地，天和地分開以后，他又是怎樣做的呢？誰來讀，要讀出畫面來。指名一生說我剛剛看見了??師：你就直接用朗讀把你看到的這幅畫面表現(xiàn)出來。表現(xiàn)出它的神奇之處。生：天地分開以后，盤古怕他們還合在一起，就頭頂著天，腳踏著地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。師：的確夠使勁的，誰使的勁再大一點(diǎn)？（像你這么天頂不住的，誰使的勁再大一點(diǎn)）生：天地分開以后，盤古怕他們還合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地。師：同學(xué)們請看屏幕，這就是盤古頂天蹬地的畫面。（出示課文插圖印影件）+%B4%F3%CD%BCamp。mood=0amp。picformat=0amp。mode=1amp。di=2amp。p=44230501amp。dp=1amp。w=05009900amp。dr=1amp。did=16did16 生：哇！師：自己看著這幅畫，再去讀讀這句話。生：天地分開以后，盤古怕他們還合在一起，就頭頂著天，腳踏著地，站在天地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。師：就這樣，天地之間發(fā)生了巨大的變化！誰接著把這個(gè)變化讀出來！生：天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身子也跟著長高。師:一百天天過去了，天升高—— 生：100丈師：地加厚——生：100丈師：這個(gè)巍峨的巨人，生：就像根長柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。師:一千天天過去了，天升高—— 生：1000丈 師：地下沉——生：1000丈師：盤古也隨著長高——生：1000丈師：這個(gè)巍峨的巨人，生：就像根長柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏師：盤古頂天立地多長時(shí)間？生：一萬八千年。一年365天，這一萬八千年是多少個(gè)日日夜夜呀。師：來，請接著老師的話往下讀。一萬八千年過去了，天——升得極高 地——變得極厚 盤古的身體——也長得極長了。師：這個(gè)巍峨的巨人，生：就像根長柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。2．動(dòng)作體驗(yàn)：盤古上要支撐著天，下要抵住地，防止天地的合攏，你試試，學(xué)生做姿勢一分鐘? 學(xué)生說感受突出盤古的時(shí)間長、累。從朗讀和剛才的體驗(yàn)中你覺得盤古是個(gè)怎樣的神？（持之以恒、高大有力 意志堅(jiān)定、頑強(qiáng)毅力）3．升華情感 生詞：巍峨 我們想象一下在漫長歲月中盤古意志堅(jiān)定是何等的不易?。∷詴羞€稱盤古是個(gè)―――巍峨的巨人 巍蛾原來是形容山的，現(xiàn)在用來形容盤古長得大。僅僅是身軀大嗎？說明盤古在人們心中是（高大）的。盤古真的是個(gè)了不起的巨人?。∵@是一個(gè)大神呀！4．讓我們一起朗讀第5段，把這個(gè)巍峨的巨人記在心中。這個(gè)巍峨的巨人，就像根長柱子似的，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。四 學(xué)習(xí)第6段1．引讀：就這樣盤古頂天立地過去了幾千萬年，天不再升高，地不再加厚，而盤古也已－（精疲力竭），就含著微笑倒下了。什么叫精疲力竭？為什么倒下了還要微笑？ 盤古之所以“倒下”，是因?yàn)樗丫Ａ?；他之所以“微笑著倒下”，是因?yàn)樗捞斓卦僖膊粫?huì)合攏，宇宙再也不會(huì)黑暗，一個(gè)嶄新的光明世界降臨了。2．盤古具有一顆多么偉大的心靈啊！面對(duì)死亡，他是那么坦然，那么無畏，請你再讀第6段，讀出盤古的無怨無悔。五、學(xué)習(xí)翻天覆地 化生萬物過渡：盤古倒下了，為開天辟地耗盡了心血，流盡了汗水，在臨死前他還把自己的身軀化成了世間萬物。一讀：找中心句，理清結(jié)構(gòu)。師：老師想問同學(xué)這整整一段話是圍繞哪一句話寫的？一起說！生：（齊讀）盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。師：如果又讓你把一句話讀成一個(gè)詞，讀成什么字？ 生1：巨大 生2：變化二讀 指導(dǎo)朗讀讀出變化師：是的，巨大的變化。所以我們在讀下面文字時(shí)要讀出“巨大的變化”。明白嗎？來，誰來讀？把一幅又一幅的畫面讀出來。你讀！口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，生：口中呼出的氣變成了風(fēng)和云，師
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1